Unidad Educativa AÑO LECTIVO

"FAUSTO MISAEL OLALLA GAYBOR" 2019 - 2020

INFORME DEL 4TO PARCIAL DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES:
DARWIN SILVA
MATEMÁTICA 4 9º “C” 34
JURADO
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 6,72
NÚMERO DE NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
PORCENTAJE DE DESTREZAS
DESTREZAS DESTREZAS
DESTREZAS LOGRADAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
Falta de responsabilidad de los estudiantes en la presentación de las tareas, no participan en clase,
 2 2  80%  no se preparan para las lecciones, exposiciones y evaluaciones, cuando se los llama sus respuestas
son: “son “no tengo”, “no me sé”, “no traje”, “mañana le presento”, “ya mismo le doy”
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE
Escasa participación en clase
ALIAGA CASTRO CRISTHIAN ALEXANDER Incentivar participación en clase
Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
4,00 Trabajo colaborativo en grupo
Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
CALEÑ O NAVAS ALEXIS MIGUEL Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,70 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
CASTRO TORRES ADONIS ISRAEL Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,90 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
CONTRERAS MAZACON DARWIN STEVEN Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
4,20 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
GALARZA CONTRERAS FABRICIO DAYAN Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,20 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
MACIAS VIVAS MELANY SCARLETH Escasa participación en clase Despreocupación Incentivar participación en clase
 Presentación de trabajo atrasados
4,90 Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
MAGALLANES FRANCO MARTIN AURELIO Presentación de trabajo atrasados
4,40 Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
MALAGON PAREDES JUAN JOSE Presentación de trabajo atrasados
3,60 Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
MENDEZ GUERRERO MAYRA ALEJANDRA Presentación de trabajo atrasados
3,80 Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
POSLIGUA PEREZ DAVID ORLANDO Presentación de trabajo atrasados
4,50 Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
RUMBEA LUNA ADRIAN Presentación de trabajo atrasados
3,00 Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
YANZE LUCAS JHON GABRIEL Presentación de trabajo atrasados
5,90 Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
ALIAGA CASTRO CRISTHIAN ALEXANDER Presentación de trabajo atrasados
4,00 Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
3. CONCLUSIONES
 Los estudiantes no toman en serio sus obligaciones presentan poco interés por lo tanto han obtenido las bajas calificaciones.
4. RECOMENDACIONES
Se debe hablar con los representantes de los estudiantes para que estén más pendientes y controlar en casa el trabajo de los chicos, para que estos cumplan a cabalidad con sus
responsabilidades y de eta manera mejoren sus promedios.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Darwin Silva Jurado Nombre: Lic. Giovanny Goyes
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Incentivar participación en clase
Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Incentivar participación en clase
Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Incentivar participación en clase
Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Incentivar participación en clase
Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Incentivar participación en clase
Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Incentivar participación en clase
Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Incentivar participación en clase
Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
RECIBIDO APROBADO
Nombre: MsC. Cecibel Posligua
Firma:
Fecha:
 Unidad Educativa AÑO LECTIVO
"FAUSTO MISAEL OLALLA GAYBOR" 2019 - 2020
 INFORME 4to PARCIAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES:
DARWIN SILVA
MATEMÁTICA 4 10º “A” 33
JURADO
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 6,95
NÚMERO DE NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
PORCENTAJE DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
DESTREZAS LOGRADAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
Falta de responsabilidad de los estudiantes en la presentación de las tareas, no participan
en clase, no se preparan para las lecciones, exposiciones y evaluaciones, cuando se los
 2 2  80%  llama sus respuestas son: “son “no tengo”, “no me sé”, “no traje”, “mañana le presento”,
“ya mismo le doy”

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

Escasa participación en clase

BAJAÑ A PERALTA ALEXIS ARMANDO Incentivar participación en clase
Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
5,40 Trabajo colaborativo en grupo
Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
BERMUDEZ FRANCO CARLOS RAFAEL Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,40 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
CARRERA CAMPUZANO MADISOON Incentivar participación en clase
Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
MADELEINE Trabajo colaborativo en grupo
Poca participación individual y grupal Desinterés
4,80 Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
CASTRO CONTRERAS YORDIN CRISTOFER Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,50 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
GALARZA MORA NATHALY NALLELY Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,60 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
GOMEZ CHICHANDE TITO JOE Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,80 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
GOMEZ RIZZO DEIVID ARON Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
4,80 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
 Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
MALAGON GARCIA DANNY DAVIS Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,90 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
MORA ICAZA ELVIS Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,90 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
REINOSO PEÑ AFIEL ALBERTO JESUS Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,90 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
VEGA CARPIO JUAN PABLO Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,30 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Incentivar participación en clase
BAJAÑ A PERALTA ALEXIS ARMANDO Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
5,40 Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
           
3. CONCLUSIONES
 Los estudiantes no toman en serio sus obligaciones presentan poco interés por lo tanto han obtenido las bajas calificaciones.
           
4. RECOMENDACIONES
Se debe hablar con los representantes de los estudiantes para que estén más pendientes y controlar en casa el trabajo de los chicos, para
que estos cumplan a cabalidad con sus responsabilidades y de eta manera mejoren sus promedios.
           
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Lic. Darwin Silva Jurado Nombre: Ab. Marlita Cadena Nombre: MsC. Cecibel Posligua

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 Unidad Educativa AÑO LECTIVO
"FAUSTO MISAEL OLALLA GAYBOR" 2019 - 2020

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES:
DARWIN SILVA
MATEMÁTICA 2 9º “C” 34
JURADO
 
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
6,72
NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE
DESTREZAS DESTREZAS
LOGRADAS DESTREZAS LOGRADAS
PLANIFICADAS
Falta de responsabilidad de los estudiantes en la presentación de las tareas, no participan en clase,
no se preparan para las lecciones, exposiciones y evaluaciones, cuando se los llama sus respuestas
 2 2  90%  son: “son “no tengo”, “no me sé”, “no traje”, “mañana le presento”, “ya mismo le doy”, a pesar de
que se les ha dado la oportunidad de presentar atrasados los trabajos, cuadernos y lecciones.

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

ALIAGA CASTRO CRISTHIAN Escasa participación en clase

ALEXANDER
CALEÑO NAVAS ALEXIS MIGUEL
GALARZA CONTRERAS FABRICIO
DAYAN
Incentivar participación en clase
Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase Despreocupación Incentivar participación en clase
Presentación de trabajo atrasados Desinterés Trabajo colaborativo en grupo

GARCIA PEÑAFIEL JULISSA JULEIDY
MACIAS VIVAS MELANY SCARLETH
MAGALLANES FRANCO MARTIN
AURELIO
MALAGON PAREDES JUAN JOSE
MENDEZ GUERRERO MAYRA
ALEJANDRA
POSLIGUA PEREZ DAVID ORLANDO
REYES ALARCON JHON JAIRON
YANZE LUCAS JHON GABRIEL
ALIAGA CASTRO CRISTHIAN
ALEXANDER
 Los estudiantes no toman en serio sus obligaciones presentan poco interés por lo tanto han obtenido las bajas calificaciones.
Se debe hablar con los representantes de los estudiantes para que estén más pendientes y controlar en casa el trabajo de los chicos, para que estos
cumplan a cabalidad con sus responsabilidades y de eta manera mejoren sus promedios.
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
3. CONCLUSIONES
4. RECOMENDACIONES
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
Despreocupación
Incentivar participación en clase
Desinterés
Trabajo colaborativo en grupo
Trabajo en parejas pedagógicas
         
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Lic. Darwin Silva Jurado Nombre: Lic. Giovanny Goyes Nombre: MsC. Cecibel Posligua
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Unidad Educativa AÑO LECTIVO

"FAUSTO MISAEL OLALLA GAYBOR" 2019 - 2020

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES:
DARWIN SILVA
MATEMÁTICA 2 10º “A” 33
JURADO
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 7,16
NÚMERO DE
NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
DESTREZAS
LOGRADAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS
PLANIFICADAS
Falta de responsabilidad de los estudiantes en la presentación de las tareas, no participan en clase,
no se preparan para las lecciones, exposiciones y evaluaciones, cuando se los llama sus respuestas
 2 2  90%  son: “son “no tengo”, “no me sé”, “no traje”, “mañana le presento”, “ya mismo le doy”, a pesar de
que se les ha dado la oportunidad de presentar atrasados los trabajos, cuadernos y lecciones.

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

BAJAÑA PERALTA ALEXIS

ARMANDO
BERMUDEZ FRANCO CARLOS Escasa participación en clase Incentivar participación en clase
RAFAEL Presentación de trabajo atrasados Despreocupación Revisar trabajos atrasadas
CARRERA CAMPUZANO Poca participación individual y grupal Desinterés Animar a la participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación Insistir en estudiar pero le da poca importancia.
MADISOON MADELEINE
CASTRO CONTRERAS YORDIN
CRISTOFER
CHAVEZ CONTRERAS JELIVER
DARIO
GALARZA MORA NATHALY
NALLELY

GOMEZ CHICHANDE TITO JOE

GOMEZ RIZZO DEIVID ARON
HERRERA SANCHEZ ANGELO
MAURICIO
MALAGON GARCIA DANNY DAVIS
MORA ICAZA ELVIS
           

3. CONCLUSIONES
 Los estudiantes no toman en serio sus obligaciones presentan poco interés por lo tanto han obtenido las bajas calificaciones.
           
4. RECOMENDACIONES
Se debe hablar con los representantes de los estudiantes para que estén más pendientes y controlar en casa el trabajo de los chicos, para
que estos cumplan a cabalidad con sus responsabilidades y de eta manera mejoren sus promedios.
           
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Lic. Darwin Silva Jurado Nombre: Ab. Marlita Cadena Nombre: MsC. Cecibel Posligua

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 Unidad Educativa AÑO LECTIVO
"FAUSTO MISAEL OLALLA GAYBOR" 2019 - 2020

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES:
DARWIN SILVA
MATEMÁTICA 3 9º “C” 34
JURADO
 
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
6,70
NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE
DESTREZAS DESTREZAS
LOGRADAS DESTREZAS LOGRADAS
PLANIFICADAS
Falta de responsabilidad de los estudiantes en la presentación de las tareas, no participan en clase,
no se preparan para las lecciones, exposiciones y evaluaciones, cuando se los llama sus respuestas
 2 2  80%  son: “son “no tengo”, “no me sé”, “no traje”, “mañana le presento”, “ya mismo le doy”, a pesar de
que se les ha dado la oportunidad de presentar atrasados los trabajos, cuadernos y lecciones.

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE
ALIAGA CASTRO CRISTHIAN
ALEXANDER

CONTRERAS MAZACON DARWIN Escasa participación en clase

Incentivar participación en clase
Presentación de trabajo atrasados Despreocupación
STEVEN Trabajo colaborativo en grupo
Poca participación individual y grupal Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas
Baja calificación en lecciones y evaluación
GALARZA CONTRERAS FABRICIO
DAYAN

GARCIA PEÑ AFIEL JULISSA JULEIDY

MACIAS VIVAS MELANY SCARLETH

MAGALLANES FRANCO MARTIN

AURELIO

MALAGON PAREDES JUAN JOSE

MENDEZ GUERRERO MAYRA

ALEJANDRA
POSLIGUA PEREZ DAVID ORLANDO
RUMBEA LUNA ADRIAN
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados
Poca participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación
Incentivar participación en clase
Despreocupación
Trabajo colaborativo en grupo
Desinterés
Trabajo en parejas pedagógicas

TORRES GOMEZ VALERIA MARLENE

YANZE LUCAS JHON GABRIEL

           
3. CONCLUSIONES
 Los estudiantes no toman en serio sus obligaciones presentan poco interés por lo tanto han obtenido las bajas calificaciones.
           
4. RECOMENDACIONES
Se debe hablar con los representantes de los estudiantes para que estén más pendientes y controlar en casa el trabajo de los chicos, para que cumplan a
cabalidad con sus responsabilidades y de esta manera mejoren sus promedios.
         
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Lic. Darwin Silva Jurado Nombre: Lic. Giovanny Goyes Nombre: MsC. Cecibel Posligua
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 Unidad Educativa AÑO LECTIVO
"FAUSTO MISAEL OLALLA GAYBOR" 2019 - 2020

INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES:
DARWIN SILVA
MATEMÁTICA 3 10º “A” 33
JURADO
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 6,70
NÚMERO DE
NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
DESTREZAS
LOGRADAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS
PLANIFICADAS
Falta de responsabilidad de los estudiantes en la presentación de las tareas, no participan en clase,
no se preparan para las lecciones, exposiciones y evaluaciones, cuando se los llama sus respuestas
 2 2  80%  son: “son “no tengo”, “no me sé”, “no traje”, “mañana le presento”, “ya mismo le doy”, a pesar de
que se les ha dado la oportunidad de presentar atrasados los trabajos, cuadernos y lecciones.

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

BAJAÑ A PERALTA ALEXIS ARMANDO

BERMUDEZ FRANCO CARLOS RAFAEL

CARRERA CAMPUZANO MADISOON

MADELEINE
Escasa participación en clase Incentivar participación en clase
CASTRO CONTRERAS YORDIN Presentación de trabajo atrasados Despreocupación Revisar trabajos atrasadas
CRISTOFER Poca participación individual y grupal Desinterés Animar a la participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación Insistir en estudiar pero le da poca importancia.
CHAVEZ CONTRERAS JELIVER DARIO

GALARZA MORA NATHALY NALLELY

GOMEZ RIZZO DEIVID ARON

HERRERA SANCHEZ ANGELO

Escasa participación en clase Despreocupación Incentivar participación en clase
MAURICIO Presentación de trabajo atrasados Desinterés Revisar trabajos atrasadas
MALAGON GARCIA DANNY DAVIS

MORA ICAZA ELVIS Poca participación individual y grupal Animar a la participación individual y grupal
Baja calificación en lecciones y evaluación Insistir en estudiar pero le da poca importancia.
REINOSO PEÑ AFIEL ALBERTO JESUS

           

3. CONCLUSIONES
 Los estudiantes no toman en serio sus obligaciones presentan poco interés por lo tanto han obtenido las bajas calificaciones.
           
4. RECOMENDACIONES
Se debe hablar con los representantes de los estudiantes para que estén más pendientes y controlar en casa el trabajo de los chicos, para
que estos cumplan a cabalidad con sus responsabilidades y de eta manera mejoren sus promedios.
           
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Lic. Darwin Silva Jurado Nombre: Ab. Marlita Cadena Nombre: MsC. Cecibel Posligua

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Unidad Educativa AÑO LECTIVO

"FAUSTO MISAEL OLALLA GAYBOR" 2019 - 2020
 INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES:
DARWIN SILVA
EDUCACION FISICA 3 10º “A” 33
JURADO
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 7,80
NÚMERO DE
NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
DESTREZAS
LOGRADAS DESTREZAS LOGRADAS DESTREZAS
PLANIFICADAS
Falta de responsabilidad de los estudiantes en la presentación de las tareas, no participan en clase,
no se preparan para las lecciones, exposiciones y evaluaciones, cuando se los llama sus respuestas
 2 2  80%  son: “son “no tengo”, “no me sé”, “no traje”, “mañana le presento”, “ya mismo le doy”, a pesar de
que se les ha dado la oportunidad de presentar atrasados los trabajos, cuadernos y lecciones.

2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE

BAJAÑ A PERALTA ALEXIS ARMANDO

CASTRO CONTRERAS YORDIN

CRISTOFER

GALARZA MORA NATHALY NALLELY

GOMEZ CHICHANDE TITO JOE
HERRERA SANCHEZ ANGELO
MAURICIO
MALAGON GARCIA DANNY DAVIS
Escasa participación en clase
Presentación de trabajo atrasados Incentivar participación en clase
Poca participación individual y grupal Despreocupación Revisar trabajos atrasadas
Baja calificación en lecciones y evaluación Desinterés Animar a la participación individual y grupal
No traen el uniforme adecuado Insistir en estudiar pero le da poca importancia.
No quiere participar en las clases de educación física

MORA ICAZA ELVIS

VEGA CARPIO JUAN PABLO

           
3. CONCLUSIONES
 Los estudiantes no toman en serio sus obligaciones presentan poco interés por lo tanto han obtenido las bajas calificaciones.
           
 4. RECOMENDACIONES
Se debe hablar con los representantes de los estudiantes para que estén más pendientes y controlar en casa el trabajo de los chicos, para
que estos cumplan a cabalidad con sus responsabilidades y de eta manera mejoren sus promedios.
           
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Lic. Darwin Silva Jurado Nombre: Ab. Marlita Cadena Nombre: MsC. Cecibel Posligua

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: