Universidad Nacional de Formosa

CARRERA:

TÉCNICATURA en Análisis y Diseño de

Software

TITULO:
Técnico en Análisis y Diseño de Software

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INDICE

1. INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................................3
2. FUNDAMENTACION DE LA TECNICATURA EN ANALISIS Y DESARROLLO DE
SOFTWARE. ...........................................................................................................................................4
3. CARACTERÍSTICAS GENERALES .................................................................................................5
4. PERFIL PROFESIONAL ....................................................................................................................5
5. ALCANCES DEL TÍTULO.................................................................................................................7
6. HABILITACIONES PROFESIONALES ............................................................................................7
7. ÁREA OCUPACIONAL .....................................................................................................................8
8. DEFINICION Y CARACTERIZACION DE CAMPOS DE FORMACION Y SUS RELACIONES8
9. REQUISITOS PARA EL INGRESO ................................................................................................10
10. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS ..............................................10
10.1 INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA .................................................................12
11. ESTRUCTURA CURRICULAR .....................................................................................................14
12. ESPACIOS CURRICULARES........................................................................................................16
13. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES ........................................................................................24

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1. INTRODUCCIÓN
Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y especialmente, en el campo de la
tecnología, se han reflejado en el ámbito de la economía y del trabajo, inaugurando nuevas
perspectivas en los sistemas organizacionales, en los regímenes de trabajo y en la producción
industrial y tecnológica. Los avances en este campo, a la par de modificar las relaciones entre
trabajo y producción, han invadido otras esferas de la vida social, lo que ha llevado a una
necesaria reflexión sobre la calidad de vida humana, en el marco de un mundo altamente
tecnificado y de profundos desequilibrios sociales.
La Ley de Educación Superior Nº 24.521 que rige para las instituciones de formación
superior, sean éstas universitarias o no universitarias, provinciales o municipales tanto
estatales como privadas establece que la educación superior no universitaria se encuentra
bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y de la ciudad de Buenos Aires, a
quienes corresponde dictar las normas de creación, funcionamiento y cierre de instituciones
de este nivel.
En el artículo 4 de la Ley de Educación Superior se formulan entre otros los siguientes
objetivos:
a) “Formar científicos, profesionales y técnicos que se caractericen por la solidez de su
formación y por su compromiso con la sociedad de que forman parte.
d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones
institucionales del sistema.
f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran.
g) Promover una adecuada diversificación de los estudios de nivel superior, que
atiendan tanto a las expectativas y demandas de la población como los requerimientos del
sistema cultural y de la estructura productiva”.
La referencia al contexto cultural y social remarca la importancia de que toda
definición referida a las carreras de orientación técnica, han de sustentarse en las demandas
laborales, las necesidades y posibilidades económicas de cada región y en las características
que identifican la personalidad social de la población y el entorno local-regional.
No basta, entonces con un diagnóstico centrado en lo productivo, sino que es
necesario contemplar todas las variables emergentes de una mirada sobre las cuestiones que
hacen a la identidad cultural de la población hacia la cual se pretende volcar los resultados de
la formación técnico-profesional. De este modo se busca superar un planteo estrictamente
técnico, o encerrado en variables de índole económico-laboral únicamente, anclados en una

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etapa anterior del mundo y de la ciencia, para avanzar hacia una formación integrada en la
que la ciencia y la tecnología se inserten en un proyecto educativo que tiene sus raíces en la
realidad y en la que el hombre es el principal protagonista.
Esa realidad, con su diversidad social-cultural, también pone de manifiesto las
posibilidades y necesidades en cuanto a producción, recursos naturales, recursos humanos,
fuentes de trabajo y capacitación, todos ellos elementos fundamentales para la definición de
la orientación y contenidos de las tecnicaturas.
Las tecnicaturas en estos nuevos diseños asumen el enfoque de la formación basada
en competencias.
Se entiende por competencia profesional el conjunto identificable y evaluable de
capacidades-conocimientos, actitudes, habilidades, valores –que permiten desempeños
satisfactorios en situaciones reales de trabajo de acuerdo a los estándares utilizados en ellas.
(Acuerdo Marco para los T.T.P., A – 12)

2. FUNDAMENTACION DE LA TECNICATURA EN ANALISIS Y DESARROLLO DE SOFTWARE.

La actual exigencia y urgencia en la aparición de nuevos hardware y software requieren
la previsión de un Plan de Estudios mediante el cual los alumnos tengan contacto con dichos
avances, que esencialmente influyen en el futuro de la profesión, debido a:
✓ La creciente utilización de paquetes aplicativos, incrementando la importancia
de la parametrización, la utilización de objetos y la integración de aplicaciones a expensas
de los desarrollos particulares.
✓ La rápida rotación de los lenguajes.
✓ La creciente importancia de los aspectos ergonómicos.
✓ El acortamiento de tiempo de vida de las aplicaciones, lo cual implica acortar
los tiempos de desarrollo.
✓ La vocación por la reusabilidad de componentes preexistentes.
El actual mercado laboral de nuestro país exige a la vez que representa una importante
oferta para profesionales capacitados en el área en tres vertientes: operador, análisis de los
sistemas y programador.
De este mismo mercado laboral forman parte un gran número de potenciales
ingresantes que se encuentran sujetos a un alto nivel de competencia y presión. Esta realidad
requiere sin duda de una capacitación intensa y rápida, propiciando la mejora en sus ámbitos
de trabajo.
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3. CARACTERÍSTICAS GENERALES
Este contenido curricular se ajusta a, la formación de técnicos de carácter
diversificado. La diversificación es entendida como una trayectoria formativa inicial en una
profesión técnica cuyo perfil profesional tiene amplio espectro ocupacional. Implica un plan
de estudios que debe asegurar el desarrollo del conjunto de capacidades profesionales
propias del perfil profesional elegido y el nivel de complejidad necesario como para permitir
altos niveles de autonomía y responsabilidad.
Sector de la actividad socio productiva: Informática (Software y servicios informáticos)
Denominación del perfil profesional Desarrollador de software.
Familia Profesional: Informática
Denominación del título: Técnico en Análisis y Desarrollo de Software.
NIVEL: UNIVERSITARIO PRE GRADO
DURACIÓN: 3 años
Total de horas cátedras del Diseño Curricular: 1.600 horas
Modalidad: Presencial

4. PERFIL PROFESIONAL
El perfil Profesional expresa el conjunto de realizaciones profesionales que una
persona hace efectivas en las diversas situaciones de trabajo a las que puede enfrentarse en
el dominio de su área ocupacional. A continuación, se presentan funciones y sub-funciones
del perfil profesional del técnico en las cuales se pueden identificar las siguientes actividades:
Actividades Profesionales:
a) Modelizar artefactos de software a partir de especificaciones, refinándolas en
caso necesario, para determinar el diseño detallado y las características de una solución que
las satisfaga en el contexto de la arquitectura del sistema de software del cual van a formar
parte.
Esto comprende:
• Interpretar críticamente las especificaciones recibidas.
• Interpretar la arquitectura del sistema en el cual se inserta la asignación.
• Aplicar patrones de diseño si corresponde.
• Diseñar la solución.
• Representar el diseño.
• Verificar el diseño.
5
 b) Construir los artefactos de software que implementen el diseño realizado,
aplicando patrones o reutilizando código en la medida en que resulte posible. Al hacer esto, y
en función de lo acordado para el proyecto, optimizará el desempeño de lo que construya
aplicando buenas prácticas de programación y documentación.
Esto comprende:
• Reutilizar elementos ya existentes.
• Redactar código.
• Optimizar el código.
• Controlar cambios y versiones.
• Utilizar ambientes de desarrollo.
c) Verificar los artefactos de software construidos considerando las necesidades de
cobertura de la prueba. Para ello diseña los casos considerando el entorno de pruebas
y ejecuta pruebas unitarias, así como registra los datos y resultados. De ser necesario,
realiza correctivas sobre el código hasta satisfacerse de que cumpla con las
especificaciones recibidas.
Esto comprende:
• Considerar las necesidades de cobertura de la prueba.
• Diseñar los casos de prueba.
• Preparar el entorno de pruebas.
• Realizar pruebas unitarias.
• Registrar casos de prueba, datos y resultados de pruebas y acciones
correctivas.
d) Revisar el código de artefactos de software para resolver defectos o mejorarlo. Este
código puede ser propio o ajeno. Esta actividad comprende revisiones cruzadas con
otros integrantes del proyecto para asegurar la calidad del producto. Algunas
asignaciones requieren una revisión de código ya existente para poder ampliar
funcionalidades o refactorizarlo.
Esto comprende:
• Interpretar código.
• Diagnosticar defectos.
• Depurar defectos.

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 e) Documentar sus actividades y los resultados obtenidos aportando elementos para
asegurar la calidad de los proyectos de acuerdo a normas y estándares establecidos.
Esto comprende:
• Registrar actividades realizadas.
• Documentar todos los productos de su labor
f) Gestionar sus propias actividades dentro del equipo de trabajo del proyecto. Ello
comprende la planificación (organización y control) de las tareas a realizar, el oportuno
reporte de avances y dificultades y el registro y reflexión sobre lo realizado para
capitalizar experiencias y estimar métricas aplicables a su actividad. Obtener métricas
a partir de registros de actividades
Esto comprende:
• Reportar actividades realizadas.
• Documentar todos los productos de su labor.

5. ALCANCES DEL TÍTULO

El Técnico en Análisis y Desarrollo de Software podrá desarrollar tareas tanto en forma

grupal como individualmente. Estará capacitado para producir artefactos de software, lo que
comprende su diseño, construcción – reutilización de elementos existentes o programándolos
enteramente – y verificación unitaria, depuración, optimización y mantenimiento.
Desarrollando las actividades descriptas en el perfil profesional, cumpliendo con los criterios
establecidos en el marco de un equipo de trabajo.

6. HABILITACIONES PROFESIONALES

Las siguientes habilitaciones tienen efecto para su desempeño en forma autónoma o

asumiendo la responsabilidad por los resultados que obtenga su grupo de trabajo:
• Diseñar, construir y verificar artefactos de software de complejidad media,
correspondiente a sistemas de información o vinculados indirectamente al
hardware o a sistemas de comunicación de datos, respondiendo a
especificaciones. Queda excluido de esta habilitación el software
correspondiente a sistemas críticos para la seguridad como es el caso de los
que involucran el procesamiento de información que conlleve riesgos efectivos
para terceros. Queda excluidos el software destinado a:
7
 o Control de equipos y procesos médicos, industriales o de domótica que
puedan poner en riesgo inmediato o mediato la salud de personas.
o Procesamiento de información crítica para los individuos: corroborar
identidad, estado de salud, demostrar situaciones legales, fiscal,
patrimonial u otras que afecten a su patrimonio o libertades.
o Procesamiento en línea de transacciones financieras importantes.
o Controlar la calidad de artefactos de software para resolver defectos o
mejorarlos, lo que incluye revisar especificaciones, diseño y código.
Bajo la supervisión de equipos de desarrollo de software.

7. ÁREA OCUPACIONAL

El Técnico en Análisis y Desarrollo de Software podrá desempeñarse en relación de

dependencia en todo tipo de empresas que requieran una persona o grupo de personas para
funciones de análisis, programación e implementación en el desarrollo de Ingeniería de
Software; participar en la organización y programación de sistemas informáticos o como
administrador de base de datos.; actividades que también podrá realizar en forma
independiente, por medio de consultorías o liderando grupos de trabajos.

8. DEFINICION Y CARACTERIZACION DE CAMPOS DE FORMACION Y SUS RELACIONES

El amplio conjunto de saberes que corresponde a la carrera de Técnico en Análisis y
Diseño de Software ha sido organizado en cuatro campos del conocimiento, cuyos porcentajes
mínimos responden a la Resolución del CFE N° 229/14, a saber:

Campo de la Formación General

Destinado a abordar los saberes que posibiliten la participación activa, reflexiva y
critica en los diversos ámbitos de la vida laboral y sociocultural y el desarrollo de una actitud
ética respecto del continuo cambio tecnológico y social.

Campo de la Formación de fundamento

Destinado a abordar los saberes científico tecnológicos y socioculturales que otorgan
sostén a los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes propios del campo
profesional en cuestión; cuyas horas se distribuyen a lo largo del currículo.

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Campo de La Formación Específica
La formación específica del Técnico en Análisis y Diseño de Software es la directamente
relacionada con las actividades propias de su perfil profesional, por ello los contenidos
correspondientes a este campo están agrupados en forma tal que puedan relacionarse
fácilmente con las actividades propias del técnico. Para poner en perspectiva y señalar el nivel
de los contenidos, se los acompaña con ejemplos de ejercicios prácticos que contribuyan a la
formación a través de ejemplo que preparan al estudiante para su futuro trabajo.

Campo de la Práctica Profesionalizante

El mundo del trabajo, las relaciones que se generan dentro de él, sus formas de
organización y funcionamiento y la interacción de las actividades productivas en contextos
socio económicos locales y regionales, conjugan un conjunto de relaciones tanto socio
culturales como económico productivas que solo puede ser aprehendido por el Técnico en
Análisis y Diseño de Software a través de una participación activa de los estudiantes en
distintas actividades de un proceso de producción de bienes o servicios.
La adquisición de capacidades para desempeñarse en situaciones socio laborales
concretas solo es posible si se generan en los procesos educativos actividades formativas de
acción y reflexión sobre situaciones reales de trabajo.
En este sentido, el campo de formación de la práctica profesionalizante está destinado
a posibilitar la integración y contrastación de los saberes construidos en la formación de los
campos descriptos, y garantizar la articulación teoría-práctica en los procesos formativos a
través del acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo.
Este campo contiene, organiza y posibilita la construcción del rol profesional de cada
estudiante, integrando los aprendizajes de los demás trayectos en proceso de creciente
'inmersión' en el campo laboral real.
Las prácticas, los conceptos y teorías que las fundamentan, así como los valores y
actitudes que las motorizan, forman parte indisoluble de la construcción de dichas
capacidades.
Por tanto, no hay que perder de vista que, para formar en estas capacidades, se hace
necesaria la integración de saberes provenientes de los campus de conocimiento descriptos
que se integran en el propósito de la formación técnica.

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 Ello requiere el despliegue de estrategias didácticas que articulen capacidades básicas,
teorías científicas, tecnológicas, y reglas técnicas, por un lado; y condiciones históricas,
políticas, sociales, culturales y económicas, los procesos de trabajo y los procesos de
generación de conocimiento, por otro.
Es importante que las estrategias didácticas no desvinculen ni desintegren la actitud y
el valor, del concepto y del procedimiento, dado que en el aprendizaje y en la vida cotidiana
no están separados. La vinculación con problemas sociales requiere además en el diseño de la
enseñanza prestar especial atención a la contextualización. Esto implica la referencia a campos
de trabajo y problemáticas reales de las comunidades locales que a su vez permita la
comprensión del contexto regional y global.

9. REQUISITOS PARA EL INGRESO

Los requisitos para el ingreso son los que determina el Régimen Pedagógico de la
Universidad Nacional de Formosa y el artículo7° de la Ley de Educación Superior N°24.521

10. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Plan de estudios está organizado en 6 (seis) cuatrimestres de 16 (dieciséis)

semanas cada uno.
Siguiendo corrientes avanzadas, se prevé que todas las asignaturas sean teórico-
prácticas, con el empleo de métodos pedagógicos activos, tales como: análisis y discusión de
casos, diagnóstico de situaciones empresarias, trabajos de campo, etc. y la evaluación
permanente de los alumnos, tratando que los mismos se conviertan en protagonistas del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
El Plan de Estudios ofrece modalidades de estructuración de los espacios curriculares
de manera tal que el estudiante tenga la posibilidad de participar de diferentes formas de
organización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, atendiendo al tipo de
conocimiento abordado por cada una de las asignaturas.

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 Se reconocen las siguientes modalidades de asignaturas:
a) Modalidad Teórica/Práctica: aquellos espacios curriculares cuyos objetos de
conocimiento y formación poseen un carácter conceptual y un orden práctico experimental
central, poniendo el acento en la comprensión de los temas, problemas, fenómenos,
acontecimientos, mediante la apropiación crítica de las categorías de las disciplinas
específicas. La articulación teoría-práctica está dada aquí, en que las categorías conceptuales
se articulan siempre en torno de problemas reales y concretos de abordaje y resolución desde
una práctica experimental.
Modalidad Teórica: aquellos espacios curriculares cuyos objetos de conocimiento y
formación poseen un carácter conceptual central, mediante la apropiación crítica de las
categorías de las disciplinas específicas, que involucra actividades cognitivas de producción y
resignificación comprensiva de saberes conceptuales del campo disciplinar.
Las modalidades de enseñanza y aprendizaje respecto de la formación práctica
constituyen un eje que atraviesa troncalmente la propuesta de formación que articula el Plan
de Estudios promoviendo un proceso de construcción de conocimiento profesional en los
estudiantes que favorezca la gradual complejidad, integralidad y profundidad de las
herramientas de comprensión e intervención.
En forma coherente, la estructura curricular del Plan de Estudios y las experiencias de
aprendizaje que promueve parten de principios pedagógicos que conciben la integración de
la teoría y la práctica como dimensión central de los procesos de formación profesional en la
universidad.
Al mismo tiempo, la inclusión gradual de los estudiantes en experiencias que los
enfrenten a resolver problemas profesionales de diversa complejidad, contribuye, a superar
la fragmentación de las disciplinas que promueven aprendizajes atomizados y basados en el
dominio memorístico de datos. Las experiencias de aprendizaje integradas y centradas en la
resolución de problemas de complejidad creciente constituyen una estrategia central en los
procesos de formación del Técnico en Análisis y Diseño de Software.

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 10.1 INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA
Es el grado de desarrollo de las actividades denominadas prácticas, necesarias para el
proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas para la práctica profesional,
de acuerdo a los contenidos mínimos, a la carga horaria total, a los objetivos y a los alcances
de la carrera.
Es el tipo de formación que favorece, en el futuro técnico, el desarrollo de actitudes,
capacidades y valores para la ejecución de cursos de acción como integrante de un sistema
informático. Esta formación contribuye a una mayor comprensión de los conocimientos
teóricos. Requiere la búsqueda de información, la aplicación del conocimiento, y la toma de
decisiones, así como la articulación con la teoría y la complementariedad con una actitud
crítica y comprometida para permitir el desempeño idóneo del Técnico en Análisis y Diseño
de Software.
El Técnico en Análisis y Diseño de Software a lo largo de su carrera, incorpora saberes
teóricos y prácticos, y a su vez, prácticas de intervención en el medio cuyas finalidades
definen en gran parte el perfil profesional del graduado. Por ello, el Plan de Estudios define
modalidades de formación teórico-práctica que colaboran en el desarrollo de competencias
profesionales acordes con la intencionalidad formativa.
De esta manera, la teoría y la práctica se muestran como ámbitos mutuamente
constitutivos que definen una dinámica específica del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Por ende, los criterios de intensidad de la formación práctica, para evitar
interpretaciones fragmentarias o reduccionistas de la práctica, consideran centrales las
siguientes definiciones:
a. Gradualidad y complejidad:
Este criterio responde al supuesto de que el aprendizaje constituye un proceso de
reestructuraciones continuas, que posibilita de manera progresiva alcanzar niveles cada vez
más complejos de comprensión e interpretación de la realidad. En ese sentido, desde el inicio
de la carrera los aportes que las distintas áreas curriculares realizan a la formación integral,
van relacionando los aspectos teóricos con los prácticos, ya sea que estén vinculados o no
con la práctica profesional.
b. Integración de teoría y práctica:
El proceso de formación de competencias profesionales que posibilitan la
intervención en la problemática específica de la realidad socioeconómica requiere de
modalidades curriculares de articulación teórico-práctica. Éstas se recuperan desde el aporte

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de diversas disciplinas. El trabajo de análisis y reelaboración conceptual se define como
central para su transferencia al campo profesional, posibilitando, de esta manera, una
comprensión integral del rol del Técnico en Análisis y Diseño de Software.
c. Resolución de situaciones problemáticas:
El proceso de apropiación del conocimiento requiere del desarrollo de la capacidad
de solución de situaciones problemáticas ya que, de esta manera, se tiende al logro de dos
importantes objetivos:
• Por un lado, comprometer activamente a los estudiantes como actores
involucrados y corresponsables en la solución de las mismas.
• Por otro, generar un ambiente de aprendizaje en el que los docentes
promueven y privilegian la indagación abierta, más allá de los contenidos desarrollados en
cada espacio curricular.
La formación práctica de la carrera de Técnico en Análisis y Diseño de Software desde
esta perspectiva, permite la resignificación de los contenidos teóricos y su aplicación a la
futura actividad profesional.
La intensidad de la formación práctica en la carrera de Técnico en Análisis y Diseño de
Software se define en dos instancias complementarias:
• La primera de ellas referida a la metodología de enseñanza práctica incluida
en el contrato pedagógico de las diversas asignaturas, orientada a que el alumno adquiera
habilidades y destrezas para la práctica profesional.
• La segunda es el espacio final de integración, denominado Práctica
Profesionalizante, donde el estudiante deberá enfrentar situaciones similares a las que podría
encontrar en su futuro desempeño profesional.
El espacio de las Prácticas Profesiolanizantes contempla un total de 426 horas.
Las Prácticas Profesionalizantes son:
• Planificadas y realizadas en forma congruente y en función del perfil del
Técnico en Análisis y Diseño de Software.
• Ejecutadas y realizadas mediante una supervisión organizada.
• Sistemáticamente evaluadas por los docentes.
• De aplicación e integración de los marcos teóricos estudiados durante la
carrera.

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11. ESTRUCTURA CURRICULAR

Código Asignatura Régimen Carga Carga Modalidad

Horaria Horaria Dictado
Semanal Total
PRIMER AÑO
101 Problemáticas Cuatrimestral 5 80 Presencial
Espacio de formación básica primer

Sociales,
Económicas y
Políticas
102 Cuatrimestral 4 64 Presencial
cuatrimestre

Matemática I
103 Inglés Técnico I Cuatrimestral 3 48 Presencial
104 Algebra Cuatrimestral 3 48 Presencial
105 Tecnología de la Cuatrimestral 4 64 Presencial
Información
106 Administración y Cuatrimestral 3 48 Presencial
Gestión
107 Cuatrimestral 5 80 Presencial
Espacio de formación

Programación I
específica segundo
cuatrimestre

108 Cuatrimestral 4 64 Presencial

Base de Datos

109 Práctica Cuatrimestral 4 64 Presencial

Profesionalizante
I
SEGUNDO AÑO
Espacio de formación básica

201 Ética Profesional Cuatrimestral 3 48 Presencial

primer cuatrimestre

202 Matemática II Cuatrimestral 3 48 Presencial

203 Inglés Técnico II Cuatrimestral 2 32 Presencial

Administración y
204 Cuatrimestral 2 32 Presencial
Gestión II
Análisis y diseño
205 Cuatrimestral 3 48 Presencial
de sistemas I
206 Programación II Cuatrimestral 6 96 Presencial
Espacio de formación

Programación de
específica segundo

207 dispositivos Cuatrimestral 2 32 Presencial

cuatrimestre

móviles
Sistemas
208 Cuatrimestral 5 80 Presencial
operativo y redes
Práctica
209 Profesionalizante Cuatrimestral 6 96 Presencial
II

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TERCER AÑO
Investigación
301 Cuatrimestral 3 48 Presencial
Espacio de formación
básica primer Operativa
cuatrimestre Probabilidad y
302 Cuatrimestral 3 48 Presencial
estadística
Legislación
303 Cuatrimestral 2 32 Presencial
Informática
Análisis y diseño de
304 Cuatrimestral 4 64 Presencial
sistemas II
305 Programación III Cuatrimestral 6 96 Presencial
Espacio de formación
específica segundo

Auditoría de
cuatrimestre

306 Cuatrimestral 2 32 Presencial

Sistemas
Ingeniería de
307 Cuatrimestral 3 48 Presencial
Software
Práctica
308 Profesionalizante Cuatrimestral 10 160 Presencial
III
TOTAL DE HORAS 100 1600

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12. ESPACIOS CURRICULARES

PRIMER AÑO
101. Problemáticas Sociales, Económicas y Políticas
Transformaciones del Estado-Nación. Rol social del estado. Ciudadanía y espacio público.
Problemáticas Socio Culturales. Proceso de globalización, transnacionalización y
regionalización. Procesos políticos, económicos y su vinculación con el mundo del trabajo
actual. La economía como dimensión de la vida social. Trabajo y sociedad. Formas de
organización del trabajo. Evolución de la organización social del trabajo. Modelos. Mundo del
trabajo, subjetividades e identidades colectivas. Particularidades del mercado de trabajo en
argentina. Medios masivos de comunicación. El conocimiento en la “sociedad de la
información”.

102. Matemática I
Conjuntos numéricos (N, Z, Q, R), Números Reales, Operaciones y propiedades.
Funciones de una variable real, Lineal, Cuadrática, Polinómica, Exponencial,
Logarítmica. Cálculo diferencial en una variable, Noción de limite, Derivada,
Aplicaciones de la derivada, Grafica de funciones, Cálculo de raíces.

103. Ingles Técnico I

El pronombre. El artículo. El sustantivo. Verbos be y have. Los modificadores.
Tiempos verbales. El Imperativo. Verbos anómalos. El gerundio. Voz pasiva.
Lenguaje indirecto. Oraciones condicionales. Conectores

104. Algebra
Lógica Formal, Enunciados–Proposiciones, Valor de verdad–Conectores, Tablas de
verdad–Tautología– Contradicciones, Razonamientos–Demostraciones. Álgebra de
Boole, Leyes e identidades, Composición, Simplificación. Matrices (operaciones),
Vector–Operaciones–Dependencia lineal, Matriz–Operaciones–Tipos de matrices,
Determinante. Sistemas de ecuaciones (resolución), Ecuaciones con una incógnita,
Sistemas de ecuaciones lineales–Resolución, Cálculo combinatorio, Combinaciones,
Variaciones, Permutaciones.
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105. Tecnologías de la Información
Conceptos de tecnología de la información, evolución histórica, tecnologías que la integran,
disciplinas que forman parte o aportan a la misma. Concepto de computación paralela,
concurrente, multinúcleos. Evolución del computador, su organización y unidades funcionales
que lo componen. Arquitectura interna de computadores, instrucciones y flujo de la
información. Tipos y niveles de organización de la memoria interna y externa. Orígenes y
evolución de internet y las comunicaciones digitales. Arquitecturas de res. Especializaciones
en la computación centrada en redes. Redes y protocolos. Computación distribuida.

106. Administración y gestión

La Organización y su contexto. Grupos, estilos gerenciales, técnicas de comunicación, líderes.
Concepto de Administración, herramientas de control administrativo. Formulación de
objetivos y estrategias empresariales, planificación, organización, dirección y control.
Características de los sistemas administrativos. Enfoque de sistemas y situacional. Circuitos.
Estructuras y Estrategias, metas y objetivos. Ambientes organizacionales, influencia
tecnológica. Conflicto. Resolución. Toma de decisiones.

107. Programación I
Introducción a la resolución de problemas. Proceso de abordaje y solución de Problemas. Que
problemas son solucionables con la programación informática. Ambiente de desarrollo de
Software; lenguajes, editores, interpretes, compiladores, enlazadores. Entornos de desarrollo,
Frameworks. Asimilación de un Algoritmo a un programa. Herramientas gráficas para la
representación de Algoritmos. Conceptos básicos de programación; variables, constantes,
sentencias. Expresiones lógicas y aritméticas. Estructuras de control. Tipos de datos.
Herramientas para pruebas de programas. Detección de error. Tipos de errores. Propagación
del error.

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108. Base de Datos
Conceptos de base de datos. Bases de datos relacionales y orientadas a objetos como
componentes de otros sistemas. Álgebra relacional. Lenguajes de consulta,
modificación y definición de bases de datos relacionales. Introducción a SQL. Concepto
de índice. Normalización. Formas normales. Uso de Bases de datos orientadas a
objetos. Integridad y transaccionalidad. Información no estructurada.
Almacenamiento de información binaria, incluyendo audio y video.

109. Práctica Profesionalizante I

Observaciones de sistemas externos o internos al establecimiento, reales o simulados.
Reconocimiento de distintos tipos de software a partir de utilización y observación de
programas. Reconocimiento de distintos tipos de hardware y su funcionalidad. Registración
de observaciones, documentación de las actividades realizadas. Comprender el
funcionamiento de los dispositivos observados. Instalación y configuración de distintos tipos
de software de baja complejidad.

SEGUNDO AÑO
201. Ética Profesional
Concepto de ética. El problema ético. Ética y moral. Principales corrientes éticas clásicas y
contemporáneas. Ética autónoma y ética heterónoma. La fundamentación de la norma moral.
La persona ética. Deontología profesional. Requisitos éticos para el ejercicio de la profesión.
Idoneidad, responsabilidad y honestidad intelectual, en relación al ámbito de la deontología
profesional.

202. Matemática II
Cálculo Integral en una variable, Integral indefinida, Integral definida, Aplicaciones de la
integral, Métodos numéricos. Funciones de varias variables, Derivación en Rn, Máximos y
mínimos. Ecuaciones diferenciales ordinarias, Ecuaciones diferenciales de primer orden,
Ecuaciones diferenciales de segundo orden.

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203. Ingles técnico II
Estudio semántico. Estudio morfológico. Estudio morfológico-sintáctico. Expresiones web.
Normas habituales de redacción coloquiales. Normas habituales de redacción en
correspondencia. Normas habituales de redacción técnica.

204. Administración y Gestión II

Nociones de control interno. Conocimiento y manejo de documentos administrativos y
comerciales. Creación y diseño de comprobantes comerciales. La contabilidad como sistema
de información. Algunas características de organizaciones y procesos de servicios. Proceso
contable: secuencia y características. Los niveles de la administración: la planificación
estratégica, el control de gestión, el control operativo y el tipo de sistemas de información
asociados a los mismos. Manuales de procedimientos: concepto, funciones, limitaciones.

205. Análisis y diseño de sistemas I

Conceptos básicos de un sistema. Análisis de requerimientos. Análisis estructurado.
Requerimientos funcionales y no funcionales. Análisis y diseño orientado a objetos. Definición
de objetos, clases y relaciones entre clases y objetos, UML (Lenguaje de modelado unificado).
Proceso unificado (RUP). Ciclo de vida del desarrollo de software y su aplicación en las
metodologías. Modelado estructural, del comportamiento, arquitectónico, etc.

206. Programación II
Paradigma de Programación Estructurada. Datos locales y globales. Estructura general de
programas bajo concepto Top-Down. Tipos de Datos, declaraciones de tipos de datos.
Operadores y expresiones. Estructuras de selección. Estructuras de control. Funciones. Arrays,
listas y tablas. Algoritmos de ordenación y búsqueda. Estructuras y uniones. Lógica y manejo
de punteros. Asignación de memoria. Uso de Cadenas. Recursividad. Uso de Lenguajes
Estructurados. Software de Sistema.

207. Programación de dispositivos móviles

Evolución de los dispositivos móviles. Transportabilidad y accesibilidad. Acceso remoto a
datos. Redes de dispositivos. Herramientas de desarrollo de aplicaciones. Conceptos básicos
para el desarrollo de aplicaciones móviles. Estándares y perspectivas futuras. Desarrollo de
aplicaciones. Pruebas y puesta a punto.
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208. Sistemas operativos y redes
Sistemas Operativos, concepto, evolución, estructura y servicios que brindan. Inicialización y
configuración de un Sistema Operativo. Virtualización. Concepto de proceso, comunicación
entre procesos, problemas de sincronización y comunicación, uso de IPC, planificación de
procesos. Sistema de archivos, protección. Administración de memoria, memoria virtual, su
administración. Administración de entrada/salida. Seguridad del Sistema Operativo.

209. Práctica profesionalizante II

De acuerdo los relevamientos y diagnósticos realizados en la práctica profesionalizante I de
los distintos procesos que involucran al desarrollo de artefactos de software en la organización
seleccionada y, sumado a los nuevos conocimientos adquiridos en los distintos campos de
formación en esta etapa; los estudiantes deben articularlos en un formato de proyecto con el
fin de diseñar mejoras mediante planes de implementación para:
Realizar la planificación del proyecto.
Formar parte de equipos de desarrollo.
Diseñar y construir los artefactos de software requeridos.
Redactar planes de negocios para nuevos emprendimientos en desarrollo de aparatos de
software.

TERCER AÑO
301. Investigación operativa
Teoría de grafos, definiciones, algoritmos, programación por camino crítico, números
aleatorios. Algoritmos de generación y prueba, Simulación, fundamentos de modelización
(paseos aleatorios). Programación lineal, modelo, algoritmo simplex. Procesos de Markoff.
Teoría de juegos, Criterios de elección de estrategias, Teoría de la decisión. Técnicas de
resolución de problemas, análisis directo, análisis retrógrado, heurística. Modelización, etapas
(con aplicación a los puntos anteriores), aplicación a modelos de stock. Conflicto. Resolución.
Toma de decisiones.

20
302. Probabilidad y estadística
Estadística Descriptiva. Población y Muestra. Organización de datos simples y agrupados.
Intervalos de Clase. Media Aritmética y Media Geométrica. Mediana y Moda. Exposición
gráfica de datos. Histogramas y Polígonos de Frecuencias. Medidas de Dispersión. Desvío
Medio y Estándar. Varianza y su análisis. Probabilidad. Propiedades básicas. Probabilidad
Condicional. Distribución de las probabilidades. Esperanza matemática. Distribuciones de
variables discretas y continuas más importantes. Muestreo. Estimación. Prueba de hipótesis.
Regresión y correlación. Números índice. Series de tiempo.

303. Legislación informática

Derecho. Conceptos. Comienzo de la existencia física de las personas. Posturas antropológicas.
Deberes y derechos. La vida comunitaria. Limites. Normativas acerca del ejercicio de la
profesión informática. Contexto normativo: responsabilidades empresariales, contratos,
responsabilidades del trabajador, leyes de protección de datos personales, propiedad
intelectual del software, contenidos jurídicos aplicables a delitos informáticos. Valor de la
información almacenada para las organizaciones, seguridad. Normativas sobre privacidad y
habeas data. Bases de datos públicas y privadas. Secretos comerciales e industriales. Normas
que rigen el correo electrónico y redes sociales.

304. Análisis y diseño de sistemas II

El Proceso de Software. Ciclo de vida de desarrollo del software. Conceptos de diseño.
Principios y aspectos fundamentales: abstracción, encapsulamiento de la información,
cohesión, acoplamiento; persistencia de datos. Métricas de diseño de software. Patrones de
diseño. Introducción a métodos formales. Atributos de calidad del producto software y su
relación con el diseño. Estrategias de diseño: orientado a la funcionalidad, orientado a objetos,
centrado en la estructura de los datos, orientado a eventos, sistemas web: diseño centrado
en el usuario. Diseño de la interfaz hombre-máquina. Diseño de sistemas de software de
tiempo real. Computación móvil.

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305. Programación III
Paradigma del Análisis Orientado a Objetos. Introducción a la Programación Orientada a
Objetos. Objetos, clase, herencia, polimorfismo. Entornos de Desarrollo OO. Diagramas de
clase, UML, tarjetas CRC (clase - responsabilidad - colaboración). Recursividad aplicada a la
POO. Algoritmos recursivos. Estrategias para dividir y conquistar, backtracking. Especificación,
aplicación e implementación de pilas, colas, listas, arboles, tablas de dispersión y grafos.
Implementación de operaciones primitivas de distintos tipos de datos utilizando diferentes
representaciones en memoria. Análisis del comportamiento de las diferentes aplicaciones.

306. Auditoría de Sistemas

Se genera un acercamiento a la auditoría de sistemas de información. Organizaciones
mundiales referentes al tema: ISACA y ADACSI, IT Governance Institute. Conceptos de control
interno y auditoría informática. Metodologías de control interno, seguridad y auditoría
informática. Informe de auditoría. Organización del Departamento de Auditoría Informática.
Marco jurídico de la auditoría informática. Deontología del auditor informático. Revisión de
Norma IRAM-ISO/IEC 17799, y el marco de referencia COBIT. Principales áreas de la auditoría
informática y peritaje.

307. Ingeniería de software

En esta materia se pretende que el alumno entienda el concepto Ingeniería de
Requerimientos, comenzando por el concepto de Ingeniería de Software. Roles del Ingeniero
de Software. El proceso de software, modelos de ciclo de vida. Fundamentos de la Ingeniería
de Requerimientos, funcionales y no funcionales. Especificación de requerimientos, técnicas
para su realización, cuantificación. Casos de Uso. Principios de la Ingeniería del Software.
Cualidades del proceso y del producto (robustez, facilidad de uso, mantenibilidad,
productividad, otros). Reingeniería de SW. Ingeniería de SW de sistemas de tiempo real.
Diseño centrado en el usuario.

308. Práctica Profesionalizante III

Análisis y desarrollo de software de mediana y alta complejidad. Documentar el desarrollo,
diseño e implementación del sistema. Actividades de gestión y autogestión de la actividad.
Formular las especificaciones para que otros puedan trabajar en el equipo.
22
Propuesta formativa referida a las siguientes actividades profesionales:
Modelizar artefactos de software a partir de especificaciones, refinándolas en caso necesarios,
para determinar el diseño detallado y las características de una solución que las satisfaga en
el contexto de la arquitectura del sistema de software del cual van a formar parte. Esto incluye
depurara, revisar código propio o ajeno para optimizar funciones requeridas, conforme a los
procedimientos de calidad establecidos.

23
 13. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Regular para Aprobada para

Código Asignatura
cursar rendir
Problemáticas Sociales, Económicas
101 - -
y Políticas
102 Matemática I - -

103 Lógica - -
104 Idioma Extranjero: Ingles Técnico I - -
105 Administración y Gestión I - -
106 Tecnología de la Información - -
107 Programación I - -
108 Base de Datos - -
109 Práctica Profesionalizante I - -
201 Ética Profesional 101 101
202 Matemática II 102 102
203 Idioma Extranjero: Ingles Técnico II 103 103
204 Administración y Gestión II 106 106

205 Análisis y Diseño de Sistemas I 106 – 107 106 - 107

102 - 104 - 107 102 - 104 - 107
206 Programación II
- 108 - 108
Programación de Dispositivos
207 102 - 105 - 107 102 - 105 - 107
Móviles
208 Sistemas operativos y redes 105 - 108 105 - 108
209 Práctica Profesionalizante II 107 - 108 - 109 107 - 108 - 109
301 Investigación Operativa 201 201

302 Probabilidad y Estadística 201 201

303 Legislación Informática 109 109

304 Análisis y Diseño de Sistemas II 205 205
305 Programación III 206 206
306 Auditoría de Sistemas 205 205
307 Ingeniería de Software 205 - 206 205 - 206
308 Práctica Profesionalizante III 109 - 209 109 - 209

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