La dimensión social de la escuela

Hace referencia al conjunto de relaciones y a la forma en que cada docente percibe y

expresa su tarea como agente educativo. Se relaciona con la demanda social hacia el
quehacer docente, con el contexto socio histórico y político.

La dimensión social de la educación va mucho más allá de las relaciones

interpersonales y el desarrollo de las habilidades sociales que apoyan a los
estudiantes a lo largo de sus vidas. La educación sustenta el sistema social, apoya los
ideales colectivos de sus ciudadanos y metas. Por un lado, la educación aboga por
consenso en el pensamiento social y la cooperación. Por otro lado, la educación anima
a la gente a examinar los lugares en los que una sociedad podría necesitar mejoras.

La dimensión social de la educación ha significado un proceso de descubrimiento para

la comunidad científica. .. Una clave educativa actual, sumamente apreciada y
reconocida por las ciencias cognitivas, es la importancia atribuida a la relación social,

Relación con las dimensiones Didácticas y Psicología

Dimensión didáctica: Esta dimensión se refiere "al papel del docente como agente
que, a través de los procesos de enseñanza, orienta, dirige, facilita y guía la
interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado para que
ellos, los alumnos, construyan su propio conocimiento"

• En este sentido, la función del profesor, en lugar de transmitir, es la de facilitar los

aprendizajes que los mismos estudiantes construvan en la sala de clases.

• El análisis de esta dimensión se relaciona con la reflexión sobre la forma en que el

conocimiento es presentado a los estudiantes para que lo recreen, y con las formas de enseñar
persivan en proceso educativo.

Dimensión psicológica: se centra en la mente, y recoge la idea de la persona como ser dirigido
a metas y dotado de un conjunto de procesos que le permiten guiar su conducta creativa y
armónicamente en el contexto cambiante donde se dan las diversas situaciones en que
participa.

Incluye aspectos cognitivos que conducen a percibir, pensar, conocer, comprender, comunicar,
resolver problemas, relacionarse, representarse a sí mismo y a los otros, actuar –ser agente–;
aspectos afectivos, como las emociones y los motivos, y otros aspectos que generan
esperanza, estima y confianza en uno mismo y en otros; aspectos conativos, como la
perseverancia en la acción y otros componentes de la voluntad como el autocontrol. Todo ello
sin olvidar que la mente existe porque existe el cuerpo, concretamente, un cerebro con un
funcionamiento normal.

Sociología y práctica escolar

Sociologí: la sociología de la educación es la ciencia que estudia el papel que juega la

educación en una dimensión socio cultural. El objetivo de la sociología de la educación es
comprender la contribución del aprendizaje escolar a la comunidad y viceversa, con el
propósito de mejorar las conductas humanas.
Práctica escolar: son actividades de apoyo académico, que por lo general se realizan fuera de
las instalaciones de la Facultad. Éstas pueden ser: prácticas de campo; visitas de observación o
visitas guiadas; existen también otras actividades académicas como son la asistencia a
conferencias o encuentros estudiantiles o congresos y en general, la asistencia a eventos
relacionados con la formación académica de los alumnos.