7-9-2022 Instituto Nacional

de Formación
Técnico
Profesional
Curso de Actualización
Metodológica Didáctica Centrada en
el Participante

Módulo I: Formación Profesional y

Componentes De La Formación
Basada En Competencia
Primera actividad

Facilitadora: Olivia Pérez

Raul Rosario Aguilera

EXPONENTE
Contenido
Introducción ............................................................................................................................................ 2
1. Oferta formativa del INFOTEP con mayor demanda en la región. ................................................. 3
Tabla 1: Las 10 familias profesionales más demandadas en las Gerencias Regionales durante el
período agosto 2014 –abril 2015 .................................................................................................... 3
1.1. Demanda de capacitación en la Regional Norte (GRN) .......................................................... 4
Tabla 2: 10 familias profesionales más demandadas en la GRN durante agosto 2014 –abril 2015
........................................................................................................................................................ 4
2. Estructura Del Sistema Educativo Dominicano ............................................................................... 5
Esquema 1: Estructura de Sistema Educativo Dominicano ............................................................ 5
3. Marco Nacional De Cualificaciones Para República Dominicana .................................................... 6
3.1. Importancia del MNC Dentro De La Formación Técnica Profesional...................................... 6
Tabla 3: Niveles de cualificaciones y tipología de empleo .............................................................. 6
4. Identificación al nivel al que se pertenece según las Cualificaciones y competencias asociadas en
el MNC..................................................................................................................................................... 6
5. Cuatro sectores económicos en los que impacta la formación técnico profesional del Infotep. .. 7
Esquema 2: Sectores Económicos en los que impacta la Formación Profesional .......................... 7
6. Investigue 4 cualificaciones de las que imparte Infotep, una por cada nivel y comente por qué
crees que corresponde a ese nivel.......................................................................................................... 8
Tabla 4: Cuatro ejemplos de cualificaciones de las que imparte INFOTEP ..................................... 8
Conclusiones ........................................................................................................................................... 9
Fuentes Consultadas: ............................................................................................................................ 10

1
 Introducción

Es de suma importancia comprender el enfoque por competencia de la formación y la

capacitación y del trabajo basado en proyecto, esto induce a los participantes a analizar,
debatir y construir el propio conocimiento basado en la acción y ejecución con la mayor
cercanía a la realidad. El Infotep se conoce como una institución pionera en el país en el
proceso de la revisión curricular, y esta adelante en el enfoque por competencia.
Las grandes demandas sociales, económicas, alimenticias, de salud y otros aspectos de la vida
cotidiana a nivel mundial han venido a sembrar en el ser humano la necesidad de cambios
continuos para alcanzar necesidades, mejorar la calidad en la formación y la educación.
Republica Dominicana no es la excepción y las instituciones responsables de la educación,
formación y capacitación se encuentran inmersa en un plan para la mejora y fortalecimiento
de la educación para el trabajo y la meta común es la creación de un Marco Nacional de
Cualificaciones (MNC), es decir, enfoque en la elaboración necesaria para el desempeño y
acceso a una formación basada en competencias.

Te invito a leer este resumen de la primera asignación del curso Actualización en Metodología
Didáctica Centrada en el Participante (AMCP), y su módulo I denominado Formación
Profesional y Componentes de la Formación Basada en Competencia, en el cual se recogen
temas como: Oferta formativa del Infotep y la mayor demanda en su región, estructura del
Sistema Educativo Dominicano, y las características en torno a los cuatros niveles. Además,
un brevísimo resumen de la Importancia del MNC Dentro De La Formación Técnica Profesional
que ayuda a comprender las demandas del sector laboral impuestas por la globalización, el
desarrollo económico y los cambios tecnológicos.

2
1. Oferta formativa del INFOTEP con mayor demanda en la región.

El Infotep realizo un estudio en el año 2015 denominado “Estudio de Demanda de

Capacitación por Regionales, diciembre 2015”, en dicho estudio se resalta que diariamente la
población a nivel nacional solicita al INFOTEP servicios de capacitación en diferentes
ocupaciones, con el propósito de aumentar sus conocimientos y/o habilidades, ya que es
percibida como la institución rectora en términos de capacitación.
Esa demanda que realiza la población se recibe fundamentalmente a través de las cuatro
Gerencias Regionales que conforman el INFOTEP, las cuales permiten que las operaciones
dentro de la Institución se puedan realizar en forma más coordinada y adaptada a los
requerimientos de las zonas; para así, responder efectivamente a las solicitudes.
Durante el tiempo comprendido entre agosto del año 2014 hasta abril del 2015, se
registraron 24,794 solicitudes de servicios en todas las Regionales, sobresaliendo la Regional
Central con el 53.8% de la demanda; en otras palabras, esta Gerencia tiene el reto de
responder apoco más de la mitad del total de solicitudes que durante el período de estudio
se recibieron, por lo que la asignación de los recursos (económicos, humanos,
infraestructura, equipos, herramientas de trabajo, entre otros) debe ser superior a las demás
Regionales.
Como se muestra en la tabla 1 de más abajo extraído del anexo I del estudio, la segunda
Regional con mayor demanda de capacitación fue la Norte, con el 35.4%; en tercer lugar, lo
ocupa la Sur, con un 7.2%; y en cuarto, la Regional Este, con el 3.6%. En general, tanto en la
Regional Central como la Norte recibieron, prácticamente, el 90% de la demandade diferentes
acciones formativas.

Tabla 1: Las 10 familias profesionales más demandadas en las Gerencias Regionales durante
el período agosto 2014 –abril 2015
Región Región Región Región
No. Familia Cantidad %
Central Norte Este Sur

1 Informática 3225 997 182 193 4597 18.5%

2 Contabilidad 1293 704 0 145 2142 8.6%

3 Mecánica automotriz 1361 562 0 4 1927 7.8%

4 Panadería y Repostería 749 227 164 64 1204 4.9%

5 Ventas 0 910 0 158 1068 4.3%

6 Artes Graficas 747 303 0 0 1050 4.2%

7 Mecánica general 695 325 0 0 1020 4.1%

8 Formación metodológica 685 296 0 38 1019 4.1%

9 Electricidad y electrónica 176 644 0 143 963 3.9%

10 Belleza y peluquería 0 661 0 227 888 3.6%

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Tabla 1: Base: 24,794 solicitudes
Fuente: Cuadro 1 del anexo. Estudio de Demanda de Capacitación por Regionales, diciembre 2015, INFOTEP

1.1. Demanda de capacitación en la Regional Norte (GRN)

La Gerencia Regional Norte es la que cubre mayor territorio en relación a las demás
Regionales, aunque en proporción de clientes externos, la Central es la que posee mayor
número, caso que se puede percibir con la demanda que ésta posee cada año en relación a
las demás. Las provincias que están bajo la responsabilidad de la Regional Norte son: Dajabón,
Duarte, Espaillat, La Vega, María Trinidad, Sánchez, Monseñor Nouel, Monte Cristi, Puerto
Plata, Salcedo, Samaná, Sánchez Ramírez, Santiago, Santiago Rodríguez y Valverde.
La Tabla 2, resalta que las familias profesionales mas demandada es la de Informática con un
11%, seguido de Ventas con un 10% y Farmacología con un 9%, según el estudio del 2015.

Tabla 2: 10 familias profesionales más demandadas en la GRN durante agosto 2014 –abril
2015
No. Familia Cantidad %

1 Informática 997 11.4%

2 Ventas 910 10.4%

3 Farmacología 824 9.4%

4 Contabilidad 704 8.0%

5 Belleza y peluquería 661 7.5%

6 Electricidad y electrónica 644 7.3%

7 Mecánica automotriz 562 6.4%

8 Secretariado 480 5.5%

9 Mecánica general 325 3.7%

Mantenimiento de refrigeración y
10 306 3.5%
aire acondicionado

Tabla 2: Base: 8,781 solicitudes

Fuente: Cuadro 9 del anexo. Estudio de Demanda de Capacitación por Regionales, diciembre 2015, INFOTEP

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2. Estructura Del Sistema Educativo Dominicano

El sistema educativo de la República Dominicana se estructura en torno a cuatro niveles:

inicial, primario, secundario y superior (Ley General de educación sancionada en 1997,
Ordenanzas expedidas por el Consejo Nacional de Educación, promulgadas entre 2013 y
2017). Contempla a la educación formal, no formal e informal. Comprende dos subsistemas:
el subsistema de educación especial y el subsistema de educación de adultos, el cual incluye
a la educación vocacional laboral. El nivel de educación superior se rige por la Ley de
Educación superior, ciencia y tecnología Nº 139, sancionada en 2001. Ver esquema 1:

Esquema 1: Estructura de Sistema Educativo Dominicano

•Obligatorio en su ultimo año.
•Etapa sensorial matriz y pro-operacional.
Nivel
•Edades entre 0 y 6 años.
Inicial
•Obligatorio etapa de operaciones concretas.
•Edades entre 7 y 12 años.
• Primer Ciclo:
• 1 grado = 7 años de edad.
• 2 grado = 8 años de edad.
Nivel • 3 grado = 9 años de edad.
Primario • Segundo Ciclo:
• 4 grado = 10 años de edad.
• 5 grado = 11 años de edad.

•Obligatorioetapa de operacional formales.

•Edades entre 13 y 18 años.
• Primer Ciclo:
• Grado = 13 años de edad.
• Grado = 14 años de edad.
Nivel • Grado = 15 años de edad.
Secundario • Segundo Ciclo:
• Grado = 16 años de edad.
• Grado = 17 años de edad.
•Grado = 18 años de edad.

• Opcional.
• Mayor de 18 años
• Tecnico Superior
Nivel • Grado
Superior • Posgrado

• Modalidad Tecnico-Profesional
• Subsistema Educacion Espacial
Modalidades
• Subsistema de educación de personas
• Modalidad en arte

Elaborado por Raul Rosario Aguilera

Fuente: SITAEL
https://siteal.iiep.unesco.org/
5
3. Marco Nacional De Cualificaciones Para República Dominicana

3.1. Importancia del MNC Dentro De La Formación Técnica Profesional

La gran importancia de contar con un buen Marco Nacional de Cualificaciones es que

permitirá reforzar la formación técnica profesional y con ello certificar una mejor oferta
técnico-profesional, porque servirán de soporte a través instrumentos que permitirán
afianzar determinados criterios para descubrir aquellas debilidades que afectan la calidad de
las diversas ofertas educativas existentes y por consiguiente aumentara el valor del sistema
de capacitación laboral.
Tabla 3: Niveles de cualificaciones y tipología de empleo
Niveles de cualificaciones y tipología de empleo
Niveles Cualificaciones y competencias asociadas
Grado de doctorado; gerente de nivel superior (FP).
8 Trabajos que requieren conocimiento, creatividad y habilidades
de liderazgo para manejar situaciones impredecibles y complejas.
Grado de maestría; cualificaciones de profesional especialista;
7 gerente de nivel superior (FP).
Especialista en trabajo profesional basado en el conocimiento; niveles altos de manejo gerencial.
Grado de licenciatura; pregrado; cualificaciones de profesional;
6 gerente de nivel medio (FP).
Trabajo profesional basado en conocimiento; responsabilidades administrativas.
Diplomas y certificados de educación superior; técnico o especialista
5
(FP); cualificaciones de para profesional; cualificaciones avanzadas de FP.
Empleos altamente cualificados; capacitación administrativa.
4 Cualificaciones de salida del bachillerato; artesanos avanzados (FP); nivel de supervisión (FP).
Empleos cualificados; operarios independientes; responsabilidades de supervisión.
Cualificaciones de salida de la educación básica; cualificaciones
3 del nivel intermedio (FP).
Empleos semicualificados y cualificados.
Formación profesional básica (FP).
2
Habilidades requeridas para funcionar en el sitio de trabajo.
Cualificaciones numéricas y de lectoescritura. Habilidades requeridas para acceder a un trabajo y para
1
poder acceder a la formación profesional.

Tabla 3: MNC - Niveles

Fuente: Tuck 2007

4. Identificación al nivel al que se pertenece según las Cualificaciones y

competencias asociadas en el MNC

Según las cualificaciones y competencias establecidas en el la tabla anterior, yo me identifico

en el nivel 7, por la razón de que tengo una maestría, y también por la experiencia lograda en
el trabajo que dure más de 10 años desempeñando el puesto de especialista en Sistema de
Información Geográfica en la mina de oro Pueblo Viejo Dominicana (Barrick), manejando
software aplicado a la geología y a la estimación de minerales.
En la actualidad imparto el curso Sistema de Información Geográfica aplicado a la Geología
en la faculta de Posgrado de la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO).

6
5. Cuatro sectores económicos en los que impacta la formación técnico
profesional del Infotep.

El Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) atiende demanda de

formación y capacitación en tres (3) sectores económicos del país; 1-Agropecuario, 2-
Industrial y 3-Comercio y Servicios, existe un cuarto (4) sector que el Infotep lo denomina
“Sector Vulnerable”. Se trata de un conjunto de acciones formativas dirigida a aquella
poblacional generalmente excluida del sistema educativo por sus particularidades o por
razones socioeconómicas. En el esquema de más abajo se refleje los cuatro sectores
económicos y algunas familias profesionales.

Esquema 2: Sectores Económicos en los que impacta la Formación Profesional

• Agricultura • Arte Publicitario

• Mecanización Agrícola • Diseño Gráfico
• Agroindustria Publicitario
• Producción • Construcción
Agroindustrial • Albañilería
• Pecuaria • Mecánica General
• Producción Pecuaria • Mantenimiento
1. 2. Mecánico
Agropecuario Industrial
(2017 el 8.7%) (2017 el 44.3%)

3.
4. Comercio y
Vulnerable servicios
(2017 el 47%)
• Albañileria • Tecnología de
• Auxiliar de albañil laInformación y
• Belleza y Peluqueria lacomunicación
• Estilista auxiliar • Informatica
• Confesion Domestica • Administración
• Costurero(a) • Contabilidad

Fuente: Infotep. Cantidad de programas de formación y capacitación, según sector económico,

rama y familia profesional. 2017.

7
6. Investigue 4 cualificaciones de las que imparte Infotep, una por cada nivel y
comente por qué crees que corresponde a ese nivel.

Tabla 4: Cuatro ejemplos de cualificaciones de las que imparte INFOTEP

Niveles Cualificaciones y competencias asociadas

Diplomas y certificados de educación superior; técnico o especialista
(FP); cualificaciones de para profesional; cualificaciones avanzadas de FP
5
1- Técnico en ciberseguridad. En este nivel porque se deben tener ciertos
conocimientos de informática avanzada.
Empleos altamente cualificados; capacitación administrativa.
Cualificaciones de salida del bachillerato; artesanos avanzados (FP); nivel de supervisión (FP).
Empleos cualificados; operarios independientes; responsabilidades de supervisión.
4
2- Supervisión de servicios de soldadura. En este nivel porque ya se cuenta con
actitud e interés adquirir conocimientos avanzados sobre el área de soldadura,
seguridad, supervisión y trabajo en equipo y bajo presión.
Cualificaciones de salida de la educación básica; cualificaciones
del nivel intermedio (FP).
Empleos semicualificados y cualificados.
3
3- Auxiliar de Contabilidad, en este nivel porque ya el individuo esta en la
capacidad de calcular, registrar y almacenar datos numéricos de registros
contables.
Cualificaciones numéricas y de lectoescritura. Habilidades requeridas para acceder a un trabajo y
para poder acceder a la formación profesional.
1
4- Fabricación de incubadoras artesanales. En este nivel porque del individuo solo
se requiere formación de su costumbre y experiencia en el oficio relacionado.

8
 Conclusiones

Como consecuencia de lo antes expuesto, se desprende que el eje principal de este

documento ha sido destacar los temas mas relevantes del modulo I del curso Actualización
en Metodología Didáctica Centrada en el Participante (AMCP), el cual tiene como tema central
la Formación Profesional y Componentes de la Formación Basada en Competencia, a raíz de
ello se exponer las principales conclusiones:
- Que en el Infotep las familias profesionales más demandada en la región que
corresponde (Norte) es la de Informática con un 11%, seguido de Ventas con un 10%
y Farmacología con un 9%, esto según a un estudio de demanda de capacitación que
se realizó en el 2015.

- El sistema educativo de la República Dominicana se estructura en torno a cuatro

niveles: inicial, primario, secundario y superior.

- La importancia de la implementación del Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) en

el país, es que facilitara el aprendizaje y adecuación a la demanda de participantes,
sus ofertas de competencias, aumentara el valor del sistema de capacitación laboral.

- A través de la lectura comprensiva sobre el MNC logre identificar que podría

pertenecer al nivel 7, ya que poseo un grado de maestría y por la experiencia adquirida
en los últimos años como especialista en Sistema de Información Geográfica.

- El INFOTEP atiende demanda de formación y capacitación en tres (3) sectores

económicos del país; Agropecuario, Industria y Comercio y Servicios, pero existe un
cuarto nivel que ellos denominan Sector Vulnerable, refiriéndose a un sector de la
población excluidos del sistema educativo.

Esperamos contar lo más pronto posible en el país con MNC que brinde la oportunidad de
enfocar la formación y la capacitación a un ambiente más adecuado a nuestro tiempo y a las
demandas laborales globales.

9
Fuentes Consultadas:

Amargós, O. (2018) Análisis del Sistema de Formación Técnico Profesional en el Marco

Nacional de Cualificaciones de la República Dominicana. Recuperado de
https://proetp2.edu.do/

Arbizu, Francisca M. (2015) Marco Nacional De Cualificaciones Para República Dominicana

(Bases). República Dominicana. Santo Domingo. MINERD: 3C PRINT.

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