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Este documento presenta información sobre factores de riesgo y alertas tempranas de vulneración de derechos de niños y niñas. Explica cómo identificar posibles riesgos en diferentes entornos y señales de maltrato o abuso sexual infantil. También ofrece consejos sobre la mejor manera de abordar situaciones donde se sospeche que un niño puede estar siendo víctima de algún tipo de abuso.
Este documento presenta información sobre factores de riesgo y alertas tempranas de vulneración de derechos de niños y niñas. Explica cómo identificar posibles riesgos en diferentes entornos y señales de maltrato o abuso sexual infantil. También ofrece consejos sobre la mejor manera de abordar situaciones donde se sospeche que un niño puede estar siendo víctima de algún tipo de abuso.
Este documento presenta información sobre factores de riesgo y alertas tempranas de vulneración de derechos de niños y niñas. Explica cómo identificar posibles riesgos en diferentes entornos y señales de maltrato o abuso sexual infantil. También ofrece consejos sobre la mejor manera de abordar situaciones donde se sospeche que un niño puede estar siendo víctima de algún tipo de abuso.
tempranas en el ámbito personal, familiar y comunitario. Sesión #4 Contenido del módulo 1. Identificación de posibles riesgos en los diferentes entornos.
2. Identificación de signos, síntomas y
alertas tempranas de situaciones de maltrato infantil y abuso sexual infantil.
• Número de sesiones: cuatro (4)
Objetivo General Identificar factores de riesgo para la vulneración de los derechos de la niñez. (signos, síntomas y alertas tempranas).
Objetivos específicos Identificar posibles riesgos en los diferentes entornos.
Identificar signos, síntomas y alertas tempranas de
situaciones de maltrato infantil y abuso sexual infantil Aspectos actitudinales a tener en cuenta en casos de identificación de casos donde vulneración de derechos
En el momento en que se identifica que un NNA
posiblemente está siendo víctima de abuso sexual, maltrato u otra vulneración de derechos, es fundamental tener en cuenta algunos aspectos claves para el abordaje de la situación. A continuación, a partir de la experiencia de algunos de los agentes educativos.
Tomado de Microcurriculos_Curso_Entornos Protectores
Algunos aspectos claves: Creerle al niño, niña o adolescente. Se le debe hacer sentir además que se le está dando la importancia pertinente. Mantenga la calma es fundamental para evitar alarmar al niño, niña o adolescente y generar angustia o sentimientos de culpa. Escucha activa, buscando transmitir confianza y tranquilidad. Si al escuchar el relato del niño, se siente descompensado/a emocionalmente, busque apoyo en algún miembro del equipo psicosocial o del equipo interdisciplinario. Si se encuentra manera de hacerlo, hágale saber que él o ella no son responsables de lo ocurrido, el responsable es el adulto o persona de más edad. Algunos aspectos claves: Permítale expresar sus sentimientos y emociones. Busque atención especializada para el NNA. Acude a profesionales de salud física y mental. En ningún caso prometa guardar el secreto, hazle saber que no podemos guardar este secreto por que el abuso sexual o el maltrato físico es un delito y tenemos que denunciarlo para que no vuelva a ocurrir. Exprésale afecto y dígale palabras que puedan tranquilizarle Transmítale al niño o niña que puede recuperarse de esta experiencia Permítale al NNA hablar libre y fluidamente del tema. No realice indagaciones a profundidad o al detalle, deje eso para la autoridad competente. Frases que se pueden tener en cuenta el momento: • “Puedes confiar en mi…” • “Eres muy valiente al contarme esto”. • “Cuéntame con tranquilidad lo que te pasa, no te preocupes por nada, estoy aquí para escucharte” • “No es culpa tuya lo que ha sucedido”. • “Entiendo que te sientas así…” • “Vamos a buscar ayuda para que puedas hablar de los que has sentido e ir al médico para revisar que estés bien” • “No te preocupes estoy aquí para ayudarte y acompañarte en esto que te ha ocurrido” • “¿Cómo te sientes?” • “Entiendo que te sientas así” Preguntas a s nt Pregu g u nt a s e Pr Pr eg s un t a t g un a s as P r e g unt P r e Gracias por tu participación en esta actividad Donde consultamos este material... • ICBF (septiembre 2021) PROCESO PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN PROTOCOLO DE ACTUACIONES ANTE ALERTAS DE AMENAZA, VULNERACIÓN O INOBSERVACNCIA DE DERECHOS EN LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA DEL ICBF. https://www.icbf.gov.co/system/files/procesos/pt3.pp_protocolo_de_actuaciones_ante_alertas_de_amenaza_vulnera cion_o_inobservancia_de_derechos_en_los_servicios_de_atencion_a_la_primera_infancia_del_icbf_v1.pdf, • ICBF https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/concepto_icbf_0000018_2013.htm recuperado el dia septiembre 29 de 2021 • ICBF https://www.icbf.gov.co/programas-y-estrategias/proteccion/violencia-sexual. Recuperado el día 1 de octubre • MicrocurriculosCurso Entornos Protectores _V040621 • Molano, D. (2012). Observatorio del bienestar de la niñez #2. Recuperado en https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-25.pdf, 2 de octubre de 2021.
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