ESCUELA DE ENFERMERÍA

CUIDADOS DE ENFERMERIA AL ADULTO CON PROBLEMAS DE SALUD DE

MENOR COMPLEJIDAD

GUIA DE INVESTIGACIÓN

SITUACION DE SALUD DEL ADULTO/ ADULTO MAYOR

Lic. María Olinda Vizconde Campos

Martes 23 de Agosto

I. COMPETENCIAS:

 Comprende la situación de salud general del adulto y adulto mayor en un

contexto internacional, nacional y local con pensamiento crítico y reflexivo.
 Interpreta la problemática de Salud del adulto y el adulto mayor desde una
perspectiva familiar, social, económica, educativa y ética.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
 Analiza la situación de salud del Adulto y Adulto mayor aplicando los cuidados
de enfermería con base en los lineamientos y normas del MINSA en un
contexto local y nacional.

INDICADOR:
 Elabora un comentario crítico sobre la situación actual de salud del adulto y
adulto mayor, teniendo como base los lineamientos y normas del MINSA en un
contexto local y nacional.

MARCO TEORICO:

Ud. debe leer acerca de:

 Informe de Organismos Internaciones: OPS, OMS, acerca de la situación de

salud del adulto mayor a nivel Regional, nacional y mundial.- Pregunta 1
 Situación de Salud del adulto mayor según el Instituto Nacional de Estadística
INEI Enero – Marzo 2022 Pregunta 2
 Morbimortalidad del adulto mayor en el Perú en nuestra actualidad.
Pregunta 4
 Plan Nacional para los adultos mayores 2013 – 2017 Pregunta 5
 Modelo de Cuidado Integral de Salud por curso de vida 2020 – para el
Adulto y Adulto mayor. 3. Pregunta 3: ¿cómo considera al adulto mayor el
nuevo Modelo de Cuidado Integral de Salud por curso de vida?
 Normas técnicas para la atención integral de salud de las personas
adultas mayores. Pregunta 6

METODOLOGIA:

-Primer momento:
Cada estudiante investiga y lee el marco teórico propuesto.

Los estudiantes después de la lectura individual, por equipos de trabajo realizan en

diapositivas los resultados del análisis de las lecturas acerca de: Situación de Salud
Actual del Adulto Mayor (presentan un resumen de los principales problemas que
afectan la salud del adulto y adulto mayor, situación social, económica, educativa,
morbimortalidad, papel del estado peruano en relación al adulto mayor)

El docente hace el enfoque de la sesión de aprendizaje, describiendo el propósito, las

competencias que los estudiantes serán capaces de realizar como resultado del
proceso enseñanza aprendizaje.

-Segundo momento: Durante el desarrollo de la clase:

Formación de Equipos de estudiantes (6 integrantes por equipo) para la discusión

siguiendo las preguntas orientadoras. Por cada pregunta se efectuará un máximo de
15 minutos de discusión grupal, para luego hacer una plenaria.

Preguntas orientadoras:

1-¿Cómo describe la situación de salud actual del adulto mayor en nuestro

departamento y País? Comparta sus experiencias

2-¿Existen planteamientos por parte del estado para mejorar la situación de salud del
adulto mayor?,

3. ¿Cómo considera al adulto mayor el nuevo Modelo de Cuidado Integral de Salud

por curso de vida?
4.-¿Qué problemas de salud afectan principalmente al adulto mayor, y como es la
respuesta de la sociedad y del estado ante ellos? ¿Existen resultados que evidencien
una mejora actual del trato hacia el adulto mayor?

5.-¿Qué comentario le merece la situación de Salud del adulto mayor afectada por la
pandemia, el aislamiento social obligatorio, el desempleo, así mismo el aumento de
personas adultas mayores dedicadas a actividades ambulatoria (venta de insumos de
bioseguridad como mascarillas, alcohol, etc) y el abandono en las calles?

6.-¿Ud como enfermero en formación que acciones plantearía para mejorar la salud
del adulto mayor en todos las niveles de atención de salud con base en los
lineamientos y políticas de atención para esta etapa de vida?

Durante el desarrollo de las discusiones, el estudiante deberá participar con buenos

sustentos teóricos y demostrar su capacidad para interpretar y analizar la situación
que se expone.

-Tercer momento: El profesor realizará un encuadre del tema, conclusiones finales.

VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Plan nacional para las personas adultas mayores 2013-2017-MINDES
Modelo de Cuidado Integral de Salud por curso de vida 2020

https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/12/1050369/mci.pdf
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1743/
Libro.pdf
DISTRIBUCIÓN DE LOS EQUIPOS
ESTUDIANTES
1.Informe de Organismos
Internaciones: OPS, OMS, acerca de
la situación de salud del adulto mayor
a nivel nacional y mundial.
¿Cómo describe la situación de salud
actual del adulto mayor en nuestro
departamento y Pais? Comparta sus
experiencias
2.Situación de Salud del adulto mayor
según el Instituto Nacional de
Estadística INEI Enero – Marzo 2022
¿Existen planteamientos por parte
del estado para mejorar la situación
de salud del adulto mayor?,
3.Morbimortalidad del adulto mayor
en el Perú en nuestra actualidad.
¿Cómo considera al adulto mayor el
nuevo Modelo de Cuidado Integral de
Salud por curso de vida?
4.Plan Nacional para los adultos
mayores 2013 – 2017.
¿Qué problemas de salud afectan
principalmente al adulto mayor, y
como es la respuesta de la sociedad
y del estado ante ellos? ¿Existen
resultados que evidencien una mejora
actual del trato hacia el adulto mayor?
INTEGRANTES
Arboleda Vásquez María Belen
Asalde Cisneros Cecibel Mail
Asalde Pacheco Darleen Yamile
Bances Chero Maria Fernanda
Bernilla Rivasplata Brenda Estrella
Zapata Cajo Najimy Jimeny
Cabrera Lopez Jerson
Carrasco Carranza Emili Milagros
Castañeda Odar Claudia Fernanda
Cayao Guevara Katherine Irimar
Chimpen Casas Laura Marianela
Viera Molocho Shirley Nicol
Davila Alvarez Valia del Carmen
Dávila Diaz Milagros del Rocio
Dávila Estela Fiorella Yessenia
Delgado Torres Nayeli Estefani
Diaz Ruiz Jorge Luis
Vera Guerrero Nicole Guadalupe
Du
que Sosa Yanicxa Alely
Flores Galan Sonia Alheli
Garcia Balladares Valeria Nicoll
Hidalgo Lachira Magaly
Huaman Santos Milagros Shabely
5.¿Cómo considera al adulto mayor Lima Fernandez Rosaura Nikoll
el nuevo Modelo de Cuidado Integral Luna Portilla Ana Paula
de Salud por curso de vida?
Manay Sigueñas Evelyn Tatiana
¿Qué comentario le merece la
Mendoza Silva Katherine Melany
situación de Salud del adulto
mayor afectada por la pandemia, Miranda Delgado Yoeli Jimena
el aislamiento social obligatorio, el Muñoz Cervantes Andrea Liliana
desempleo, así mismo el aumento
de personas adultas mayores
dedicadas a actividades
ambulatoria (venta de insumos de
bioseguridad como mascarillas,
alcohol, etc) y el abandono en las
calles?

6.Normas técnicas para la atención Osorio Flores Jean Pierre

integral de salud de las personas Romero Matta Mishell Anahi
adultas mayores.
Salazar Ygnacio Ariana
¿Ud como enfermero en formación
que acciones plantearía para mejorar Sampen Vásquez Claudia Rosa
la salud del adulto mayor en todos los Sandoval Paredes Daniela Noelia
niveles de atención de salud con
Sirlopú Alvarado Antonella Yamile
base en los lineamientos y políticas
de atención para esta etapa de vida?

Durante el desarrollo de las

discusiones, el estudiante deberá
participar con buenos sustentos
teóricos y demostrar su capacidad
para interpretar y analizar la situación
que se expone.
  Informe de Organismos Internaciones: OPS, OMS, acerca de la situación de
salud del adulto mayor a nivel Regional, nacional y mundial.- Pregunta 1

El envejecimiento saludable consiste en desarrollar y mantener las

habilidades funcionales que permitan el bienestar en la vejez.
____________________________

Las personas mayores de 60 años han sido las más afectadas por la COVID-19 en
las Américas.

En Perú, las personas mayores de 70 años tuvieron las tasas más altas de
mortalidad por la COVID-19 durante marzo - mayo de 2020. 

MUNDIAL

Las personas que ahora tienen 60 y más años de edad pertenecen a una generación
donde el analfabetismo y la baja escolaridad fueron características permanentes
durante varias décadas.

En nuestro país, de acuerdo a la Encuesta Nacional de Hogares – II Trimestre 2012, el

índice de analfabetismo en Personas Adultas Mayores asciende al 23,8%. Es decir, en
la actualidad, una importante proporción de este grupo poblacional continúa sin saber
leer y escribir, lo cual no solamente les impide alcanzar objetivos en distintos ámbitos y
aspectos de su vida, como por ejemplo en salud y en el cuidado de su propia seguridad,
sino también les resta oportunidades para elevar su bienestar y calidad de vida.

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Sin embargo, es preciso enfatizar que en nuestro país el problema central es el elevado
porcentaje de personas adultas mayores de 65 años y más, que no pertenecen a ningún
sistema previsional. Los sistemas de previsión y seguridad social debieran responder a
las necesidades y características de las personas adultas mayores que viven en una
realidad tan variada y compleja como la peruana, ello en el marco de una política
previsional sostenible, dirigida a promover desde la juventud una cultura de previsión
ante los riesgos propios de la vida (desempleo, enfermedad, muerte y vejez), formulada
con un enfoque intercultural, inter generacional y de género.

Plan de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad 2009-

2018
El Plan de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad 2009-2018,
aprobado mediante Decreto Supremo 007-2008-MIMDES, es un instrumento de
planificación para las acciones en beneficio de las personas con discapacidad que recoge
la problemática de este grupo vulnerable y plantea soluciones que el Estado ofrece de
manera coherente con sus políticas, identificando compromisos y recursos de los
diferentes actores.

Este Plan articula las acciones de intervención en cuatro ejes: (i) salud, (ii) educación,
(iii) desarrollo social y (iv) trabajo. Si bien no contiene actividades específicamente
delimitadas para las personas adultas mayores, se enfoca en todas aquellas personas
que presentan algún tipo de discapacidad, ya sea visual, motora, auditiva, del lenguaje
y mental. Así pues, es aplicable a un gran porcentaje de las PAM, que presenta alguna
de estas discapacidades.