REFLEXIÓN FINAL

Evaluando esta práctica de aula, podría afirmar que las estrategias metodológicas como la
contextualización, la exposición, la presentación del video y el trabajo colaborativo
contribuyeron al alcance de los objetivos y propósitos de la clase. Los estudiantes a través de
un recorrido por sus saberes previos, la contextualización, el contenido del video sobre la
economía feudal evidenciaron la comprensión de la temática. Esto se puede corroborar
mediante el proceso de evaluación en el cual los estudiantes caracterizaron algunas condiciones
económicas del feudalismo.
Cabe destacar que al relacionar la unidad temática con situaciones actuales y cotidianas los
estudiantes dieron cuenta de los complejos organizacionales que constituyen a su territorio.
Por ejemplo, el manejo de las plantas medicinales, el temor a ciertos lugares del territorio.
Además, contrastaron e identificaron cambios significativos en la organización de la sociedad
actual, cambios en la economía y vida cotidiana de los sectores rurales.
Por otra parte, es prudente mencionar que la organización de la clase y el ambiente escolar
permitieron transcurrir de manera fluida por cada una de las actividades. Afortunadamente no
se presentaron inconvenientes en el desarrollo de la clase, salvo ciertos momentos en el trabajo
colaborativo o la respuesta a algunos interrogantes que fueron sobrellevados de la mejor
manera. La atención se centró a través de preguntas que convocaban a reanudar el trabajo, la
no respuesta a interrogantes permitió que otros estudiantes contribuyeran a dar claridad a la
temática.
Frente a la planeación no se presentaron cambios, sin embargo para una próxima practica sería
necesario dar continuidad a los grupos de trabajo que se han conformado y adecuar el uso de
tecnologías como la grabación de la clase para reconocer situaciones que nos permitan
aprovechar las capacidades y talentos de cada uno de los estudiantes.
Finalmente, los recursos utilizados, como el video permitieron a través de narración e imágenes
concentrar la atención de los estudiantes; la guia de trabajo colaborativo construir nociones y
conceptos que fueron afianzado con la explicación magistral, lluvia de preguntas y la
construcción de una tabla comparativa. La retroalimentación y reflexiones individuales y
grupales dieron cuenta de los avances sobre el aprendizaje. Los estudiantes manejan conceptos
propios de las ciencias sociales para la caracterización de la temática estudiada, el feudalismo.