CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA ALEMANA

LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY GRAHAM”

Almirante NEFF Nº 655 Villa Alemana. Fono (32) 324 34 68
Porvenir Nº 1135 Villa Alemana Fono (32) 3243469

Evaluación Formativa Plan lector

Asignatura: Lenguaje y comunicación. Curso o nivel: 3° Básico

Docentes: Lucía Díaz, Elizabeth Breitler, Tania Suárez
Unidad 2 Guía N° 05
Programática:
Semana N° 18 Fecha: 31 de Julio 2020.

Título o tema: “Plan lector Ay, cuánto me quiero”

1.- Introducción o inicio.
Queridos estudiantes; es hora de trabajar nuestro plan lector; para ello te hemos invitamos a leer el libro “Ay,
cuánto me quiero” el cual se encontraba en la plataforma “Master Class”.

2.-Objetivos: “Leer comprensivamente un texto literario significativo”.

Habilidad: Recordar hechosy detalles.

3- Tiempo de desarrollo para esta guía: 60 minutos.

4.-Evaluación: Esta evaluación consta de 30 puntos y el porcentaje de logro que obtengas evidenciara el logro
de tus aprendizajes. Recuerda que el porcentaje de logro para aprobar es de un 80%.
No encontrarás calificación, pues el carácter de esta es formativo.

Puntaje % de logro Rango Sugerencias

obtenido
0 a 23 puntos 0 a 79% Por lograr Leer con mayor atención y más
de una vez el texto.
24 a 27 80 a 90% Medianamente Buscar los errores obtenidos y
puntos logrado reforzar la lectura.
20 Y 21 90 a 100% Logrado Mantener el trabajo y buscar
puntos información adicional al tema
de estudio.
Liceo Bicentenario Mary Graham.
Villa Alemana. % logro
Lenguaje y Comunicación
Prueba de Plan Lector 4° básico.
¡AY, Cuánto me quiero! Mauricio Paredes.
Nombre:
Curso: Fecha: ____/_____/2020Exigencia:80% nota 4.0.
Ptje.Ideal:30 puntos.Ptje.Mín.Aprob.:24 puntosPtje obtenido:_________
Objetivo:Leer comprensivamente, en forma independiente un texto literario significativo.
Habilidad: Recordar hechos y detalles.
Instrucciones Generales:
+Lee concentradamente toda la prueba.
+ Si no entiendes algo, lo vuelves a leer una y otra vez, hasta que lo comprendas, o sigues con la siguiente pregunta y luego vuelves a la que no
entendiste antes.
+Contesta cuando estés seguro o segura.
+Escribe con letra clara y ordenada, si algo no se entiende, será considerado malo.
+Revisa muy bien antes de enviar tu evaluación a la docente.
+Tiempo de duración de la prueba 60 minutos.

I.- Encierra con un círculo la alternativa correcta. 1 pto. c/u 10 ptos. en total.
1.- Que prometió el niño: 2.-En relación con el colegio, el niño sentía que:
a. Salir de paseo todos los días. a. Era aburrido y no le gustaba ir.
b. Nunca dejarse solo. b. Era entretenido, pero no quería ir.
c. Cuidar por siempre a su madre. c. Le encantaba ir siempre al mismo.
d. Tener siempre a su amigo imaginario. d. Prefiere no asistir y jugar en el parque.
3.-Las cartas que el niño se envía las esconde: 4.- Los niños se conocieron en:
a. Bajo su cama. a. El patio del colegio.
b. Bajo su almohadón. b. El jardín de la casa del niño.
c. Debajo de sus cuadernos. c. La puerta de la casa de la niña.
d. Arriba de la repisa de juguetes. d. En la sala de clases.

5.-El primer regalo del niño para la niña 6.- ¿Qué sucedió con los amigos
fue: imaginarios de los niños?
a. Una pelota. a. Salieron de paseo al parque.
b. Un dibujo de monstruos. b. Se fueron de paseo al campo.
c. Su amigo imaginario. c. Salieron a comprar.
d. Una caja de lápices de colores. d. Se fueron de viaje juntos.

7.- Al niño le gustaba jugar en su jardín en: 8.- ¿Qué actividades hicieron juntos los niños?
a. Su cama elástica. a. Jugaron fútbol.
b. Su fuerte de guerra. b. Jugaron con los juguetes del niño.
c. Su árbol, sobre las ramas. c. Escribieron cartas para ellos y los amigos
imaginarios.
d. Su castillo inflable.
d. Todas las anteriores.
9.- Sobre que dibujaron los niños: 10.- Según el niño, su profesora era:
a. Monstruos de la noche. a. Aburrida y enojona.
b. Aventuras de los amigos imaginarios. b. Entretenida y simpática.
c. Tipos de árboles y flores. c. Triste y muy juguetona.
 d. Solo A y B son correctas. d. Estricta y pone bajas notas.
II.- Escribe una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa. 1 pto. c/u 10 pts. en total.

La niña del cuento se llamaba Rosana.

El niño de la historia tenía dos hermanos menores.
La niña de la historia tenía miedo de los monstruos de la noche.
El amigo imaginario del niño era un marciano.
La niña le regalo una pelota al niño.
El niño del libro llevaba por nombre José Pablo.
Los padres del niño eran amigos de los padres de la niña.
Al final de la historia, el niño y la niña terminaron siendo amigos reales.
El niño tenía muchos amigos con quienes jugaba diariamente.
La niña recibió de regalo su amigo imaginario a la niña.

III.-De acuerdo al libro leído, haz un dibujo del “Amigo Imaginario” del niño y anota su
descripción (¿Cómo es el amigo imaginario de niño?) 4 pts. en total.

El Amigo Imaginario del niño. (2 pts.)

(2 pts.)

IV.- Ordena la secuencia de las acciones narradas en el texto 0,5 pto. c/u 3 pts. en total.

Los niños pasan todo un día jugando juntos.

El niño y la niña se vuelven amigos reales.

El niño cuenta sobre cómo es su vida y lo mucho que se quiere a él mismo.

El niño le regala un amigo imaginario a la niña para que juegue con ella.

La niña aparece arriba de la muralla del jardín y ve al niño dándose un abrazo.

Los amigos imaginarios de los niños se van de viaje juntos.

 Solucionario
Item 1: Selección Múltiple
1.-C 2.- C
3.- B 4.- B
5.- B 6.- D
7.- C 8.- D
9.- D 10.- B

Item 2: Verdadero y Falso.

1.- F 2.- F
3.- V 4.- F
5.- F 6.- F
7.- F 8.- V
9.- F 10.- V

Item 3: Representación gráfica.

4 pts.
El dibujo es hecho con trazo
claro, se identifican los
elementos del amigo
imaginario; esta coloreado
completamente. La
descripción escrita es
coherente con el dibujo y la
letra es legible.
3 pts.
El dibujo es hecho con trazo
claro, se identifican los
elementos del amigo
imaginario, esta
medianamente coloreado.
La descripción escrita es
coherente con el dibujo y la
letra es legible.
2 pts.
El dibujo es hecho con trazo
claro, se identifican algunos
elementos del amigo
imaginario y menos de 4
están coloreados. La
descripción escrita no es
coherente con el dibujo y la
letra es medianamente
legible.
1 pto.
El dibujo no representa lo
solicitado. Pero representa
una imagen que se
relaciona con el libro leído.
La descripción escrita tiene
letra ilegible.
O no presenta descripción
escrita.

Item 4: Secuencia de acontecimientos.

5
3
4
1
6
2