Tecnológico Universitario

Vida Nueva
INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA
SEDE MATRIZ

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN MECÁNICA INDUSTRIAL

ASIGNATURA: INVENTOR

CÓDIGO: 23233431

MODALIDAD: PRESENCIAL

JORNADA: NOCTURNA

NIVEL: SEGUNDO

TEMA: PORTAFOLIO

AUTOR/ES:

VELASCO CHICAIZA MIGUEL ANIBAL

DOCENTE: Ing. PAMELA VILLARREAL MSc

ABRIL 2023 – SEPTIEMBRE 2023

QUITO – ECUADOR
 Tecnológico Universitario
Vida Nueva

RESEÑA HITORICA
El Instituto Superior Tecnológico Vida Nueva
Se crea el 14 de abril de 1998 con acuerdo ministerial Nº 1273 otorgado por el
Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el mismo organismo estatal, con
acuerdo Nº 1968, autoriza el 08 de septiembre de 1999 la transformación a
Instituto Superior Tecnológico.

MISION
Participar activamente en el desarrollo local, regional, nacional, mediante acciones de
investigación, vinculación con la sociedad y formación profesional de tecnólogas y
tecnólogos capaces de transformar la realidad e incorporarse como ciudadanos del mundo,
practicando valores; líderes, emprendedores, satisfaciendo las necesidades de su entorno,
adaptando y transfiriendo tecnología.

VISION
Ser líderes en el Sistema Nacional de Educación Superior, certificados y acreditados, con
sólido prestigio, sustentados en un sistema integrado de gestión, constituyéndonos en
referente de innovación tecnológica y práctica de valores éticos, cívicos, cristianos al
servicio de la comunidad.

CARRERA DE MECANICA INDUSTRIAL

El objeto de formación de tecnólogos en Mecánica Industrial, así como el perfil
profesional y campo de trabajo se describe a continuación:

OBJETIVOS DE LA CARRERA
GENERAL
Formar Tecnólogos/as capaces de tener un desempeño profesional eficiente en sus
labores cotidianas, demostrando siempre valores de honradez y responsabilidad y un
comportamiento ético que ponga de manifiesto el interés por la investigación e innovación
científica y tecnológica con sentido y espíritu empresarial y un compromiso con el
desarrollo sostenido y sustentable del país
PLANIFICACION ACADEMICA GENERAL
 Página - 1 - de 20

HORARIO DE CLASES
 Página - 2 - de 20

HORARIO PARA EVALUACIONES DE RECUPERACION

 Página - 3 - de 20

HORARIO PARA ACCION TUTORIAL

 Página - 4 - de 20

CALENDARIO ACADEMICO
 Página - 5 - de 20

MALLA CURRICULAR
 Página - 6 - de 20

INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA
SEDE MATRIZ

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN MECÁNICA INDUSTRIAL

ASIGNATURA: INVENTOR

CÓDIGO: 23233431

MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: NOCTURNA

NIVEL: SEGUNDO

TEMA: PORTAFOLIO

AUTOR/ES:

VELASCO CHICAIZA MIGUEL ANIBAL

DOCENTE: Ing. PAMELA VILLARREAL MSc

ABRIL 2023 – SEPTIEMBRE2023

QUITO – ECUADOR
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SYLLABUS (Versión 1)

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Período académico: Abril 2023 – Septiembre 2023
1.2. Carrera: Tecnología Superior en Mecánica Industrial
1.3. Modalidad: Presencial
1.4. Nombre de la asignatura: Inventor MIUP03
1.5. Nivel: Segundo
1.6. Unidad de organización
curricular: Unidad profesional

1.7. Número total de horas de la

asignatura / créditos: 96 horas / 2 créditos

1.8. Número de horas del componente de aprendizaje en contacto

con el docente: 32

1.9. Número de horas del componente de aprendizaje práctico- 32

experimental:
1.10. Número de horas del componente de aprendizaje autónomo: 32

1.11. Prerrequisito: Asignatura: Dibujo asistido por Código: MIUP01

computadora
Código:
1.12. Correquisito: Asignatura: Ninguna Ninguno

Aplicación de conocimientos técnicos en la

Línea(s) de vinculación con
1.13. la sociedad y servicio a la
comunidad relacionadas:
transferencia de tecnología e innovación.
Capacitación, asesoramiento en el modelado,
optimización de estructura metálica, máquinas y
procesos industriales.
Mantenimiento preventivo, correctivo de
estructuras y mobiliario metálico.

Desarrollo, transferencia e innovación tecnológica

1.14. Línea(s) de investigación con soluciones ergonómicas en el modelado,
relacionadas: optimización y construcción de máquinas
industriales.

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Controlar las funciones del programa mediante el dominio de las diferentes herramientas
y operaciones del software para elaborar conjuntos mecánicos aplicando el programa
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inventor para observar los detalles de diseño de las piezas en conjuntos mecánicos,
mediante simulaciones estáticas y dinámicas.

2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE

EGRESO A LOS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA.
 Comprende y valora la diversidad y multiculturalidad en relación a la carrera, para
promover un escenario de respeto con las culturas del ecuador en la formación
profesional de mecánica industrial.
 Aplica las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la
elaboración de documentos en las actividades académicas y de la profesión.
 Comprende y valora la diversidad y multiculturalidad en relación a la carrera, para
promover un escenario de respeto con las culturas del ecuador en la formación
profesional de mecánica industrial
 Trata con respeto a los compañeros, superiores, clientes, personas con
capacidades distintas, sin hacer distinción de género, clase social, de etnias u otras
en sus labores profesionales
 Respeta los deberes y derechos laborales, leyes, ordenanzas establecidos en la
constitución, para desarrollarse en el campo profesional y el cuidado del medio
ambiente.
 Diseña proyectos para concretar iniciativas de emprendimiento, identificando las
metodologías de investigación científica, definiendo alternativas de
financiamiento evaluando y controlando su avance.
 Fabrica piezas de conjuntos mecánicos con las máquinas herramientas
convencionales, de control numérico según las especificaciones técnicas y los
principios de mecanizado con las normas de seguridad y protección ambiental.
 Programa y usa las máquinas de control numérico (CNC) y el mecanizado asistido
por computadora para la elaboración de elementos mecánicos según las
indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas de la industria.
 Diseña planos de elementos mecánicos, moldes y estructuras metálicas con los
softwares de diseño en dos y tres dimensiones, considerando las técnicas y
herramientas apropiadas del programa, cumpliendo con las normas de dibujo
técnico.
2.3. CONTRIBUCIÓN A LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

En la ejecución de las prácticas preprofesionales el estudiante:

 Determinará el diseño de elementos mecánicos mediante simulaciones estáticas y

dinámicas, y la selección de materiales, según los criterios de diseño.
 Página - 9 - de 20
 Aplicará el levantamiento, dibujo, digitación y organización de información del
área de producción, en cuanto a planos de fabricación, ensamble, listado de partes,
planos esquemáticos.

 Aplicará los datos técnicos en la interpretación de planos mecánicos de despiece

y conjuntos de equipos y máquinas industriales.

2.4. CONTRIBUCIÓN A LAS CAPACIDADES GENERALES

PARA EL APRENDIZAJE Y FORMACIÓN CULTURAL

En cuanto a las capacidades generales para el aprendizaje y formación cultural, el

estudiante será capaz de:
 Acceder a la información disponible de manera crítica: investigar, aprender,
analizar, experimentar, revisar, autocriticarse y autocorregirse para continuar
aprendiendo sin necesidad de directrices externas.
 Practicar los valores declarados en la filosofía institucional: liderazgo,
responsabilidad, solidaridad, respeto, honestidad, innovación y humanidad.
 Promover acciones enfocadas en la inclusión de género, etnia y capacidades
diversas, principalmente la interculturalidad desde la óptica científica que concibe
al desarrollo de la ciencia desde la historia de los intercambios científicos de las
diferentes culturas
 Transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de Tecnología
mecánica a grupos vulnerables.
 Realizar mediciones, cálculos, valoraciones, estudios, informes, planes de labores
y otros trabajos análogos en el ámbito industrial.
 Aplicar las especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento en
las industrias.
 Dominar los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica y su
aplicación para la resolución de problemas propios de la industria mecánica
 Dominar los softwares de diseño mecánico para generar elementos, piezas y
simulaciones en 3D de conjuntos mecánicos.
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3. UNIDADES DIDÁCTICAS
NÚMERO DE LA UNIDAD: Uno
NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción y bocetos en 2D
RESULTADO DE Describe el entorno de Inventor, mediante la identificación de los principales
comandos para su correcta aplicación en los distintos documentos del
APRENDIZAJE: programa.

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

CONTENIDO MÍNIMO
APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. Preliminares del curso
2. Comprensión del entorno de
Inventor Professional 11
3. Preparación de proyectos
4. Creación de bocetos en 2D
5. Navegación entre bocetos
6. Uso de comandos de dibujo 16 2 6
7. Uso de comandos de edición
8. Dimensionado de bocetos
9. Importación de archivos 2D e
imágenes
10. Parámetros de modelado.
10.1. Restricciones en 2D

Actividades de Actividades prácticas: Actividades de discusión:

adquisición: Desarrollo de la guía Desarrollar de manera
Clase referente a la práctica: "Bocetos en 2D" individual el foro en el
introducción del entorno de Moodle sobre: ¿Cuáles son
Inventor Professional. Nombre de la guía: los tipos de archivos
Bocetos en 2D compatibles con la
Clase relacionada a la extensión de Inventor?
creación de proyectos con Objetivo:
archivos IPT, IAM y IDW. Aplicar los iconos básicos
Actividades de
Clase acerca del uso de los del paquete informático investigación:
ACTIVIDADES DE comandos básicos del
APRENDIZAJE modelado 2D. de inventor en la creación Investigación sobre los
parámetros de modelado y
de bocetos en 2D de un restricciones en la creación
Clase referente al de bocetos 2D en Inventor
dimensionamiento de elemento mecánico. Professional.
bocetos 2D.
Clase relacionada a la Deducir los tipos de Actividades de
importación de archivos cortes, líneas, producción:
2D e imágenes con la
extensión CAD al entorno circunferencias que Elaboración del informe de
de Inventor. la práctica "Bocetos en 2D"
conforman un modelaje
Actividades de de un cojinete de una sola
colaboración:
hilera.
Determinar las
dimensiones del cojinete
mediante la normativa
INEN.
 Página - 11 - de 20
Elaborar de manera
individual un organizador Sustento:
gráfico de las aplicaciones
La práctica propuesta
del diseño mecánico en el posibilita que el
área industrial. estudiante desarrolle la
capacidad de elaborar
De manera individual objetos mecánicos en 2D
elaborar un boceto de un con el paquete
elemento mecánico informático de inventor.
aplicando el diseño
paramétrico en Inventor.

Campus Virtual
Textos Guía de práctica Youtube
Repositorios
RECURSOS DIDÁCTICOS Fotocopias Modelos mecánicos Blogs
Formularios Software de diseño Wikis
(Ver anexo) Moocs
Videos inventor Podcast
Correo institucional
Proyector Laminas Software de diseño
inventor
Parlantes Textos
Diapositivas Insumos
Pc
ESCENARIOS DE Aula Laboratorio de cómputo Software de diseño
APRENDIZAJE Laboratorio de computo inventor
N° 4
(Ver anexo)
Indicador: Indicador: Indicador:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analiza los iconos básicos Realiza
(EN FUNCIÓN A LOS del inventor para diseñar mecánico enel 2D de plano
un
Realiza planos mecánicos
de piezas normalizadas con
RESULTADOS DE piezas mecánicas. cojitente normalizado. el paquete informático de
APRENDIZAJE) inventor.
(Ver anexo) (prueba escrita) (prueba escrita)
(prueba oral) (Demostraciones)
(Resolución de problemas)
 Página - 12 - de 20
NÚMERO DE LA UNIDAD: Dos
NOMBRE DE LA UNIDAD: Modelado de sólidos IAM
RESULTADO DE Define las características de las geometrías de referencia mediante la selección
APRENDIZAJE: de planos para diseñar de manera adecuada los bocetos 2D.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO
APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

1. Comandos de creación de sólidos Horas Horas Horas

2. Creación de bocetos 3D
2.1. Formas de generar bocetos
3D 6 3 3
2.2. Edición de bocetos 3D

Actividades de Actividades prácticas: Actividades de discusión:

adquisición: Desarrollo de la guía
Clase referente a los práctica: "Modelado de
comandos de creación de sólidos" Actividades de
edición de sólidos. investigación:
Nombre de la guía:
Clase relacionado al Modelado de sólidos
modelado y restricciones
de bocetos 3D. Objetivo: Actividades de
producción:
Actividades de Analizar las distintas
colaboración: herramientas y comandos Elaboración del informe de
la práctica "Modelado de
del software inventor, en sólidos"
el diseño de elementos
ACTIVIDADES DE mecánicos en 3D.
APRENDIZAJE
Deducir los tipos de
cortes, líneas, poli líneas y
circunferencias que
conforman el modelaje de
una pieza mecánica.

Aplicar los comandos de

modelación en 3D en el
diseño de conjuntos
mecánicos según el
código de dibujo técnico
mecánico INEN.
Sustento:
La práctica propuesta
posibilita que el
estudiante desarrolle la
capacidad de elaborar
piezas y conjuntos
mecánicos en 3D.
 Página - 13 - de 20
Campus Virtual
Textos Guía de práctica Youtube
Repositorios
RECURSOS DIDÁCTICOS Fotocopias Modelos mecánicos Blogs
Formularios Wikis
(Ver anexo) Software de diseño Moocs
Videos inventor Podcast
Correo institucional
Proyector Laminas Software de diseño
inventor
Parlantes Textos
Diapositivas Insumos
Pc

ESCENARIOS DE Aula Laboratorio de cómputo

APRENDIZAJE Laboratorio de computo Software de diseño
N° 4 inventor
(Ver anexo)

Indicador:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elabora Indicador: Indicador:
(EN FUNCIÓN A LOS programapiezas en 3D en el Realiza conjuntos Realiza el modelaje de
RESULTADOS DE inventor informático de mecánicos en 3D en el
programa informático d
piezas mecánicas en el
software de inventor.
APRENDIZAJE) . inventor aplicando las
(Ver anexo) (prueba escrita) normas de diseño
mecánico. (estudio de casos)
(prueba escrita)
 Página - 14 - de 20
NÚMERO DE LA UNIDAD: Tres
NOMBRE DE LA UNIDAD: Creación de planos
RESULTADO DE Aplica los comandos estudiados, mediante la interacción con el software, para
APRENDIZAJE: el desarrollo de proyectos de modelado de sólidos.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO
APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. Preparación de hojas, bordes y
cajetines.
2. Establecimiento de estándares.
3. Administración de hojas.
4. Creación de vistas. 9 4 8
5. Acotado paramétrico y referencial.
6. Simbología (en Video Tutor).
7. Manejo de capas.
8. Creación de archivos DWF.

Actividades de Actividades prácticas: Actividades de discusión:

adquisición: Desarrollo de la guía Responder de manera
Clase acerca de la práctica: "Conjuntos individual al foro planteado
preparación y mecánicos en 3D" en el Moodle: ¿Cuál es la
administración de hojas. relación que existe entre los
Nombre de la guía: sistemas CAD/CAM en
Clase referente a la Conjuntos mecánicos en Inventor?
normalización de hojas de 3D
dibujo de acuerdo al Responder de manera
código de dibujo técnico Objetivo: individual al foro planteado
mecánico INEN. en el Moodle: ¿Cuál es la
diferencia entre la
Clase acerca de la creación Aplicar los comandos de extensión DWF y DWG?
y tipos de vista de sólidos ensamble en el entorno de
en archivos IDW con Actividades de
acotación. inventor en el modelado investigación:
ACTIVIDADES DE Investigación acerca de los
APRENDIZAJE de una maquina industrial. tipos de acotación en serie,
paralelo, combinada y
Actividades de Interactuar con las progresiva empleados en el
colaboración: dibujo en Inventor
De manera individual herramientas de conforme al código de
dibujo técnico mecánico
dimensionar una matriz renderizado en las piezas INEN.
aplicando parámetros de que conforman la Actividades de
máquina para su posterior producción:
dibujo técnico y acotación. Elaboración de un reporte
ensamble. del dimensionamiento de
una matriz.
Aplicar la Norma del Elaboración del informe de
código de dibujo técnico la práctica "Conjuntos
mecánico en la mecánicos en 3D"
presentación del ensamble
3D en el entorno de
inventor.
Sustento:
La práctica propuesta
posibilita que el
 Página - 15 - de 20
estudiante realice planos
mecánicos en 3D de
piezas mecánicas para el
ensamble de un conjunto
mecánico.

Campus Virtual
Textos Guía de práctica Youtube
Repositorios
RECURSOS DIDÁCTICOS Fotocopias Modelos mecánicos Blogs
Formularios Wikis
(Ver anexo) Software de diseño Moocs
Videos inventor Podcast
Correo institucional
Proyector Laminas Software de diseño
inventor
Parlantes Textos
Diapositivas Insumos
Pc
ESCENARIOS DE Aula Laboratorio de cómputo Software de diseño
APRENDIZAJE Laboratorio de computo inventor
N° 4
(Ver anexo)
Indicador: Indicador: Indicador:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elaborar planos mecánicos Construir en el software Realiza planos mecánicos
(EN FUNCIÓN A LOS de piezas
RESULTADOS DE normativa aplicando
técnica
la de inventor piezas,
de conjuntos mecánicos para
de
máquinas
ensamblajes
y
de
equipos
APRENDIZAJE) dibujo mecánico. el ensamble aplicando las industriales.
(Ver anexo) normas internacionales
(prueba escrita) de dibujo mecánico.
(proyecto) (estudio de casos)
(prueba escrita) (resolución de problemas)
 Página - 16 - de 20
NÚMERO DE LA UNIDAD: Cuatro
NOMBRE DE LA UNIDAD: Creación de ensambles IAM
RESULTADO DE Aplica los comandos estudiados, mediante la interacción con el software, para
APRENDIZAJE: el desarrollo de proyectos de modelado de sólidos.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO
APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. Introducción a los ensambles.
2. Creación de ensambles.
3. Restricciones en los ensambles.
4. Explosión del conjunto 17 3 19
ensamblado.
5. Analiza mediante elementos
finitos de partes y conjuntos.
Actividades de Actividades prácticas: Actividades de discusión:
adquisición: Desarrollo de la guía Responder de manera
Clase relacionada a la práctica: "Ensambles individual al foro planteado
importación y creación de IAM" en el Moodle acerca de:
ensambles en archivos ¿Cuál es la relación que
IAM. Nombre de la guía: existe entre la carga de Von
Ensambles IAM Misses y el factor de
Clase referente a las seguridad en diseño
restricciones en la creación mecánico?
de ensambles de archivos Objetivo:
IAM en el entorno de Reflexione y socialice los
Inventor. conocimientos que se
Sustento: fortalecieron en la
Clase relacionada al La práctica propuesta asignatura.
análisis estático de piezas y posibilita que el
ensambles mecánicos estudiante diseñe elabore Actividades de
mediante elementos placas electrónicas para investigación:
ACTIVIDADES DE finitos. los circuitos electrónicos.
APRENDIZAJE Análisis de los métodos que
Socialización de las notas permiten realizar un
parciales y final de la estudio de cargas sometidas
asignatura conjuntamente . a un elemento mecánico y
con la retroalimentación de sus deformaciones.
su contenido.
Investigación de aspectos
Actividades de relacionados a la temática
colaboración: del trabajo final.
De manera individual
Actividades de
realizar el diseño de un producción:
conjunto mecánico Elaboración del informe de
utilizando los comando y la práctica "Ensambles
IAM"
restricciones en el entorno
Elaboración del proyecto
3D de Inventor final.
Profesional.

Sustentación del trabajo

final por equipos.
 Página - 17 - de 20

Campus Virtual
Textos Guía de práctica Youtube
Repositorios
RECURSOS DIDÁCTICOS Fotocopias Modelos mecánicos Blogs
Formularios Wikis
(Ver anexo) Software de diseño Moocs
Videos inventor Podcast
Correo institucional
Proyector Laminas Software de diseño
inventor
Parlantes Textos
Diapositivas Insumos
Pc

ESCENARIOS DE Aula Laboratorio de cómputo

APRENDIZAJE Laboratorio de computo Software de diseño
N° 4 inventor
(Ver anexo)

Indicador: Indicador: Indicador:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elaborar circuitos Construir circuitos Realiza circuitos
(EN FUNCIÓN A LOS electrónicos con electrónicos aplicando electrónicos aplicando el
RESULTADOS DE transistores
la
aplicados en
industria
transistores
mediciones
con
con
las
el
estañado en las pistas de la
baquelita
APRENDIZAJE) multímetro y generar las
metalmecánica. conclusiones del circuito
(Ver anexo) en puente H.
(prueba escrita) (estudio de casos)
(prueba escrita)

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA

MÉTODO TÉCNICA
Deductivo
Enunciación
METODOLOGÍA Comprobación
Controlado por el docente Aplicación
Para el desarrollo de las Analógico-comparativo
clases se pueden usar las Observación
siguientes metodologías Comparación
Conclusiones
 Página - 18 - de 20
Método activo o clases prácticas
Controlado por el estudiante Enunciación
Aclaración
Resolución
Comisión
Planteamiento del problema
 Página - 19 - de 20
Análisis
Conclusiones

Aprendizaje basado en proyectos

Diseño
Planificación
Ejecución
Evaluación
Controlado por el docente y el Observación
estudiante
Construcción de supuestos
preliminares
Búsqueda de información
Establecimiento de semejanzas
y diferencias
Elaboración de descripciones
sobre lo observado
Taller
Resolución de problemas

5. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1 Kishore T. (2018) Autodesk Inventor 2018 Basics Tutorial.
2 Kishore T. (2018) Learn Autodesk Inventor 2018 Basics. India. Apress.
3 Hansel S. (s/f) Autodesk Inventor 2016 A Tutorial Introduction. Estados
Unidos. Dc Publications.

SUSTENTO: Científico-técnico
Los textos referenciales se basan en el software de diseño y modelado en 3D Kishore
T, el uso de un diseño digital permite realizar piezas en 3D y ensambles
complejos, así como realizar simulaciones de fuerza y movimiento para validar
diseños antes de la producción, permitiendo al estudiante mayor precisión y
eficacia en modelados 3D.
Didáctico
El uso de Autodesk Inventor proporciona una enseñanza sobre diseño y modelado en el
cual se crea moldes, ensambles y simulaciones Hansel S, se desarrolla habilidades
en la resolución de problemas y toma de decisiones en el modelado y diseño, el
estudiante evalúa sus pro y contras antes de seleccionar la mejor opción,
mejorando sus habilidades.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
1 Scherz P, Mon S. (2016) Practical Electronics For Inventors. 4ta Edición.
Mcgraw Hill.

2 Hansel S. (s/f) Autodesk Inventor 2016 A Tutorial Introduction. Estados

Unidos. Dc Publications.

3
 Página - 20 - de 20

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN GENERAL

TIPO DE APRENDIZAJE PUNTAJE PORCENTAJE

Aprendizaje en contacto con el
docente 2 puntos 20%

Aprendizaje autónomo 2 puntos 20%

Aprendizaje práctico - experimental 3 puntos 30%
Evaluaciones de unidades y final 3 puntos 30%
TOTAL 10 puntos 100%

7. PERFIL DEL DOCENTE

TÍTULO DE TERCER NIVEL Ing. Mecánico

Ing. Mecánica industrial
Ing. Industrial

TÍTULO DE CUARTO NIVEL En Mecánica / Mecánica Industrial/ Industrial

El docente debe poseer conocimientos y experiencia

CONOCIMIENTOS Y profesional en:
EXPERIENCIA DOCENTE Diseño de planos mecánicos en CAD y CAM
Elaboración de planos mecánicos en CAD.
Interpretación de los planos mecánicos.
 Página - 21 - de 20
8. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO

COMISIÓN DE LA COORDINACIÓN VICERRECTORADO

CARRERA ACADÉMICA RECTORADO
FECHA: 10/04/2023 FECHA:10/04/2023 FECHA: 10/04/2023

Coordinador de carrera Sede

Matriz:
Mg. Paul Caza Vicerrectora General
Coordinador Académico Sede
Matriz
Coordinador de carrera
Campus Norte:
Ing. José Rodríguez Coordinador Académico
Campus Norte
Docente 1: Rector

Lcdo.

Docente 2:

Lcdo.

9. HISTORIAL DE ACTUALIZACIONES

VERSIÓN FECHA DE FECHA DE ACTUALIZACIÓN SUSTENTO DE LA

REVISIÓN ACTUALIZACIÓN ACTUALIZACIÓN
Versión 2 10/04/2023 Cambio en el Modelo de evaluación de
formato de syllabus los Institutos
 Página 15 de 20

10. TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA

TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Conjuntos mecánicos en 3D
OBJETIVO Modelar conjuntos mecánicos empleando las herramientas de
GENERAL: inventor profesional.

ESTRATEGIA/ Aprendizaje basado en proyectos

TÉCNICA:
 Diseño
Establezca un modelo de ensamble general a ser diseñado,
para que ejecuten todos los comandos y archivos de
Inventor.
Determine las partes que conforman el ensamble de la
máquina.
 Planificación
Realice a mano alzada los bosquejos de cada pieza de la
máquina en la que se determinen las medidas de las piezas.
Determine los comandos para el modelado IPT utilizando las
restricciones de diseño y establezca el dimensionamiento de
cada elemento que conforman el ensamble IAM.
PASOS /  Ejecución
ACTIVIDADES: Realice el diseño de cada elemento que conforma la
máquina, utilizando las restricciones de diseño en archivos
IPT.
Construya, mediante archivos IAM, subensambles para
facilitar el ensamble total de la máquina.
Determine el ensamble final y realice los planos de cada
elemento en formatos A4 y A3.
Establezca mediante elementos finitos el análisis del
elemento principal de la máquina.
 Evaluación
Verificar el diseño del elemento principal que soporta la
carga aplicada mediante el análisis de Von Mises.
Compruebe mediante el análisis de elementos finitos el
factor de seguridad de la máquina que satisface los normas
y códigos de diseño mecánico.
 Página 16 de 20
Kishore T. (2018) Learn Autodesk Inventor 2018 Basics. India.
Apress.

Kishore T. (2018) Autodesk Inventor 2018 Basics Tutorial.

Hansel S. (s/f) Autodesk Inventor 2016 A Tutorial Introduction.

BIBLIOGRAFÍA: Estados Unidos. Dc Publications.
 Página 17 de 20

INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA

RÚBRICA DEL TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

INFORME/0.5:
CONSIDERACIONES 0,10 MUY BUENO 0, 05 BUENO 0, 03 REGULAR

Diseño del informe El informe posee el El informe posee el El informe posee el

formato adecuado y la formato adecuado pero formato adecuado pero
información de este la información no es tan la información no es la
sustenta el tema convincente de acuerdo apropiada para el tema
presentado. con el tema presentado. presentado.

Utiliza verbos en Utiliza verbos en Utiliza verbos en

infinitivo, redacta el infinitivo, redacta el
Objetivos objetivo general y 3 objetivo general y 2
objetivos específicos en objetivos específicos en
la que están la que están
relacionados al tema. relacionados al tema.
infinitivo, redacta el
objetivo general y un
objetivo específico en
la que están
relacionados al tema.

La información está La información tiene La información no está

Marco Conceptual relacionada al tema. algo de coherencia con relacionada al tema.
el tema.
DESARROLLO-SEGUIMIENTO-SUSTENTACIÓN/0.5:
La redacción tiene La redacción tiene La redacción no tiene
relación a los objetivos relación a los objetivos relación a los objetivos
Conclusiones planteados y se observa planteados y no se planteados.
resultados. observa resultados.

Enfocan al menos 5 Enfocan al menos 2 a 3 Enfocan una aplicación

Aplicaciones industriales aplicaciones aplicaciones industrial relacionada al
industriales industriales tema.
relacionadas al tema. relacionadas al tema.

CONSIDERACIONES 0,10 MUY BUENO 0,05 BUENO 0,01 REGULAR

Domina el tema a Domina el tema a No domina el tema a

presentar y además presentar, pero no presentar, pero
Presentación del proyecto contiene material contiene material contiene material
audiovisual sobre el audiovisual sobre el audiovisual sobre el
mismo. mismo. mismo.

Maneja de forma Contiene los

adecuada todos los conceptos necesarios, Maneja los conceptos,
Manejo de conceptos conceptos requeridos pero no los maneja de pero no son los
para sustentar el tema a forma adecuada suficientes para
presentar. respecto al tema. sustentar el trabajo.

Maneja de forma Maneja de forma No maneja de forma

Diseño del conjunto adecuada el software de adecuada el software adecuada el software
mecánico diseño mecánico. de diseño mecánico, de diseño mecánico.
pero con errores en la
ejecución.

El proyecto final y su El proyecto final El proyecto final no

El proyecto presenta defensa reflejan refleja refleja
profesionalismo y profesionalismo y profesionalismo, pero profesionalismo, pero
convencimiento además presenta un no presenta un la maqueta presentada
convencimiento con la convencimiento en el mismo presenta
 maqueta presentada de adecuado al momento un convencimiento
acuerdo con el tema de manejar los medio con respecto al
propuesto. elementos y conceptos tema propuesto.
del tema propuesto.

El estudiante puede
El estudiante puede con con precisión El estudiante puede
Contestar preguntas precisión contestar contestar la mayoría contestar muy pocas
todas las preguntas de las preguntas preguntas, sin mucha
planteadas sobre el planteadas sobre el precisión.
tema. tema.
PLANTILLA ABC
 1. GUIAS DE PRÁCTICA (Versión 1)
1.1. PRACTICA N º 1
CÓDIGO: MIUP03-GP-01
1. TEMA: Boceto en 2D
2. TIEMPO DE DURACIÓN: 120 minutos
3. FUNDAMENTOS:
Inventor es software de diseño asistido por computadora (CAD) para el modelado mecánico en
3D, la simulación, la visualización y la documentación desarrollada por Autodesk. Inventor
permite la integración de datos 2D y 3D en un único entorno, creando una representación virtual
de la pieza mecánica final que permite a los usuarios validar la forma, el ajuste y la función de
los elementos mecánicos antes de que se construya.

Figura 1

Diseño en inventor

Nota. Esta imagen se muestra el diseño de piezas mecánicas realizadas en el software inventor

Es Autodesk Inventor incluye herramientas de modelado paramétrico, de edición directa y de

forma libre, así como capacidades de traducción multi-CAD en sus dibujos computarizados DWG
estándar.

4. PREPARACIÓN PREVIA/ CONOCIMIENTOS PREVIOS

Revise el módulo de entrenamiento/ maquina, los elementos que lo constituyen y
anotar los elementos deteriorados o faltantes.
Elemento faltante Cantidad Elemento deteriorado Estado

Ninguno 5 Componentes Ninguno Bueno

Prepare el equipo para realizar las pruebas

1. Revisar las instrucciones en el manual con respecto a su uso

2. Revisar el equipo antes de encender
3. Encender el equipo y verificar su funcionamiento
5. PROCEDIMIENTO
1. Ingresamos al entorno de inventor y seleccionamos su respectiva extensión de
archivo tal como se muestra a continuación en la figura2

Figura 2

El entorno de selección de archivos

Nota. En la imagen se muestra el entorno para la selección inicial de un archivo IPT en el

entorno de Inventor.
2. Es necesario crear primeramente un boceto y realizamos al Ingresar a la barra de
herramienta, y damos clic en boceto 2D clic en el plano a trabajar (XY plano) como
lo indica la figura3
 3. Figura 3
Selección del plano

Nota. En la imagen se muestra el entorno para la selección de coordenadas de trabajo inicial en

el plano X-Y.
4. Dibujar el cojinete según las medidas indicadas en el Anexo 1 Seleccionarnos en la
barra de dibujo, comando línea de eje para determinar su respectivo centro en el
plano y luego realizamos el boceto con sus medidas tomadas del plano como se
muestra en la figura 4
Figura 4

Boceto 2D
Nota. En la imagen se muestra los trazos de un boceto inicial con las dimensiones en el entorno
del inventor

5. Al Finalizar el bosquejo 2D, dar clic en finish sketch, luego se procederá a seleccionar
la herramienta revolución que se encuentra en el menú de herramientas de dibujo
/clic en el objeto a dar revolución con respectivo eje de rotación y luego a sus
rodachines como se indica en la Figura 5
Figura 5

Revolución

Nota. En la imagen se muestra los parámetros para generar la revolución del cojinete.
Describir en el espacio en blanco el desarrollo del bosquejo 2D

_ Dibujar un bosquejo en inventor es de forma rápida realizar un prototipo a mano alzada

un modelo de pieza mecánica la cual al final de haber terminado el bosquejo se le otorga sus
respectivas medidas de acotación y previamente sus respectivas operaciones para la
presentación final de la pieza realizada
 ¿Qué es un boceto?
_La mayoría de los componentes comienzan con un boceto. El contorno de
un elemento y cualquier geometría (como una trayectoria de barrido o un
eje de rotación) necesaria para generar dicho elemento se incluyen en un
boceto. El primer dibujo de una pieza puede ser una forma sencilla o simple

¿Cuántos planos existen en el área de trabajo de inventor?

_los planos de trabajo viene determinados por las coordenadas x,y,z y se

definen de tres maneras como se menciona a continuación plano (XY)
frontal, plano (YZ) lateral y plano (XZ) planta

¿Cuáles son los pasos para realizar un boceto en 2D?

Para producir un croquis en un archivo de componente o ensamblaje, debe

realizarse una de las siguientes actividades:
1. Seleccione Iniciar boceto 2D o Iniciar croquis 3D en la pestaña Modelo 3D.
2. En el navegador, haga clic con el botón derecho y seleccione Nuevo
boceto o Nuevo croquis 3D.
3. Haga clic en la cara plana o en el plano de trabajo de una pieza y, a
continuación, seleccione Crear croquis en la barra de herramientas pequeña

Conclusiones
 Inventor Ofrece varias funciones que son secundarias en otras aplicaciones CAD, ya

que está diseñado específicamente para el diseño de productos, como el diseño

paramétrico de componentes y conjuntos, la simulación, la visualización, la

automatización, las bibliotecas de elementos estandarizados

  El entorno del software inventor es intuitivo ya que ofrece la facilidad de crear de

forma eficiente los bosquejos de la pieza a realizarse y su vez efectuar sus respectivas

operaciones en modo 3D

Anexos
Figura 6

Plano 2D del rodamiento de una sola hilera de rodachines

Nota. En la imagen se muestra las dimensiones de un cojinete a una escala 1:1, tomado de
Shigley (2008).

Figura 7

Modelado de rodamiento en 3D
Nota. En la imagen se muestra una representación del modelo de rodamiento terminado con la
aplicación de su respectivo material y color
PIEZA PRACTICA N°1
PIEZA PRACTICA N°2
PIEZA PRACTICA N°3
PIEZA PRACTICA N°4
PIEZA PRACTICA N°5