PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

MATEMÁTICAS III

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 6
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1
EJE Manejo de la información
TEMA Nociones de probabilidad
CONTENIDOS Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos
complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
ESTÁNDARES Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
CURRICULARES independientes.
A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y
la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos
matemáticos.

PROPOSITOS APRENDIZAJES COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Justifiquen y usen las
fórmulas para calcular
perímetros, áreas y
volúmenes de diferentes
figuras y cuerpos, y expresen
e interpreten medidas con
distintos tipos de unidad
ESPERADOS
•Resolver problemas de manera autónoma
Explica la diferencia entre
eventos complementarios, • Comunicar información matemática
mutuamente excluyentes e
• Validar procedimientos y Resultados
independientes.
• Manejar técnicas eficientemente

EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA

Distinguen cuando dos
Nivel de desempeño Calificación eventos son mutuamente
1 Inaceptable 5.0 excluyentes y cuando no, a
2 Bajo 6.0 partir de algunos
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 experimentos y en juegos y
4 Destacado 9.0 y 10
situaciones de azar
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO
Calcula la probabilidad de un evento en una gran variedad
de experimentos aleatorios y averigua la probabilidad de
que ocurran dos eventos a la vez o uno después del otro

OBSERVACIONES:
 ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Se estimara la probabilidad de eventos de acuerdo a diversas preguntas de reflexión

- Se analizara y definirá los elementos de la probabilidad; espacio muestral, evento

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Se analizaran diversos fenómenos aleatorios, el significado de eventos simples y compuestos

- Se analizara, definirá y determinara la forma en que se puede calcular la formula de ocurrencia

ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Se resolverán problemas que impliquen la ocurrencia de dos o más eventos excluyentes de aquellos que no lo
son y busquen, en este último caso, la manera de calcular la probabilidad

- Se utilizaran los diversos procedimientos para calcular la probabilidad de eventos compuestos

ACTIVIDADES GENERALES:

-Plantear situaciones que calculen la probabilidad de un evento en una gran variedad de experimentos aleatorios.

-Reflexionar con el grupo sobre los procedimientos de resolución para asegurar que comprenden los elementos que
intervienen.

-Planear al grupo situaciones de mayor complejidad, a partir de problemas que impliquen averiguar la probabilidad de
que ocurran dos eventos a la vez o uno después del otro.

-Propiciar que el grupo reflexione sobre el procedimiento que usarán para que la resolución no se reduzca a sólo
aplicar una regla o una fórmula.
-Un ejemplo puede ser el que consideren el experimento de lanzar un dado.
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par?
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número impar?
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par o impar?
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par o menor que tres?
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par y menor que tres?

-Plantear a los alumnos preguntas que los lleven a reflexionar sobre la posibilidad de la existencia de reglas una vez
que hayan resuelto los problemas planteados.

-Hacer que se percaten de que resolver este tipo de problemas los puede conducir a identificar la regla de la suma.

Recibe: Profesor (a)________________________