5ª Sesión de Consejo escolar 01 de marzo de 2019

Comparación de igualdad con equidad con base en las necesidades de los alumnos.

Si ver el partido fuera el logro de los aprendizajes, ¿qué significan las cajas que se
muestran en cada imagen?

La forma en la que el docente debe hacer que todos y cada uno de los alumnos,
con todo y sus necesidades educativas, logren ver el partido.

¿Cuáles serían las diferencias?

Cada caja ejemplifica una de las necesidades de los alumnos, refiriéndose a que no son
homogéneos y no podemos aplicar ni la misma estrategia ni el mismo tiempo con cada
uno de ellos

¿Cómo, en mi salón de clases, acomodo esas cajas?

Dependiendo del alumno y de sus necesidades, tengo tres alumnos con NEE y están
acomodados estratégicamente donde ellos puedan llegar a su lugar, y además los temas
son de acuerdo a s nivel académico.

¿De qué manera considero la diversidad de mi agrupo al planear e implementar

actividades didácticas?

Con evaluaciones diagnosticas para ver lo que realmente saben, implementar estrategias
para desarrollar las áreas de oportunidad donde lo requieren.

¿Con qué recursos cuento para identificar y atender las diferencias entre mis alumnos, y
garantizo que todos avancen en sus procesos de aprendizaje?

Evaluaciones en línea, de páginas autorizadas para implementar los parámetros donde

me indiquen el nivel educativo y además diagnósticos médicos otorgados por el padre de
familia.

Con ayuda de los resultados, buscar estrategias que estén adoc a sus necesidades, y no
solo de los niños especiales, sino también de los chicos que estas en desarrollo.
Actividad 2

¿Qué avances identifico en mi grupo?

LECTURA

Exploración 1 obtuve un - 52.2% en Requiere Apoyo

-39.1% en Desarrollo

-8.7% en Nivel Esperado

Exploración 2 obtuve un -12.0% en Requiere Apoyo

-68.0% en Desarrollo

-20% en Nivel Esperado

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Exploración 1 obtuve un - 50% en Requiere Apoyo

-50% en Desarrollo

-0% en Nivel Esperado

Exploración 2 obtuve un -11.1% en Requiere Apoyo

-51.9% en Desarrollo

-37.0% en Nivel Esperado

¿Quiénes de mis alumnos requieren más apoyo?

LECTURA
GARCIA FLORES ISAI
GONZALEZ MATA DANA PAOLA
GARCIA FLORES SARAI

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
GARCIA FLORES ISAI
ALEMAN DIAZ GERARDO
FUENTES GARCIA VICTOR HUGO
LORENZANO GUZMAN OSCAR JESUS
DE LA ROSA RAMOS JUAN ANTONIO
ROSARIO MAY BRYAN DE JESUS
ACOSTA TOVAR SHERLYN ALEJANDRA
AJANEL ALEJO JESUS ANDERSON
ESTEBAN BAUTISTA ARACELI
CÁLCULO MENTAL
GARCIA FLORES ISAI
ALEMAN DIAZ GERARDO
FUENTES GARCIA VICTOR HUGO
LORENZANO GUZMAN OSCAR JESUS
MASA HERNANDEZ ARTURO
OLIVA DIAZ ANGEL
ROSARIO MAY BRYAN DE JESUS
GORDILLO CHAGA AMAYRANI
ACOSTA TOVAR SHERLYN ALEJANDRA
DE LA O ORTEGA LIMARA MICHELLE
ESTEBAN BAUTISTA ARACELI

¿Quiénes están logrando los aprendizajes esperados?

¿Quiénes son sobresalientes?

¿Qué alumnos mejoraron su desempeño escolar y quiénes, incluso bajaron su

rendimiento, entre el inicio del ciclo y el momento actual?

¿Qué alumnos necesitan más apoyo?

¿Son los mismos que se identificaron inicialmente?

¿Qué reto tengo como docente para que mis alumnos que requieren apoyo mejoren sus
resultados educativos en este segundo semestre del ciclo escolar?