PROGRAMAS PARA EL

DESARROLLO DE
HABILIDADES
 ¿POR QUÉ TRABAJAR CON ZIEMAX?

 Somos expertos en el Desarrollo del pensamiento hace 17 años y nos avala

nuestra presencia en más de 1000 establecimientos.

 Contamos con textos complementarios al currículum, con una metodología

norteamericana comprobada para abordar el Desarrollo de habilidades
para la Comprensión Lectora, Resolución de Problemas Matemáticos y
Producción escrita.

 La metodología es sistemática y progresiva trabaja por niveles de logro, se

adecua al nivel y ritmo de aprendizaje de los estudiantes y cuenta con
retroalimentación constante.

 Todos nuestros programas cuentan con capacitaciones, evaluaciones y un

asesor pedagógico para ir orientando el trabajo a realizar.
 MARCO CONCEPTUAL DE NUESTROS PROGRAMAS

Nuestros programas tiene una línea de argumentación y trabajo orientada en

tres conceptos fundamentales:

Conciencia de los propios procesos de

Habilidad pensamiento y la comprensión de los patrones
detrás de ellos.

Implica la interacción enseñanza

y aprendizaje como elementos constitutivos en
Mediación tanto que la enseñanza conduce o no a la
generación de experiencias positivas
de aprendizaje.

Conciencia de los propios procesos de

Metacognición pensamiento y la comprensión de los patrones
detrás de ellos.
 CARS STARS

Programa para fortalecer la habilidad comprensiva que cuenta con las

siguientes características:

 Permite complementar el currículum escolar en el

desarrollo de la habilidad comprensiva para el eje de
lectura.

 Desarrolla estrategias que potenciar el desarrollo del

procesamiento de la información.

 Puede ser instalado como un mecanismo para

propiciar la transversalidad

 Incluye herramientas metacognitivas para que el

alumno trabaje de forma activa y sea protagonista de
su aprendizaje.

 El desarrollo de las actividades están organizadas de

forma de andamiaje, para asegurar aprendizajes
significativos.
 CARS STARS
Se compone de lecciones que implican el trabajo de estrategias para el desarrollo del
procesamiento de la información, siendo una herramienta fundamental en la mejora de
la habilidad comprensiva. Se presentan en una secuencia por nivel de manera
progresiva, cada nivel con sugerencias para cursos a trabajar.

1. Hallar la idea principal

2. Identificar detalles
K Comprender la
KÍNDER
3.
secuencia 1. Hallar la idea principal
4. Reconocer causa y 2. Recordar hechos y detalles
efecto
AA 1° BÁSICO 5. Hacer predicciones
3. Hallar la secuencia
4. Reconocer causa y efecto
6. Resolver situaciones 5. Comparar y contrastar
6. Hacer predicciones
B 7. Hallar el significado de palabras
3° BÁSICO por contexto
C 8. Sacar conclusiones y hacer

1. Hallar la idea principal

4° BÁSICO inferencias
9. Distinguir entre hecho y opinión
2. Recordar hechos y
10. Identificar el propósito del autor
detalles
11. Interpretar lenguaje figurado
3. Hallar la secuencia
A 2° BÁSICO 4. Reconocer causa y efecto
12. Distinguir entre realidad y fantasía

5. Hacer predicciones
6. Hallar el significado de
palabras por contexto
7. Sacar conclusiones y hacer
inferencias
8. Interpretar dibujos
 CARS STARS
Se compone de lecciones que implican el trabajo de estrategias para el desarrollo del
procesamiento de la información, siendo una herramienta fundamental en la mejora de
la habilidad comprensiva. Se presentan en una secuencia por nivel de manera
progresiva, cada nivel con sugerencias para cursos de curso a trabajar.

1. Hallar la idea principal

2. Recordar hechos y detalles 1. Hallar la idea principal
D 3. Hallar la secuencia
5° BÁSICO 4. Reconocer causa y efecto
2.
3.
Recordar hechos y detalles
Hallar la secuencia
5. Comparar y contrastar
E 4. Reconocer causa y efecto
6° BÁSICO 6. Hacer predicciones 5. Hallar el significado de palabras
7. Hallar el significado de palabras AV II° MEDIO por contexto
F 7° BÁSICO por contexto 6. Sacar conclusiones y hacer
8. Sacar conclusiones y hacer inferencias
G 8° BÁSICO inferencias 7. Distinguir entre hecho y opinión
9. Distinguir entre hecho y opinión 8. Identificar el propósito del autor
10. Identificar el propósito del autor
H I° MEDIO 11. Interpretar lenguaje figurado
9. Interpretar lenguaje figurado
10. Resumir
12. Resumir
 CARS STARS
El programa se estructura como una unidad de aprendizaje que implica tres etapas de
trabajo, que cumple con las condiciones del decreto 67 y la relevancia de los procesos
de evaluación en el diseño didáctico de aprendizaje:

Diagnóstico Enseñanza Postevaluación

5 sesiones que Etapa del programa que 5 sesiones finales, que

permiten conocer el cuenta con las lecciones permitirán comparar
estado inicial, previo al de cada estrategia, resultados y porcentajes
trabajo de enseñanza además de incluir de logro obtenidos con la
de las estrategias. evaluaciones evaluación diagnóstica y
Además, incluye una intermedias, que las evaluaciones
autoevaluación para el permiten monitorear el intermedias. De esta
estudiante. desempeño de los forma, el estudiante podrá
estudiantes. elaborar un plan de acción
para potenciar
aprendizajes.
 CARS STARS

Cada lección propone un proceso de andamiaje para la incorporación de la estrategia a

trabajar, este proceso se organiza de manera secuencial y progresiva, proponiendo una
organización de tiempos al trabajo tal como se muestra en los esquemas a continuación:

PARTE UNO: PARTE DOS: PARTE TRES: PARTE CUATRO: PARTE CINCO:
PIENSA EN LA APRENDE SOBRE VERIFICA TU PRACTICA LO QUE AMPLÍA TU
ESTRATEGIA LA ESTRATEGIA COMPRENSIÓN HAS APRENDIDO PRÁCTICA
 CARS STARS

La planificación del proceso de enseñanza de cada estrategia será sostenido por los
resultados del diagnóstico y acompañado en sugerencias por un asesor pedagógico,
pero se observa tal como se muestra en el cuadro de ejemplo:

Días de la semana
Estrategias a trabajar
Tiempo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

ENSEÑANZA

Idea Principal 90 min X

Idea Principal 45 min X

Idea Principal 90 min X

Hechos Y Detalles 90 min X

Hechos Y Detalles 45 min X

Hechos Y Detalles 90 min X

Hallar La Secuencia 90 min X

Hallar La Secuencia 45 min X

Hallar La Secuencia 90 min X

EVALUACIÓN
60 min X
INTERMEDIA
 BENEFICIOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS

 Asignación de asesor pedagógico que cumplirá el rol de orientar y mediar la correcta

instalación del programa, asistiendo en dos elementos fundamentales, gestión y vinculación
pedagógica.

 Herramientas digitales complementarias que potencian el uso del programa y se describen de

la siguiente manera:

 Sistema de seguimiento de resultados: plataforma que recoge los datos de respuestas de los tres momentos de
evaluación formativa y genera informes en detalle de cada estudiante, permitiendo un análisis claro de los
datos y propiciando elementos de la didáctica que sean necesarios para la mejora en la enseñanza de la
metodología del programa.
 EVA: sistema de evaluación online complementario al que ya incorpora el programa que permite recoger
información en una muestra única de dominio de la comprensión lectora y que orienta las posibilidades de
logros en contextos diferentes a lo ejecutado en clases.
 Texto digital: el texto cuenta con versión digital incluida para cada estudiante y docente a cargo de la
enseñanza. El recurso cuenta con herramientas para la vinculación del programa y su mediación, además de la
posibilidad de recoger información de los procesos evaluativos conectándose directamente a la base de datos
del sistema de seguimiento de resultados optimizando la recogida de esta información.
 Intranet: para cada colegio se activa una plataforma que contiene guías docentes y actividades
complementarias, insumos necesarios para el docente y la implementación del programa
 Contacto
Andrea Máximo
maximo.andrea@ziemax.cl
+56 9 6432 4506