“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

UNIDAD DE APRENDIZAJE 05 – DMpA N° 18

Democracia en crisis: causas políticas, sociales y económicas del fracaso de los líderes electos
“Primer gobierno de Fernando Belaúnde Terry (1963-1968)”

● Asignatura:  HISTORIA NS                                     - Fecha:  12/09/2022 

● Grado :   5TO                                                        - Sección: A, B, C, D y E
I.- NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS RETOS
ACTIVIDAD 1: Observa la caricatura

¿Qué infieres de la caricatura de Mafalda?

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¿Estaremos viviendo en democracia en
nuestro país? ¿por qué?
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Fuente: Consultado el 15 de agosto de 2022. https://bayanodigital.com/democratizar-la-democracia/

Pregunta retadora:
¿Hasta qué punto los representantes de un gobierno son el factor principal para generar crisis en la democracia en un
país?

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Conociendo el propósito de aprendizaje:

COMPETENCIA PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explica los cambios, las permanencias ● Interpretación crítica
y las relaciones de simultaneidad de las de fuentes diversas.
causas políticas, económicas y sociales Miniensayo
Construye ● Comprensión del
que llevó al fracaso del gobierno de
interpretaciones tiempo histórico.
Fernando Belaunde Terry (1963-1968)
históricas ● Elaboración de
explicaciones sobre
procesos históricos.

II.- INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE.

ACTIVIDAD 2: Lee las fuentes sobre las causas políticas que dio paso al fracaso del gobierno de
Belaunde.
Para entender una de las causas que generó esta crisis en la democracia, es necesario retroceder un tiempo atrás,
corría el año 1914 cuando se instaló en el Perú la empresa petrolera International Petroleum Company (IPC), filial de
la Standard Oil de New Jersey, con la finalidad de explotar el yacimiento de La Brea y Pariñas, permaneciendo en el
Perú hasta 1969. En 1922 firmaron un acuerdo llamado el Laudo de Paris en dónde el Perú entregada las tierras de la
Brea y Pariñas a la empresa norteamericana y exoneraba de impuestos, pagando sólo porcentajes mínimas de regalías
durante todo ese tiempo, estas decisiones dieron paso a protestas nacionalistas. En 1963 entra al poder Belaunde
Terry con la promesa de resolver esta situación…..
 “Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Observa y analiza:
Fuente A: Caricatura publicada por Javier Prado,
Comunicador, ilustrador, dibujante animador,
caricaturista político y editor del blog La Nuez.
Los participantes de la caricatura son el gerente
de la IPC, Fernando Espinosa y Belaunde, el
flamante presidente de 1963. (2000)

Según la imagen: ¿Qué sugiere la fuente A sobre la

posición del IPC frente al gobierno de Belaunde?
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Recuperado de: http://photos1.blogger.com/blogger/3007/750/1600/CARIC_IPC_vs_Bela.0.jpg

Lee y analiza:

Fuente B: Texto extraído del trabajo titulado: “Conflicto con la IPC”, elaborado por Richard Goodwin, economista norteamericano y
especialista en la dinámica de las economías capitalistas. reproducido con autorización The New Yorker Magazine lnc. (1969)

El problema con la IPC

Por un tiempo, en 1966, el problema de la IPC entró en receso, cuando Belaúnde pareció fatigado de los esfuerzos para lograr un
acuerdo. En agosto, convino en un plan de la IPC para ampliar su refinería en Talara, pero las protestas de los partidos y periódicos
de oposición llevaron a la cancelación del mismo. Prosiguieron discusiones esporádicas, en la medida en que la compañía
examinaba diligentemente diversas propuestas sobre la distribución de las utilidades y el pago de impuestos. Sin embargo, en el
fondo subyacía la cuestión no resuelta de la propiedad y el control. Hacia el verano de 1967, el deterioro de la economía peruana
había ya debilitado seriamente la posición política general de Belaúnde. Las críticas sobre su retraso en la solución del problema de
La Brea y Pariñas pasaron a formar parte de un ataque general a su liderato. Una vez más, en las reuniones con la compañía, el
Presidente regresó a su demanda inicial de que se cediera abiertamente el campo [Brea y Pariña] a Perú, y una vez más la
compañía se negó a ello. Y aunque otro año de debates y negociaciones quedaba por delante, el escenario estaba listo para el acto
final. En los agradables suburbios de Lima un pequeño grupo de oficiales militares y sus amigos civiles comenzaban a planear el
derrocamiento del gobierno de Belaúnde y el establecimiento de un mando militar a largo plazo. Cuando se produjo la revolución,
los principales actores habrían de ser las mismas fuerzas armadas y el mismo periódico, El Comercio, que tan efectivamente
lucharon para contribuir a la instalación de Belaúnde en el palacio presidencial cinco años atrás. El petróleo era uno de sus motivos
menos importantes, pero les daba la oportunidad de actuar.

[Acta de Talara]]Al acercarse el amanecer, Espinosa (gerente de la IPC) y Loret de Mola (presidente de la Empresa Petrolera
Fiscal , sentados en distintos cuartos, firmaron el último de una serie de contratos, y todo el grupo se dirigió, por las calles
tranquilas, al avión presidencial. El problema radicaba en que cada hombre había firmado un contrato muy diferente, o por lo menos
esto se dijo después. En el lapso de un mes, esta diferencia haría erupción como el "escándalo de la página 11 ", y esta tormenta
derribaría la última y débil barrera a un golpe militar y a la expropiación de la IPC. […] ¿Hubo una página 11? La embajada
norteamericana sostiene simplemente que había sólo diez páginas, y que Loret de Mola mentía con propósitos políticos.

Fuente C: Peter Klaren, historiador e investigador norteamericano especialista en historia sociopolítica de la América Latina del siglo
XX, particularmente Perú y la región andina. Escribe el libro académico “Nación y sociedad en la Historia del Perú” (2012).

Belaunde reclamó los derechos del subsuelo de los campos petrolíferos de la IPC y unas sustanciales reparaciones de impuestos
impagos, considerados libres en el contrato original. Sin embargo, la posición legal de la IPC estaba sustentada en el [Laudo de
París] que era acuerdo alcanzado en 1922 con el gobierno de Leguía, que no decía nada sobre los derechos del subsuelo de la
Brea y Pariñas. La oposición nacionalista a la compañía fue liderada por la familia Miró-Quesada, cuyo periódico El Comercio atacó
persistentemente al gobierno de Prado por permitir que la IPC efectuara grandes incrementos en el precio.
En sus prolongadas negociaciones con la IPC, Belaunde estaba atrapado entre las estridentes demandas que pedían la
nacionalización de la compañía, encabezada por El Comercio, y el Departamento de Estado de los EE. UU., que la defendía y
ejercía presión congelando los fondos de la AID destinados al Perú [ayuda al Perú por parte de Estados Unidos]. […]Por su parte, el
general Morales-Bermúdez, en este momento ministro de hacienda de Belaunde y principal negociador del gobierno, adoptó ahora
una posición más conciliadora con la IPC[…] Sin embargo, la posición del ejército representada por Morales-Bermúdez estaba lejos
de ser unitaria. El general Juan Velasco Alvarado, nombrado jefe del Comando Conjunto en marzo de 1968, encarnaba la facción
de línea dura a favor de la nacionalización. […]
A pesar de estas presiones, Belaunde anunció un acuerdo con la IPC […]la llamada Acta de Talara del 13 de agosto de 1968, la
compañía aceptó renunciar a sus derechos al subsuelo, entregar los campos de La Brea y Pariñas al gobierno, y a dejar de insistir
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en todo contrato futuro. A cambio, el gobierno aceptó cancelar todo reclamo de deudas contra la compañía y que el petróleo
extraído de los campos de la IPC se vendiera a sus instalaciones de Talara para que fuese refinado y comercializado. Sin embargo,
inmediatamente después de que se concluyera el acuerdo, el ex director de la EPF [Empresa Petrolera fiscal] sostuvo en televisión
que «la página once» del convenio, que contenía el precio de venta, faltaba misteriosamente. El escándalo subsiguiente, pregonado
por la prensa de oposición, privó a Belaunde del respaldo del público y del parlamento. También provocó la expulsión del partido del
candidato presidencial de AP, el vicepresidente Edgardo Seoane, culminando así una larga lucha entre facciones rivales por el
control del partido.

Es momento de comparar y contrastar posturas de la fuente B y C: Identifica los puntos clave de cada postura.

Criterios de comparación ¿En qué puntos clave observas Criterios de contrastación ¿En qué puntos clave observas
que coinciden las posturas de los dos autores? que se contradicen las posturas de los dos autores?
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ACTIVIDAD 3:
Fuente D. Texto sobre La Razones por la que se dio el golpe de estado a Belaúnde, extraído del artículo “La lección del Perú”
escrito por Carlos Jorquera Tolosa en la revista Punto Final (1969)

El gobierno de Belaúnde se caía solo, víctima de su obsecuencia con los grandes intereses financieros, y de la gran ola de
corrupción que había invadido al Perú, y de la cual la mayoría de congresistas no eran ajenos. El congreso era un organismo
sumamente desprestigiado. Por lo tanto, cerrarlo fue una tarea en cierto modo mecánica, sin grandes alternativas. Esta sensación
de que se vivía en una atmósfera corrupta se había acentuado a raíz de haber estallado un tremendo escándalo cuando ya no fue
posible seguir escondiendo los faraónicos contrabandos que practicaban algunas autoridades, las cuales también vestían
uniformes. Además hay que computar, entre los antecedentes de ésta situación el hecho de que para julio de 1969, estaban
programadas las elecciones presidenciales y todo presumir que, en caso de realizarse, el candidato con más opción era Víctor Raúl
Haya de La Torre, líder del APRA. Ello se debía a que el APRA seguía siendo el partido que moviliza la mayor cantidad de masas y
cuenta con una buena maquinaria interna; por lo demás el Belaundismo se había dividido, a raíz de la escisión del sector llamado
los “termocéfalos” que dirigía Edgardo Seaone; también estaba dividida la otra organización importante, el Odriísmo, formada bajo
el alero del ex dictador Manuel Odría. Así las cosas, el APRA, que conservaba el control de un tercio del electorado, aparecía como
el más probable vencedor.
Acta de la vergüenza. Para entender el contenido del Acta de Talara firmada por Belaúnde, hay que tener presente que el negocio
total del petróleo comprende tres fases importantes: la extracción, la refinación y la comercialización. Las verdaderas ganancias se
producen en las dos últimas, porque la primera se refiere a instalaciones viejas, que reclaman rápida modernización o reemplazo. El
Acta de Talara expropiaba precisamente las instalaciones, dejando lo más jugoso en manos de los yanquis. Y en cuanto a la
“página once”, en ella se establecía el pago que debería hacer la IPC, con la particularidad de que esta suma se calculaba en soles
y en dólares, como se hacía en las diez páginas anteriores que contenían las obligaciones del Estado peruano. Este hecho fue
denunciado y los culpables prefirieron hacer desaparecer la página de marras.

Responde:
Según el autor ¿Qué otras razones políticas llevaron al fracaso al gobierno de Belaunde?
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ACTIVIDAD 4: Lee las fuentes con respecto a las causas sociales que dio paso a la crisis en el gobierno de
Belaunde.

Ante la inestabilidad política, también se sumo la demanda de tierras de los campesinos, la cual también
fue una promesa del presidente Belaunde (líder del partido Acción Popular) sin embargo, la mayoría de
las tierras o haciendas azucareras de la costa era propiedad de miembros del partido del APRA, quienes
eran mayoría en el congreso junto con el UNO partido de Odría.

Fuente E. Extractos de la tesis titulada: “implicancias de la reforma agraria en el campesinado y la desarticulación conflictiva de la
cooperativa agraria de producción: el caso de antapampa”, elaborada por Jorge Antonio Sarmiento Sicos, [Tesis para optar la
licenciatura en Historia, Universidad Nacional de San Marcos, Perú]. P. 54.
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El proyecto de reforma agraria de Belaunde fue el antecedente inmediato de la reforma del gobierno de las Fuerzas Armadas.
Carlos Contreras y Marcos Cueto sintetizan adecuadamente las condiciones políticas y sociales de este gobierno:
Durante el gobierno acciopopulista de 1963-1968, la política estatal comenzó a verse desbordada por el movimiento social.
La pérdida del control del Estado por la oligarquía, junto con la inexistencia de un liderazgo empresarial coherente y
consistente que diera rumbo económico al país y atendiera organizadamente las demandas de los nuevos sectores medios
y populares, llevó a un vacío de poder que finalmente fue copado por las Fuerzas Armadas. (Contreras y Cueto, 2004, p.
323).
A la inestabilidad política que generó un «vacío de poder» se pueden sumar los retos que ponía sobre el escenario la
reconfiguración de la sociedad peruana. Las demandas de las capas medias por nuevos espacios políticos y servicios del Estado,
así como la presencia de nuevos sectores populares urbanos en las periferias de las ciudades más importantes del país,
especialmente en Lima, con sus particulares demandas, constituían un importante desafío para el sistema político que debía
agregar y procesar las demandas de esta cambiante población.

Fuente F: Peter Klaren, historiador e investigador norteamericano especialista en historia sociopolítica de la América Latina del siglo
XX, particularmente Perú y la región andina. Escribe el libro académico “Nación y sociedad en la Historia del Perú” (2012).

Reforma agraria y movilizaciones campesinas

[Hubo] movilizaciones campesinas geográfica y cronológicamente en dos partes, la primera de ellas en la sierra central y norte,
sobre todo Pasco y Junín, y la segunda en Cuzco y el sur. La respuesta de Belaunde al nuevo brote de descontento campesino fue
inicialmente conmiserativa y conciliadora. En septiembre presentó al Congreso una nueva, larga y complicada ley de reforma
agraria; ella incluía 240 artículos distintos diseñados para satisfacer las demandas de tierra de los campesinos, así como mantener
la producción agrícola. Entre los principales rasgos de la propuesta estaban la expropiación compensada (con bonos de largo
plazo), la formación de cooperativas y la asistencia técnica y financiera del gobierno. Significativamente, la ley sólo afectaba en
forma marginal a las grandes haciendas azucareras de la costa, cuya eficiencia y fuerza laboral relativamente mejor pagada eran
consideradas esenciales, particularmente por el APRA, para el bienestar de la economía.
La reforma agraria propuesta no fue bien recibida por el Congreso, dominado por el APRA y la Unión Nacional Odriísta. La
Coalición replicó con su propia ley diluida, que incluía la compensación en efectivo, ninguna restricción al tamaño de las posesiones
de una hacienda, enfatizaba los proyectos de colonización y excluía íntegramente a las haciendas azucareras controladas por el
APRA. […]Cuando finalmente se aprobó una versión de compromiso en mayo, que excluía a las grandes haciendas costeñas, el
premier Óscar Trelles declaró que la reforma había «nacido muerta» por su escasa consistencia, el abuso de trámites burocráticos y
la severa escasez de fondos. Durante los prolongados y encendidos debates sobre la reforma, el Partido Demócrata Cristiano
(PDC) acusó al gobierno de abandonar su compromiso con la reforma y rompió su alianza con Acción Popular. Este hecho tuvo
mayores ramificaciones políticas para el gobierno. Entretanto, mientras la ley se encontraba entrampada en el Congreso, los
acontecimientos ocurridos en la sierra obligaron a Belaunde a decretar la expropiación de cien mil hectáreas de tierras de haciendas
en Pasco y Junín. Por primera vez, el gobierno se incorporó también a las negociaciones con los grupos campesinos, cuyo poder
electoral y capacidad de perturbar el sistema le forzaron a sentarse en la mesa de negociación. Este reconocimiento del gobierno
del poder del campesinado marcó un hito histórico en su lucha. Sin embargo, cuando las tomas de tierra y huelgas se extendieron al
Cuzco y al sur, el nuevo gobierno tomó una posición más dura. Mientras su programa de reformas seguía empantanado en el
Congreso, Belaunde envió tropas especiales de asalto de la Guardia Civil a la región para que sofocaran el movimiento. […] El
resultado final de la primera ley de reforma agraria comprehensiva en la historia del Perú fue decepcionante.
¿Qué era lo que buscaba el Apra y la unión odrista al tener estas nuevas reformas agrarias, muy al margen de los aspectos
económicos?
Explica:
¿Cuál es la postura de Sarmiento y de Klaren acerca de la reforma agraria durante el gobierno de Belaunde?¿Crees que existe
coincidencia entre las posturas de los dos autores?
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ACTIVIDAD 5: Lee las fuentes con referencia a las causas económicas que generó crisis en la democracia.
Fuente G: Javier Hamann y Carlos Paredes escriben “Características estructurales, estrategias de crecimiento y tendencias de largo
plazo de la economía peruana” como parte del capítulo 1 del libro académico “ESTABILIZACIÓN Y CRECIMIENTO EN El PERÚ”,
editado por el Grupo de Análisis para el Desarrollo – GRADE. Pp. 84-86 (1991)
En efecto, el papel del Estado en la economía se amplió sustancialmente durante esos años. El gobierno aplicó una política fiscal
expansiva; los gastos corrientes -en especial los salarios- se incrementaron significativamente y se dio inicio a un ambicioso
programa de inversión pública que se concentró en proyectos de educación, vivienda e infraestructura vial. Como los aumentos en
el gasto del gobierno no fueron correspondidos por aumentos similares en los ingresos fiscales, se perdió el equilibrio presupuestal
que caracterizó al periodo anterior. Durante el periodo 1963-1968 se registró un déficit fiscal promedio equivalente a 2.9% del PBI. A
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causa de la precariedad del mercado doméstico de capitales, el financiamiento interno y extemo de este déficit se tradujo
rápidamente en aumentos en la tasa de inflación doméstica y en la deuda pública externa (que se incrementó más de cuatro veces).
El rápido incremento de la absorción interna, la desaceleración del crecimiento de las exportaciones y el significativo aumento en el
servicio de la deuda externa condujeron a problemas en la balanza de pagos a principios de 1967. En ese año, además, la cosecha
de algodón fue bastante pobre y el precio internacional de la harina de pescado descendió. En tales circunstancias, el tipo de
cambio (fijo desde 1961) resultaba insostenible, no tardando en producirse un ataque especulativo contra las reservas del Banco
Central. A pesar del incremento arancelario efectuado en junio de 1967, la balanza comercial fue negativa en los primeros tres
trimestres de ese año y el Banco Central perdió más de la mitad de sus reservas internacionales netas (RIN), reduciéndose el saldo
de éstas a un monto equivalente a poco menos de un mes de importaciones. ¿Cuáles fueron los cambios de la absorción interna
posterior al golpe militar en 1968?
Ante esta situación, el Banco Central optó por retirarse del mercado cambiario y la moneda se devaluó 44% en setiembre de ese
año. Esta devaluación marcó el inicio de un proceso de gran inestabilidad política, en el que la cerrada oposición del Congreso a
una reforma tributaria no permitió que este incremento en el tipo de cambio fuese complementado en forma paralela por un ajuste
fiscal significativo. La reticencia a crear nuevos impuestos o a reducir el gasto público en un periodo pre electoral llevó a que el
déficit fiscal no se redujese en forma significativa -en 1967 y 1968 representó 4.15% y 3.03% del PBI, respectivamente. Esto, unido
a los efectos de la devaluación, generó a una aceleración en el alza de los precios: la inflación acumulada en estos dos años superó
el 30%. A la crisis económica de 1967-1968 se sumó el deterioro político ocasionado por la controvertida solución del conflicto con
la International Petroleum Company. El epílogo fue el golpe militar del 3 de octubre de 1968, cuando un sector progresista de las
Fuerzas Armadas, haciendo suyas reivindicaciones nacionalistas, tomó el control del país.

Fuente H: Carlos Contreras y Marcos Cueto, Historiadores peruanos de reconocida trayectoria en el tema, escribe el libro
académico “Historia del Perú Contemporáneo: Desde las luchas por la Independencia hasta el presente. (2007).

La crisis económica de 1967 marcó el comienzo del fin. La sequía en la costa, el agotamiento de divisas [dinero extranjero] tras
sucesivos años de déficit del comercio exterior y de disminución de la inversión extranjera, desembocaron en una traumática
devaluación del sol. La crisis fiscal se tradujo en elevación de impuestos y paralización de importantes obras públicas, con el
consiguiente desempleo. Un largo e importante ciclo de expansión económica iniciado en la posguerra mundial se vio de esta
manera interrumpido.
Durante el gobierno acciopopulista de 1963-1968, la política estatal comenzó a verse desbordada por el movimiento social. La
pérdida del control del Estado por la oligarquía, junto con la inexistencia de un liderazgo empresarial coherente y consistente que
diera rumbo económico al país y atendiera organizadamente las demandas de los nuevos sectores medios y populares, llevó a un
vacío de poder que finalmente fue copado por las Fuerzas Armadas. De otro lado, la formación de una población marginal,
postergada, y muchas veces discriminada por el racismo y generalmente emigrada de la sociedad agraria decadente del interior,
pero incapaz de ser absorbida o de integrarse en la economía urbana, debido a su bajo nivel educativo, dio amplio espacio a las
expectativas más acentuadas del populismo.

¿Cuál fue la influencia de la absorción interna en el cambio de perspectiva de la sociedad respecto a las expectativas más
acentuadas del populismo?

Explica:
Según Contreras y Cueto ¿Por qué fracasó la política económica de Belaunde? ¿qué consecuencias trajo este fracaso?
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III. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

ACTIVIDAD 6: EVIDENCIA DEL PROPÓSITO

Escribe un miniensayo respondiendo a la siguiente pregunta:

 ¿En qué medida las causas políticas fueron el factor principal para el fracaso del primer gobierno de Fernando
Belaunde Terry?
 “Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Instrumento de evaluación
a. Bandas de calificación prueba 3.
Puntos IB Puntos Descriptor de nivel
Vigesima
l
0 0 La respuesta no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-3 1-11 Se observa una escasa comprensión de lo que exige la pregunta. La respuesta tiene una estructura deficiente o,
cuando hay una estructura de ensayo reconocible, apenas se centra en la tarea.
Se demuestran escasos conocimientos sobre el tema de historia mundial.
El alumno identifica ejemplos para analizar, pero estos se refieren a datos incorrectos, carecen de pertinencia o
son poco concretos.
La respuesta no incluye un análisis crítico o, si lo incluye, este es escaso.
Esta consiste principalmente en generalizaciones y afirmaciones insuficientemente fundamentadas.
4-6 12-13 La respuesta evidencia cierta comprensión de lo que exige la pregunta. Si bien se observa un intento de seguir
una determinada estructura, la respuesta carece de claridad y coherencia.
Se demuestran conocimientos sobre el tema de historia mundial, pero estos carecen de precisión y pertinencia.
La comprensión del contexto histórico es superficial.
El alumno identifica ejemplos concretos para analizar, pero estos son indefinidos o carecen de pertinencia.
Se incluye un análisis limitado, pero la respuesta no es analítica sino principalmente narrativa o descriptiva.
7-9 14-15 La respuesta evidencia comprensión de lo que exige la pregunta, aunque estas exigencias se abordan solo
parcialmente. Se intenta seguir un enfoque estructurado.
Los conocimientos demostrados sobre el tema de historia mundial son precisos y pertinentes en su mayor parte.
Los acontecimientos generalmente se ubican en su contexto histórico.
Los ejemplos que el alumno elige para analizar son adecuados y pertinentes. La respuesta establece vínculos y/o
comparaciones (según corresponda a la pregunta).
La respuesta no se limita a describir sino que incluye cierto análisis o comentario crítico, pero este no se
fundamenta.
10-12 16-18 Se comprende y aborda lo que exige la pregunta. En general, la respuesta está bien estructurada y organizada,
aunque hay cierto grado de repetición o falta de claridad en algunas partes.
Los conocimientos demostrados sobre el tema de historia mundial son precisos y pertinentes en su mayor parte.
Los acontecimientos se ubican en su contexto histórico, y se observa cierta comprensión de los conceptos
históricos.
Los ejemplos que el alumno elige para analizar son adecuados y pertinentes, y se utilizan para respaldar el
análisis o la evaluación.
La respuesta establece vínculos y/o comparaciones eficaces (según corresponda a la pregunta).
La respuesta incluye un análisis crítico, que en general es claro y coherente.
Se observa cierta conciencia y evaluación de distintas perspectivas. La mayor parte de los puntos principales se
fundamentan y la respuesta presenta un argumento que conduce a una conclusión coherente.

13-15 19-20 La respuesta se centra claramente en el tema, y demuestra un alto grado de conciencia de las exigencias e
implicaciones de la pregunta. La respuesta está bien estructurada y se organiza de forma eficaz.
Los conocimientos demostrados sobre el tema de historia mundial son precisos y pertinentes. Los
acontecimientos se ubican en su contexto histórico, y se observa una clara comprensión de los conceptos
históricos.
Los ejemplos que el alumno elige para analizar son adecuados y pertinentes, y se utilizan de forma eficaz para
respaldar el análisis o la evaluación. La respuesta establece vínculos y/o comparaciones eficaces (según
corresponda a la pregunta).
La respuesta incluye un análisis crítico claro y coherente. Se evalúan distintas perspectivas y esa evaluación está
integrada de manera eficaz en la respuesta. Todos, o casi todos, los puntos principales se fundamentan y la
respuesta presenta un argumento que conduce a una conclusión coherente.

IV.- REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

ACTIVIDAD 7:   Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

 ¿Cuál de las estrategias empleadas te ayudó a entender mejor la temática?

 “Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”
 ¿Fue importante lo aprendido el día de hoy? ¿Qué aspectos de lo trabajado se relacionan con su
vida y/o con la sociedad?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- ARMAS, F, PALACIOS, R & Otros (2012). El Perú republicano 1821 – 2011. Fondo Editorial Universidad de
Lima: Lima

- Klarén P. (2015). Nación y Sociedad en la Historia del Perú. Lima: Instituto De Estudios Peruanos.

- CONTRERAS, C. y CUETO, M. (2013). Historia del Perú contemporáneo. Peru: instituto de Estudios Peruanos. ISBN
1019-4533.