CBCII: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN A SER

DESARROLLADAS POR LA EEST

2022
MV que conforman la CBCII
Solo para EEST
• Propuesta de Política de investigación e
MV10 innovación.

• Propuesta de Plan de investigación

MV11 aplicada e innovación.

• Propuesta de Reglamento o directivas de

MV12 investigación aplicada e innovación

• Propuesta del Plan de implementación de

MV13 repositorio institucional
MV10: Política de Investigación e Innovación
La Propuesta de Política de Investigación Aplicada e Innovación, debe tener un periodo de vigencia no menor a seis
(6) años y debe contener:

❑ Enfoque de investigación aplicada y/o innovación.

❑ Disposiciones de política y/o lineamientos para la realización y fomento de la investigación aplicada y/o innovación.
❑ Líneas de investigación y ejes temáticos (campo de aplicación) articulados con los OE del PEI.
❑ Cuenta con criterios para su realización (estrategias de financiamiento, seguimiento y evaluación, principios y
conductas éticas, resguardo de la integridad intelectual, entre otros).
❑ Coherencia con otros documentos vinculantes.

Para ampliación del servicio educativo, debe contar con una Propuesta de actualización de la Política de
Investigación Aplicada e Innovación, en virtud a la oferta formativa solicitada, en tanto corresponda.
MV11: Plan de Investigación aplicada e Innovación
La Propuesta del Plan de Investigación Aplicada e Innovación, debe tener un periodo de vigencia no menor a seis (6)
años, articulado a la Política de Investigación e Innovación, el PEI y la oferta formativa, y debe contener:

❑ Procedimientos y estrategias para el desarrollo de proyectos de investigación aplicada y/o innovación.

❑ Tipos de financiamiento, presupuesto, ambientes equipamiento para cada proyecto de investigación aplicada e
innovación.
❑ En caso de contar con equipamiento altamente especializado en otra institución, presentar contrato o documentos
similares vigentes por 3 años como mínimo.
❑ Áreas responsables.
❑ Coherencia con otros documentos vinculantes.

Para ampliación del servicio educativo, debe contar con una Propuesta de actualización del Plan de Investigación
Aplicada e Innovación, en virtud a la oferta formativa solicitada, en tanto corresponda.
MV12: Reglamento o directivas de investigación
aplicada e innovación
La Propuesta de Reglamentos o Directivas de Investigación Aplicada e Innovación, debe tener un periodo de vigencia
no menor a seis (6) años, articulado al Plan de Investigación e Innovación, y debe contener:

❑ Pautas o disposiciones para la presentación, aprobación, ejecución, seguimiento, finalización y publicación de los
proyectos de investigación aplicada e innovación, debe considerar las disposiciones de los LAG y CONCYTEC.
❑ Cronogramas (plazos).
❑ Responsables, los cuales ejecutan las etapas previstas en el Reglamento o directivas.
❑ Disposiciones para el resguardo de la propiedad intelectual y el cumplimiento de la integridad física.
❑ Coherencia con otros documentos vinculantes.
MV13: Plan de Implementación de Repositorios
Institucional
La Propuesta de Plan de Implementación de Repositorio Institucional, debe estar articulado a su Política de
Investigación e Innovación, los Reglamentos o Directivas de Investigación Aplicada e Innovación y su PEI, y debe
contener:

❑ Procedimientos y lineamientos para almacenar, conservar, preservar y difundir los documentos resultado del desarrollo
de los proyectos de investigación aplicada e innovación.
❑ Acciones para la integración del repositorio institucional con el Repositorio Nacional Digital de Acceso Libre (ALICIA).
 CBCIII: Gestión académica y programas de
estudios pertinentes y alineados a las normas
que para dicho efecto el Minedu establezca

2022
MV que conforman la CBCIII
MV14 • Análisis del Referente Productivo

MV15 • Propuesta pedagógica

• Convenios, contratos u otros – Programas de
MV16 formación dual o alternancia
MV17 • Plan de rotación

MV18 • Documento EVA

MV19 • Guía de uso de EVA

MV20 • Gestión del EVA

MV21 • Análisis de Pertinencia

MV14: Análisis del Referente Productivo
Documento que contenga el análisis del referente productivo de la actividad económica a la que se vincula el
programa de estudios.

❑ Se presenta siempre que el programa de estudios no se encuentre publicado en el CNOF.

❑ Para su desarrollo deben considerar las disposiciones contenidas en el CNOF y los LAG.
❑ Anexo B del CNOF “Metodología y disposiciones para la elaboración del análisis del referente productivo de la
actividad económica”.

❑ Se requiere la presentación de Actas que sustenten el proceso de desarrollo y la validación de dicho análisis, suscritas
con los representantes del sector productivo.

Para ampliación del servicio educativo, de uno o más programas de estudios, previamente licenciados que no estén
publicados en el CNOF, no se requiere la presentación del análisis del referente productivo, en tanto no se haya
efectuado variaciones a la propuesta pedagógica licenciada.

*Catálogo Nacional de la Oferta Formativa

http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/catalogo-nacional-oferta-formativa.php
MV15: Propuesta pedagógica
❑ La Propuesta Pedagógica debe contener el programa de estudios, perfil de egreso, itinerario formativo, conforme a las
disposiciones y formatos establecidos en los LAG y CNOF, según corresponda.
Debe tener en cuenta la modalidad del servicio educativo, el nivel formativo y el enfoque de formación.

❑ El Documento que contenga los objetivos y desarrollo de las Experiencias Formativas en Situaciones Reales de
Trabajo (EFSRT), se desarrolla de acuerdo a la Ley, su Reglamento y los LAG, y debe contener como mínimo:
▪ Objetivos y descripción.
▪ Lugar de realización, ambientes, horarios, número de estudiantes y duración.
▪ Responsable y/o docente encargado.
▪ Criterios e instrumentos de evaluación.
▪ Mecanismos de vinculación.
▪ Cronograma y presupuesto requerido.

❑ En caso las EFSRT se realicen en empresas u otras instituciones, debe presentarse los Convenio y/o acuerdos para el
desarrollo de las EFSRT, que acrediten el vínculo con la empresa u otras instituciones por al menos tres (3) años, acorde a
la Ley, su Reglamento y los LAG.
MV15: Propuesta pedagógica
Ampliación del servicio educativo

❑ De solicitar la ampliación del servicio educativo de uno o más programas de estudios, incluyendo los programas de
segunda especialidad, licenciados con la misma modalidad del servicio, para ser ofertados en una filial y/o local
ubicada en una región distinta a la sede principal, filial y/o local licenciado, debe presentar la propuesta pedagógica
según lo establecido en los LAG y sus formatos vigentes a la fecha de presentación de la solicitud, de acuerdo a las
características con las que se licenció.

❑ Aquellos aspectos evaluados en los procedimientos de licenciamiento y/o en la actualización de los itinerarios
formativos de acuerdo con las disposiciones contenidas en los LAG, serán tomados en cuenta al momento de
efectuar la evaluación de aquellas solicitudes de ampliación del servicio educativo a través de nuevos programas de
estudios en los que se. solicite el licenciamiento de un programa de estudios en una modalidad distinta a la
previamente licenciada
MV16: Convenios, contratos o similares
Formación dual o alternancia
Convenios, contratos o documentos similares

❑ Se presenta en caso los programas de estudios sean desarrollados bajo la modalidad de formación dual o alternancia.

❑ Se debe tener en cuenta la Ley, su Reglamento y los LAG.

❑ Dichos documentos deben contar como mínimo:

❑ Plazo de ejecución.
❑ Partes debidamente identificadas.
❑ Objeto del convenio, contrato o documento similar.
❑ Número de horas que permanecerá en la empresa.
❑ Módulos formativos.
❑ Número de estudiantes.
❑ Ambientes y equipamiento.
❑ Aplicación de la Ley Nº 28518, Ley sobre modalidades formativas laborales.
MV17: Plan de Rotación
Formación dual o alternancia
Propuesta de Plan de Rotación o el que haga sus veces

❑ Se presenta en caso los programas de estudios sean desarrollados bajo la modalidad de formación dual o alternancia.

❑ Se debe tener en cuenta la Ley, su Reglamento y los LAG, así como la Ley Nº 28518.
MV18: EVA
Entorno virtual de aprendizaje - EVA
Documento que evidencie la existencia del entorno virtual de aprendizaje.

❑ Se presenta en caso la institución desarrolle programas de estudios bajo la modalidad semipresencial o a distancia.
❑ Se debe tener en cuenta las disposiciones establecidas en la Ley, su Reglamento y los LAG.
❑ Se presenta de acuerdo al Formato F4B.
❑ URL, usuario y contraseña según tipo de usuario (administrador, docente y estudiante).
❑ El EVA debe estar operativo.
❑ Debe presentar informes, reportes, fotografías, grabaciones y/o reproducciones de audio y video, entre otros.
❑ Los recursos para la disponibilidad y mantenimiento deben identificarse en la previsión económica y financiera.

❑ En caso el Eva no sea de dominio o administración propia, debe presentar los Contratos o documentos similares
vigentes y por al menos 3 años, garantizando la disponibilidad y operatividad durante el periodo de vigencia de la
licencia.

❑ El EVA puede complementarse con plataformas LMS, para ello también debe presentar los Contratos o documentos
similares cuyo plazo puede ser menor al previamente señalado, garantizando la disponibilidad y operatividad durante
el periodo de vigencia de la licencia.
MV19: Guía de uso de EVA
Entorno virtual de aprendizaje - EVA
Propuesta de Guía de uso del entorno virtual de aprendizaje.

❑ Se presenta en caso la institución considere emplear entornos virtuales de aprendizaje como complemento de la
formación de programas de estudios bajo la modalidad presencial.

❑ Contempla protocolos o procedimientos para la atención permanente de los estudiantes y docentes.

❑ El EVA debe tener como mínimo las siguientes características:

1. Descripción del entorno virtual de aprendizaje.

2. Requerimientos mínimos para el acceso al entorno virtual de aprendizaje.
3. Módulo o secciones.
4. Tipos de usuarios (como mínimo docente y estudiante).
5. Rol asignado según tipo de usuario y sus funcionalidades.
6. Componentes y módulos del sistema.
MV20: Gestión del EVA
Entorno virtual de aprendizaje - EVA
Documento que garantice la gestión de los entornos virtuales de aprendizaje

❑ Se presenta en caso la institución desarrolle programas de estudios bajo la modalidad semipresencial o a distancia.

❑ Se debe tener en cuenta las disposiciones establecidas en la Ley, su Reglamento y los LAG.

❑ La Propuesta de Plano planes, o los que haga sus veces (funcionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje,
seguridad y respaldo de la información, entre otros).

❑ La Propuesta de Protocolo o procedimientos de atención permanente de los estudiantes y docentes, así como el
soporte técnico del sistema.

❑ La Propuesta de manual de uso del EVA, conteniendo descripción del EVA, requerimientos mínimos para el acceso,
módulos o secciones, tipos de usuario (docente, estudiante), rol de usuarios, componentes.
MV21: Análisis de pertinencia
Documento que contenga el análisis de pertinencia.

❑ El documento debe justificar la necesidad de ofertar el programa de estudios y programas de segunda especialidad,
según corresponda, y de la modalidad del mismo, en el ámbito de acción local y regional y, de ser el caso, nacional.

❑ El documento debe relacionar la oferta formativa con la dinámica del sector productivo, la demanda laboral, oferta y
demanda educativa.

❑ Se sustenta con fuentes de información primaria y secundaria.

❑ Considera disposiciones contenidas en el Anexo VI del documento normativo de CBC.

Para los IES o EEST públicos, el Documento que contenga el análisis de pertinencia puede contemplar información del
informe de sostenibilidad y pertinencia de la Educación Superior Tecnológica Pública en la región, elaborado y aprobado en
el marco del Proceso de Optimización de la Oferta Educativa Superior Tecnológica Pública.
MV21: Análisis de pertinencia
Ampliación del servicio educativo

❑ De solicitarse la ampliación del servicio educativo de uno o más programas de estudios licenciados en un ámbito
regional distinto a la ubicación de la sede principal o filial, debe presentar el análisis de pertinencia, de acuerdo al
contexto territorial y temporal, que justifique la necesidad del o los programas de estudios y de la modalidad del
mismo.

❑ Aquellos aspectos evaluados en los procedimientos de licenciamiento y/o en la actualización de los itinerarios
formativos de acuerdo con las disposiciones contenidas en los LAG, serán tomados en cuenta al momento de
efectuar la evaluación de aquellas solicitudes de ampliación del servicio educativo a través de nuevos programas de
estudios en los que se solicite el licenciamiento de un programa de estudios en una modalidad distinta a la
previamente licenciada.