PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE

MATEMÁTICAS II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 16
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 2
EJE Manejo de la información
TEMA Nociones de probabilidad
CONTENIDOS Realización de experimentos aleatorios y registro de resultados para un acercamiento a la
probabilidad frecuencial. Relación de ésta con la probabilidad teórica.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
ESTÁNDARES Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
CURRICULARES independientes.
A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y
la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos
matemáticos.
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Modelen y resuelvan • Resuelve problemas aditivos con monomios y
problemas que polinomios. •Resolver problemas de manera
autónoma
impliquen el uso de
• Resuelve problemas en los que sea necesario
ecuaciones hasta de • Comunicar información matemática
calcular cualquiera de las variables de las
segundo grado, de fórmulas para obtener el volumen de cubos,
funciones lineales o de prismas y pirámides rectos. Establece relaciones • Validar procedimientos y
expresiones generales de variación entre dichos términos. Resultados
que definen patrones.
• Manejar técnicas eficientemente

EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA Razonan que la moda es el dato de

mayor recurrencia en una agrupación
Nivel de desempeño Calificación de datos
1 Inaceptable 5.0
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 Solucionan problemas que implican
4 Destacado 9.0 y 10 la determinación del punto medio del
RUBRICA NIVEL DE intervalo modal (como valor de la
DESEMPEÑO moda) y el calculo de la media de
Calcula las medidas de tendencia a partir de datos datos agrupados a partir de
agrupados expresados en graficas información representada en
Identifica la medida más representativa de la polígonos de frecuencia.
distribución de datos
Compara la información que ofrece cada medida
para identificar con claridad sus diferencias

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
Realizaremos el siguiente experimento:

Tomemos diez tachuelas y lancémoslas al suelo, para observar cuál es su posición final. Contabilicemos las tachuelas
que quedan acostadas y hagamos una tabla de frecuencias.

Al realizar cuarenta veces este experimento se obtienen los datos que están en la distribución de frecuencias es la que
se muestra a la derecha, donde se ha obtenido también las frecuencias relativas de tachuelas acostadas en cada uno de
los experimentos.

Además se presenta en la última columna la frecuencia acumulada relativa de tachuelas que han quedado acostadas
(la frecuencia acumulada no aparece).

Es posible observar que los datos de la última columna tienden o se acercan a un número fijo, aunque resulta un poco
difícil porque la presentación únicamente de números no resulta muy visual, por lo que veamos más abajo.

No. de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

experimento relativa acumulada
relativa

1 7 0.7 0.700

2 3 0.3 0.500

3 5 0.5 0.500

4 5 0.5 0.500

5 5 0.5 0.500

6 4 0.4 0.483

7 6 0.6 0.500

8 7 0.7 0.525

9 8 0.8 0.556

10 4 0.4 0.540

11 4 0.4 0.527

12 4 0.4 0.517

13 4 0.4 0.508

14 5 0.5 0.507

15 6 0.6 0.513

16 6 0.6 0.519

17 9 0.9 0.541

18 5 0.5 0.539

19 5 0.5 0.537

20 8 0.8 0.550

21 7 0.7 0.557

22 5 0.5 0.555

23 4 0.4 0.548

24 8 0.8 0.558

25 7 0.7 0.564

26 5 0.5 0.562

27 5 0.5 0.559

28 9 0.9 0.571

29 7 0.7 0.576

30 6 0.6 0.577

31 7 0.7 0.581

32 4 0.4 0.575

33 5 0.5 0.573
 34 8 0.8 0.579

35 8 0.8 0.586

36 6 0.6 0.586

37 3 0.3 0.578

38 7 0.7 0.582

39 6 0.6 0.582

40 4 0.4 0.578

Si se grafica la última columna de la distribución de frecuencias, utilizando el eje horizontal como el número de
experimento y el eje vertical la frecuencia acumulada relativa, obtenemos la representación de la derecha donde se
puede observar con más claridad cómo la línea azul tiende a la recta horizontal discontinua en rojo. Esto quiere decir
que los valores que representa la línea azul fluctúan alrededor del 0.58 (58%) y, por tanto, según la definición
frecuencial de probabilidad de un evento, el valor buscado es:
P( ) » 0.58

Recibe: Profesor (a)________________________