Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INTRODUCCIÓN
Prehistoria desde orígenes remotos de nuestra especie hasta mesolítico
10 millones de años. Énfasis últimos 100.000
Clasificación hallazgos arqueológicos en culturas materiales. Aportaciones de antro.
3. AUSTRALOPITÉCIDOS
- Estepas arbustivas de África, cambio climático del Mioceno superior. Clara escisión con los
simios antropoides.
- mas antiguos algo menos de 5 mda (algo más si contamos al paranthropus)
- altura chimpo, 400-500cc, superposición de rasgos arcaicos y modernos (dentición y aparato
locomotor). Duda de si cultura lítica.
- Más interesantes: Garhi y Sediba (2015).
- Arsuaga: Garhi 2 líneas: Rudolfensis/ Habilis y Ergaster/Erectus.
4. GÉNERO HOMO
- Incremento masa corporal
- 600 cc rubicón cerebral
- eliminación de rasgos arcaicos
- menos presión selectiva sobre dentadura y más sobre las manos
- intersecciones musculares hacia femur y cadera
- Nuestro linaje se rastrea desde Ergaster/erectus (2mda), especie más longeva y diversa.
- Vinculación con georgicus, posiblemente orce.
- Antecessor. Vinculación con sapiens y neandertales no bastante probada.
- Heidelbergensis (barrera 1mda). Línea hacia neanderthal indudablemente. 1200 cm2 e industria
textil y lítica. Se extiende hacia el este y áfrica generando múltiples subespecies.
4. MODELOS EXPLICATIVOS
- Modelo multirregional revisado (Hawks y Thorne), oleadas migratorias de Erectus.
- Hibridación: ancestro común híbrido de varios tipos.
- Out of Africa: respaldado por resultados biologia molecular. Expansión gradual sin excluir cruces
generalizados. África fundamental para génesis de características modernas.
- Bermúdez de Castro: el grupo originario africano tiene su origen en Asia, generando al
Neanderthal antes de "volver" a África.
5. CULTURA MATERIAL
- Elocuente desde 500 m como máximo.
-animales portadores de cultura, transmitida por herencia social y no genética.
CONCLUSIÓN
Vista la exposición, a modo de conclusión se puede considerar esta etapa de la Prehistoria desde un
prisma didáctico, poniéndo énfasis en la complejidad del fenómeno, que se resiste a
sistematizaciones simplistas popularmente admitidas. Sirva como ejemplo para ilustrar el
funcionamiento real de la ciencia empírica, moviéndose más a menudo entre incertidumbres que
entre certezas.