SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE MEDICINA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA

SÍLABO DE DESARROLLO PERSONAL Y LIDERAZGO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: DESARROLLO PERSONAL Y LIDERAZGO

1.2 Código: 1606318SA

1.3 Ciclo del plan de estudios: VI

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: NINGUNO

N° de horas teóricas: 2

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 4

1.8 Duración: Del (22/08) al (10/12/2022)

1.9 Semestre académico: 2022-II

1.10 Grupo Horario: A

MIRTHA FLOR CERVERA VALLEJOS

1.11 Docente coordinador:
mcervera@usat.edu.pe

MIRTHA FLOR CERVERA VALLEJOS

1.12 Docente(s):
mcervera@usat.edu.pe

Presencial
* La modalidad de desarrollo de esta asignatura podrá variar
1.13 Modalidad: en función de la evolución epidemiológica del contexto en el
que se sitúa el departamento de Lambayeque.
 II. SUMILLA

La asignatura de Desarrollo Personal y Liderazgo pertenece al área de estudios específicos, es de

naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Los contenidos están orientados a generar espacios
de reflexión y aplicación de estrategias, en situaciones hipotéticas y reales vividas por los estudiantes,
asentando mayor conocimiento de sí mismo, desarrollo de sus habilidades sociales, y comportamiento,
que le permita socializar con los demás en el ámbito familiar, profesional y social. La asignatura busca que
el estudiante concientice la responsabilidad en su propio crecimiento y desarrollo personal, adaptándose
de manera creativa, asertiva y responsable a un mundo siempre cambiante, donde tendrá que actuar
profesionalmente como líder en la promoción de la salud de la población, asumiendo las experiencias de
vida con responsabilidad científica - técnica, ética, y práctica de valores, que garanticen el cuidado
humano, en el marco del respeto a la persona que cuidado del propio.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura DESARROLLO PERSONAL Y LIDERAZGO, que corresponde al área de estudios de

Especialidad, contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Docente: CE3. Organiza, ejecuta y evalúa los procesos de formación, capacitación al personal de
enfermería y otros profesionales afines; y brinda educación sanitaria a la persona, familia y comunidad.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Descubre su potencial personal a partir del desarrollo de habilidades sociales y del comportamiento que le
permite socializar y posicionarse en el ámbito familias, profesional y social, de manera que pueda
responsabilizarse del cuidado de si y del otro garantizando un cuidado humanizado en los diferentes
escenarios.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: Conócete a ti mismo

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Expresa autoconocimiento y autoestima, con virtudes y limitaciones necesarias para Contenidos
socializar con entorno
RA1 = IND1(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

Formula un FODA
personal de
autoconocimiento, Lista de cotejo 1.1 Liderazgo ético: Sabiduría de elegir bien
IND1: Desarrolla su 50.00 1.2 Tengo que ser una buena persona
mediante una 01
autoconocimiento, autobiografía en 500 1.3 Puedes cambiar, no estamos
para llegar a ser una predeterminados: El Capital Moral
palabras
buena persona con 100.00
capital moral y
predisposición al Elabora su rueda de
cambio vida y describe en que Lista de cotejo
virtud sobresale y que 50.00
02
debilidad posee en 500
palabras
 Unidad didáctica N° 02: Liderazgo y Desarrollo personal

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Aprende a usar el coaching personal orientado al nursing now para el cambio y la Contenidos
innovación personal en servicio a los demás
RA2 = IND2(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.1 Liderazgo y vida profesional. Coaching
profesional bases
2.2 Excelencia Académica. Coaching
Hace coaching personal. Estrategias de cambio
IND2: Aplica Lista de cotejo
personal y marca 50.00 2.3 El Proyecto personal y estrategias
estrategias de coaching 03
personal 2.4 El Semillero de Liderazgo conectado al
personal y profesional Proyecto de vida
y relacionándolo con 100.00 2.5 Emprendimiento grupal como
las tendencias del Participa de un integrante de semillero de liderazgo
liderazgo en semillero de Liderazgo 50.00 Lista de cotejo
enfermería y lo evidencia en una 04
red social

Unidad didáctica N° 03: El liderazgo y su reinvención en el futuro enfermero

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Fortalece habilidades comunicativas para alcanzar metas futuras Contenidos
RA3 = IND3(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

3.1 El perfil del líder futuro de enfermería y
Dramatiza caso Casos como se generan
donde destaca 3.2 Las cualidades del líder de enfermería
IND3: Conoce y aplica Lista de cotejo auténtico. Casos
cualidades del líder de 50.00
el trabajo de equipo, la 05 3.3 El empoderamiento del liderazgo de
enfermería en semillero enfermería hacia donde visiona
comunicación eficaz y 100.00 de liderazgo
evidencia habilidad
para hablar en público
Evidencia destrezas 50.00 Lista de cotejo
para hablar en público 06

Unidad didáctica N° 04: Liderazgo en Enfermería

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Descubre habilidades para trabajar en equipo, con gestión del tiempo para establecer
reuniones efectivas y asumir responsabilidades como enfermera líder de acuerdo con las Contenidos
exigencias actuales
RA4 = IND4(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

4.1 El trabajo de equipo del líder de
Organiza trabajo en enfermería
IND4: Conoce y aplica Lista de cotejo
equipo y lo presenta en 50.00 4.2 Las comunicaciones, reuniones eficaces
las habilidades 07
video. y liderazgo de los líderes de enfermería
pertinentes para el 4.3 EVALUACIÓN FINAL
trabajo de equipo, la 100.00
comunicación eficaz y Evidencia
evidencia habilidad conocimientos 50.00 Examen escrito
para hablar en público pertinentes de la
unidad

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Las estrategias han sido adaptadas a la modalidad virtual:

•Taller: Hace posible que las habilidades de comprensión y redacción interactúen y se apoyen
mutuamente a fin de desarrollar el pensamiento crítico como parte de su proceso intelectual.

•Exposición-diálogo: Método que permite al estudiante explicar un tema, de manera ordenada, coherente
y con un lenguaje claro y preciso.

•Método de casos: Método activo de aprendizaje. Parte de la descripción de una situación real que
normalmente tiene que ver con una decisión, un desafío, una oportunidad un problema o cualquier otra
cuestión afrontada por un alumno(s) en un aula o entorno de aprendizaje concreto.

•Preguntas intercaladas: Las preguntas intercaladas son aquellas que se plantean al alumno a lo largo del
material o situación de enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje. Se les denomina
también preguntas adjuntas o insertadas.

•Cuestionamiento: Estrategia que está en función del pensamiento crítico. Se proponen desde antes del
inicio de clase y permite al profesor estar atento a la identificación de las ideas previas del estudiante y las
debería formular en diferentes niveles: de comprensión, de aplicación, de análisis, síntesis, evaluación.

•Trabajo colaborativo: Estrategia que se utiliza en una propuesta pedagógica para el desarrollo del
pensamiento crítico a través del trabajo en equipo. Este parte de la idea que los estudiantes aprenden no
solo por lo que el profesor dice en clase, sino por lo que se hace en clase y la manera cómo se vive el
proceso de aprendizaje

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
 6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 02

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.25 02

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.25 02

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.25 02

Total de evaluaciones programadas 08

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.25) + RA2(0.25) + RA3(0.25) + RA4(0.25)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• Covey, Stephen R. Los siete hábitos de la gente altamente efectiva: la revolución ética en la vida
cotidiana y en la empresa. 2a. ed. 2008. [Código: 658.01/C87sE/]
Estrada, Mauro Rodríguez. Liderazgo: desarrollo de habilidades directivas. Vol. 6. Editorial El Manual
Moderno, 2015. [Código: 658.4092 R74]
Senlle, Andrés. Calidad y liderazgo. No. 658.56/S47ca. 1992.
Marriner-Tomey, Ann. Guía de gestión y dirección de enfermería. No. 616-083: 658. Elsevier, 2009.
Vadillo, María Teresa Palomo. Liderazgo y motivación de equipos de trabajo. Esic Editorial, 2013.
Goldsmith, Marshall, Laurence Lyons, and Alyssa Freas, eds. Coaching, la última palabra en desarrollo de
liderazgo. Pearson Educación, 2001.
Huerta Mata, Juan José, and Gerardo I. Rodríguez Castellanos. Desarrollo de habilidades directivas. 2006.
[Código: 658.4092 H87]

7.2 Referencias complementarias

• Liderazgo en enfermería y el liderazgo más allá de la enfermería:

https://www.medigraphic.com/pdfs/cuidarte/cui-2020/cuie2018g.pdf
UNODC. Liderazgo ético: https://www.unodc.org/documents/e4j/IntegrityEthics/MODULE_4_-
_Ethical_Leadership_-_Spanish.pdf
•Ángel Rielo. El pequeño libro de la Felicidad:
https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/33/32473_El_pequeno_libro_de_la_felicidad.pdf
El valor de ser mejor (Libro)
https://www.bibliotecas.uvmnet.edu/portico/doc/libros/ELVALORDESERMEJOR_2011.pdf

Fischman, David. Camino del líder. Alfaguara, 2003.

Fischman, David. El secreto de las siete semillas. El Mercurio Aguilar, 2003.
Fischman, David. El espejo del líder. Aguilar Chilena de Ediciones, 2002.
El directivo del futuro: el líder-coach:
https://factorhuma.org/attachments_secure/article/35/El_directivo_del_futuro_el_lider_coach.pdf
En cualquier parte del mundo encontraras enfermeras líderes; http://www.scielo.br/pdf/rlae/v27/1518-
8345-rlae-27-e3181.pdf
El liderazgo de enfermería una necesidad actual
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2017000200005

7.3 Investigaciones de docentes

• Cervera M. Enfermería profesión que innova y da esperanzas. DOI:

https://doi.org/10.35383/cietna.v6i2.265
Cervera M. La primacía del servicio y la responsabilidad por el otro. DOI:
https://doi.org/10.35383/cietna.v6i1.210
 Enfermería profesión de nivel, comprometida y poderosa. DOI: https://doi.org/10.35383/cietna.v4i2.14
Elizalde H. Cervera M. Cultura de vida y repercusión en la docencia de enfermería.
https://revistas.usat.edu.pe/index.php/cietna/article/view/437/1154
Tullume E. Cervera M. La persona en la historia
https://revistas.usat.edu.pe/index.php/cietna/article/view/578

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica N° 01: Conócete a ti mismo

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 22 de agosto 1.1 Liderazgo ético: Sabiduría de elegir bien • Taller de liderazgo ético
• Presentación y Bienvenida del
Docente a estudiantes
• Lectura del silabo de Asignatura

2 / 29 de agosto 1.2 Tengo que ser una buena persona • Conociendo las dimensiones de mi • Formula un
persona y cómo las potencio FODA personal
• Elaboración del FODA personal de
taller autoconocimient
o, mediante una
autobiografía en
500 palabras
(Lista de cotejo
01)

3 / 5 de septiembre 1.3 Puedes cambiar, no estamos predeterminados: • TALLER Y LECTURA CRÍTICA • Elabora su
El Capital Moral • Elabora estrategias de cambio rueda de vida y
reinventando modos de vivir las describe en que
virtudes de forma práctica virtud sobresale
y que debilidad
posee en 500
palabras (Lista
de cotejo 02)

Unidad didáctica N° 02: Liderazgo y Desarrollo personal

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

4 / 12 de septiembre 2.1 Liderazgo y vida profesional. Coaching • Taller: Coaching profesional

profesional bases

5 / 19 de septiembre 2.2 Excelencia Académica. Coaching personal. • Taller de Coaching personal

Estrategias de cambio

6 / 26 de septiembre 2.3 El Proyecto personal y estrategias • Evalúa foda, Rueda de vida y marca • Hace coaching
personal y propone su proyecto de personal y
vida para 10 años marca personal
(Lista de cotejo
03)

7 / 3 de octubre 2.4 El Semillero de Liderazgo conectado al • TALLER: semillero de liderazgo en

Proyecto de vida conexión con el proyecto de vida

8 / 10 de octubre 2.5 Emprendimiento grupal como integrante de • TALLER: semillero de liderazgo con • Participa de un
semillero de liderazgo evidencia de emprendimiento e semillero de
innovación Liderazgo y lo
evidencia en una
red social (Lista
de cotejo 04)
 Unidad didáctica N° 03: El liderazgo y su reinvención en el futuro enfermero

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

9 / 17 de octubre 3.1 El perfil del líder futuro de enfermería y como • Taller sobre perfil del futuro
se generan enfermero

10 / 24 de octubre 3.2 Las cualidades del líder de enfermería • Taller con debate sobre las • Dramatiza caso
auténtico. Casos habilidades del líder de enfermería Casos donde
destaca
cualidades del
líder de
enfermería en
semillero de
liderazgo (Lista
de cotejo 05)

11 / 31 de octubre 3.3 El empoderamiento del liderazgo de • Taller sobre formas de • Evidencia

enfermería hacia donde visiona empoderamiento enfermero en los destrezas para
escenarios donde actualmente hablar en
labora público (Lista de
cotejo 06)

Unidad didáctica N° 04: Liderazgo en Enfermería

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

12-13 / 7 -14 de 4.1 El trabajo de equipo del líder de enfermería • Taller sobre trabajo de equipo • Organiza
noviembre trabajo en
equipo y lo
presenta en
video. (Lista de
cotejo 07)

14-15 / 21 -28 de 4.2 Las comunicaciones, reuniones eficaces y • Taller sobre comunicaciones y
noviembre liderazgo de los líderes de enfermería liderazgo de líderes de enfermería

16 / 5 de diciembre 4.3 EVALUACIÓN FINAL • Examen escrito • Evidencia

conocimientos
pertinentes de la
unidad (Examen
escrito)
 ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIDAD I CONOCETE A TI
MISMO
Instrumento de Evaluación. Lista de cotejo 1

• Asignatura : Desarrollo Personal y Liderazgo

• Ciclo Académico: VI. 2022.I

AUTO CONOCIMIENTO, FODA PERSONAL

Auto descripción e imagen de sí RUEDA DE VIDA

misma en 500 palabras
TOT
NOMBRE DEL AL
Describe sus Es real su Presenta Sabe por
N° ESTUDIANTE dimensiones descripción Esquema y dónde
personales hay errores y Traza su evaluación empezar y
virtudes y los imagen de la ´propia ha colocado
según las reconoce. actual vida las
20
lecturas dimensiones
colgadas sugeridas
5 3 2 5 5
20
 ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIDAD I

Tema

PUEDES CAMBIAR, NO ESTAMOS PREDETERMINADO. RUEDA DE LA FELICIDAD

Evaluación. Lista de cotejo 02

Asignatura : Desarrollo Personal y Liderazgo Ciclo Académico : VI. 2022- I

TOTAL
Monográfico sobre virtud que destaca (3hojas) Y RUEDA DE VIDA
NOMBRE DEL
N° ESTUDIANTE
CUERPO O
RESUMEN E CONCLUSI RUEDA DE
CONTENI
PORTADA INTRODUCIÓN ÓN (1/2 VIDA
DO 2 PÁG
(1 PÁGINA) PÁG) ACTUAL 20
Y MEDIA
2 5 5 3 5 20
 ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIDAD II

Tema

DESARROLLO PERSONAL Y LIDERAZGO.

Evaluación. Lista de cotejo 03

Asignatura : Desarrollo Personal y Liderazgo Ciclo Académico : VI. 2022- I

TOTA
LA MARCA PERSONAL
NOMBRE DEL L

N° ESTUDIANTE

Tiene Significad
nombre su Es original Logotipo Colores y o en 100 20
marca virtudes palabras
personal
2 5 5 3 5 20
 ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIDAD II EL SEMILLERO DE LIDERAZGO
Evaluación. Lista de cotejo 4

Asignatura : Desarrollo Personal y Liderazgo Ciclo Académico : VI

Tema: : El Semillero de liderazgo

Red social y TICs SOBRE SEMILLERO DE LIDERAZGO

TOTAL
NOMBRE DEL El semillero El El semillero El semillero Plan
de semillero tiene tiene encierra
N° ESTUDIANTE liderazgo tiene objetivos y grupos cultura de
20
tiene misión y responde a humanos a liderazgo
presentació visión un plan intervenir y de
n original red de enfermería
contactos.
2 4 4 5 5 20
 ESCUELA DE ENFERMERÍA UNIDAD III. EL LIDERAZGO Y
SU REINVENCIÓN EN EL FUTURO ENFERMERO

Evaluación. Lista de cotejo 5

Asignatur : Desarrollo Personal y Liderazgo Ciclo : VI. 2022

a Académico I.
Tema: : Cualidades del líder autentico

CUALIDADADES DEL LIDER AUTÉNTICO: SOCIODRAMA CASO

TOT
NOMBRE AL
Aplica a la
N DEL Cualidad Destac Destaca praxis Da
elegida y a lado lado mensaje
° ESTUDIAN dramatizad positiv negativo motivado
20
TE a o r
correctame
nte
2 4 4 5 5 20
 ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIDAD III EL SEMILLERO DE LIDERAZGO
Evaluación. Lista de cotejo 6

Asignatura : Desarrollo Personal y Liderazgo Ciclo Académico : VI

Tema : Destrezas para hablar en público

Destrezas para hablar en público

TOTA
L
NOMBRE DEL
Buena Mira al Buena Su El discurso
N° ESTUDIANTE presencia público modulación discurso es
tiene
finalización
y y de voz y sencillo y 20
y crea
evidencia moviliza desplazamien
entendible ambiente
cuerpo rostro, to de la de
entero manos y corporalidad expectació
cuerpo n
3 3 4 5 5 20

:
 ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIDAD IV HABILIDADES DE LIDERAZGO EN ENFERMERÍA
Evaluación. Lista de cotejo 7

Asignatura : Desarrollo Personal y Liderazgo Ciclo Académico : VI.2022 I

Tema : Destrezas para trabajo de equipo

Destrezas para trabajo de equipo

TOTAL
NOMBRE DEL El equipo El equipo El equipo Evidencia El equipo
N° ESTUDIANTE presenta a presenta desarrolla aportes decide los
tema habilidades sólidos de acuerdos
todos sus 20
según en el tema todo el tomados y
miembros
agenda designado equipo. presenta
y son Busca el como lo
visibles éxito del harán
equipo visible

3 3 4 5 5 20