Práctica # 3.

¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS BACTERIAS Y

OTROS GRUPOS DE ORGANISMOS UNICELULARES?

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1. PROPÓSITOS
Reconocer algunas características de grupos de organismos unicelulares y células
individuales como aspectos básicos de organización celular.

2. CONCEPTOS CLAVES
La ciencia de la biología se fundamenta en: 1. La teoría celular (todos los organismos están
hechos de células y todos provienen de células preexistentes) y 2. La teoría de la evolución
por la selección natural (todas las especies cambian a través del tiempo porque individuos
con ciertos rasgos hereditables producen más descendencia que otros).
A través de los arboles filogeneticos (representación gráfica de las relaciones entre las
especies también llamados árboles de la vida) se analizan las similitudes y diferencias en
los rasgos. Individuos con rasgos distintivos se ubican en forma cercana dentro del árbol
de la vida.
Los biólogos hacen preguntas, formulan hipótesis para responder a esas preguntas y
diseñan experimentos que prueban las hipótesis.

3. MATERIALES QUE EL ESTUDIANTE DEBE TRAER AL LABORATORIO PARA

DESARROLLAR LA PRÁCTICA

• Bata
• Guía de laboratorio en su respectiva carpeta
• Lápiz y lapicero
• Láminas y laminillas (mínimo tres de cada una) Gotero
• Limpión
• Muestras de agua estancada de diferente origen (florero, charca, estanques,
preferiblemente verde).
*Cultivo de microrganismos preparados con anterioridad. 15 días antes de la práctica
prepare los siguiente:
A. En medio litro de agua de charca o agua estancada (utilice un frasco de plástico de boca
ancha, tipo colcafé) agrega dos o tres hojas de repollo, deje a temperatura ambiente,
con luz que entre por una ventana y destapado. El día de la práctica envase unos 100
mL de este cultivo (la mitad del volumen de un vaso mediano de agua) y tráigalo al
laboratorio.

B. En medio litro de agua de charca o estancada (utilice otro frasco de plástico de boca
ancha, tipo colcafé) agregue unos 100 g de excremento de caballo o burro, secos,
mezcle bien y deje a temperatura ambiente a la sombra. El día de la práctica envase
100 mL de este cultivo (la mitad del volumen de un vaso mediano de agua) y traígalo al
laboratorio.

C. Libros, artículos e información ilustrativa sobre microorganismos tales como bacterias,

algas y protozoarios presentes en muestras de aguas de diferentes orígenes. Estos le
ayudarán a reconocer ejemplos de microorganismos.

*Deben traer al laboratorio una muestra de cada tipo de agua que pueda ser usada por
todos los estudiantes de la sesión

4. PROCESO
A. Desarrollo de conceptos teóricos.
4.1 De acuerdo con los estudios sobre biología molecular y secuencias de ADN y ARN
¿Cuáles son los tres tipos de dominios de vida que han sido propuestos para la clasificación
de los organismos (Carl Woese, 1990)?
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4.2 complete el siguiente cuadro, describiendo las características que separan a los
dominios
 Características claves Dominio Dominio Dominio
Archaea Bacteria Eukaria
¿Tiene envoltura nuclear?

¿Tiene cromosoma circular?

¿El ADN está asociado a

proteínas histonas?
¿Presenta organelos?

¿Presenta flagelos?

¿Unicelular o multicelular?

¿Cuál es lteria de la que está

hecha la pared celular?

B. OBSERVACIONES MICROSCÓPICAS

• Observación de bacterias teñidas.

Para observar formas de bacterias como una lámina preparada con muestras de bacterias,
use primero los objetivos de menor aumento y enfoque.

4X 10X 40X

Por favor señale con una flecha lo que usted reconoce de estos esquemas.

5a.1 ¿Encuentra diferencias entre estas observaciones? ¿Puede reconocer la forma que
presenta en estas bacterias? ayúdese de los anexos 1 y 2.
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Compare con observaciones En aumento de 100X ¡Recuerde que debe usar aceite de
inmersión!

100X

• Observación de bacterias vivas y otros microorganismos presentes en agua de

charca.
Realice montajes húmedos con cada una de las muestras de agua estancada traídas al
laboratorio, use los guantes y tapabocas si es necesario. Observe los montajes con
diferentes aumentos hasta reconocer un microorganismo en particular. Ayúdese con los
anexos 1 y 2 de esta guía, para el reconocimiento y esquematice el aumento donde logra
visualizar las características de un microorganismo.

Muestra de agua estancada con Muestra de agua estancada con

repollo excremento

40X 40X
Si existen muchos microorganismos de movimientos rápidos utilice una mezcla de metil-
celulosa o colbón (en su defecto) y la muestra de agua. Si requiere hacer más esquemas,
use una hoja adicional.

Muestra de agua de charca Muestra de agua de florero

40X 40X

5b.1 ¿Qué características específicas puede reconocer? ¿cilios?, ¿flagelos?,

¿apéndices?, ¿movimiento ameboideo?, ¿vibrátil?, entre otros.
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5b.2 Con ayuda de material bibliográfico, intente reconocer el grupo de organismo al que
pertenece el individuo que usted está observando. ¿Puede dar un nombre específico?
ayúdese en los anexos 1 y 2.
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5. REVISE Y ANALICE INFORMACIÓN SOBRE:

5.1 Los primeros registros fósiles de bacterias datan de hace 3.5 billones de años, en
tanto que el registro fósil humano solo hace unos pocos millones de años de acuerdo con
esta información ¿qué grupo diría que es altamente evolucionado?
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5.2 ¿Qué tipo de argumentos o evidencias usaría para soportar la idea de que las
bacterias son más altamente evolucionadas?
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5.3 ¿Cuál soporte usaría para defender la idea de que los humanos son más altamente
evolucionados?
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5.4 desde 1960 se ha proporcionado considerable videncia sobre el origen de las células
eucarióticas. ¿En qué consiste la teoría endosimbiotica?
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6. CONCLUSIÓN.
Escriba una conclusión general de lo aprendido en esta práctica
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7. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA COMO CONSULTA

• APHA-AWWA-WPCF. 2005. Standard Methods for the Examination of Water and

Wastewater (21st ed.). Washington, DC: American Public Health Association.

• Cazelles- Osorio A y J. C Gutiérrez. 2002. Manual de experiencias de laboratorio para

Biología general y celular. Universidad del Atlántico, Barranquilla – Colombia.