UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS

Gestión Académica
Código:
SÍLABO DE CLASE

Carrera: Ingeniería en Computación

Nombre de la asignatura: Estructura de Datos

Número de unidades valorativas: 6.

N° Horas teóricas: 3 N° de Horas prácticas: 3

Horas por semana: 4 Horas por periodo:

60
Horario en que se desarrollará la asignatura Lugar donde se desarrollará la
asignatura.

Requisitos para cursar la asignatura: Programación Orientada a Objetos

Objetivo General de la asignatura:

Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de:

Conocer y aplicar las técnicas avanzadas de programación orientada a objetos para la representación
dinámica de datos en memoria y disco, aplicando las técnicas de ordenamiento y búsqueda que
permiten la optimización de recursos mediante el desarrollo de sistemas formales y complejos,
utilizando las estructuras de datos estáticas y dinámicas.
 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Fecha de Revisión: Proceso:
07/05/2014 Gestión Académica
Código:
SÍLABO DE CLASE Rev. D REG-­­GAC-­­003
Objetivos específicos
Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de:

1. Desarrollar aplicaciones formales de amplio alcance.

2. Aplicar soluciones de programación orientada a objetos para el manejo dinámico de la memoria.
3. Optimizar la utilización de recursos en la creación de soluciones o programas.
4. Describir las diferentes estructuras de datos.
5. Describir los métodos de ordenamiento más utilizados.
6. Describir los métodos de búsqueda más utilizados.

Competencia a alcanzar

Al finalizar la asignatura se observará que el estudiante:

1. Habilidades de investigación y desarrollo de proyectos en equipo.

2. Comprensión de las técnicas de programación avanzadas.
3. Creación de proyectos en lenguajes C++ y Java.
4. Resolución de problemas complejos utilizando estructuras de datos.
5. Creación de algoritmos multiplataforma para la solución de problemas.
6. Hacer énfasis en el proceso de optimización de recursos mediante las estructuras de datos.

Contenidos académicos primer parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. Estructuras Estáticas 1. Identificar los 1. Incentivar el

a. Conceptos básicos. diferentes tipos de trabajo en
estructuras estáticas. equipo.
2. Arreglos unidimensionales. 2. Creación de clases para 2. Incentivar la
a. Declaración. el manejo de estructuras investigación
b. Operaciones. estáticas. documental.
3. Arreglos Multidimensionales. 3. Desarrollar soluciones 3. Promover la
a. Declaración prácticas para la calidad del
b. Operaciones representación de Pilas y software y
c. Representación de Colas con estructuras buenas
arreglos multidimensionales e s t á t i c a s y POO. prácticas de
en arreglos 4. Describir el uso de las programación
unidimensionales. diferentes estructuras n.
4. Pilas y Colas. estativas mediante 4. Orientar a
a. Representación de Pilas. técnicas de POO. trabajar bajo
las normas
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b. Operaciones con pilas. de calidad.
c. Aplicaciones de Pilas. 5. Estimular el
d. Operaciones con Colas estudio
e. Cola Circular. constante
f. Doble Cola. mediante la
g. Aplicaciones de Colas. evaluación
continua.

Contenidos académicos segundo parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. Recursividad 1. Resuelven problemas 1. Incentivar el

a. El problema de las torres de mediante recursividad. trabajo en
Hanói. 2. Identifican las diferencias equipo.
b. Recursividad en árboles. entre la recursividad y la 2. Incentivar la
c. Recursividad en ordenación iteración. investigación
y búsqueda. 3. Identifican las documental.
aplicaciones prácticas de 3. Promover la
2. Listas. la recursividad. calidad del
a. Listas simples. 4. Describen las estructuras software y
b. Listas dobles. dinámicas y la asignación buenas
c. Listas circulares. dinámica de memoria. prácticas de
d. Operaciones con listas. 5. Desarrollan clases para la programación.
e. Aplicaciones de listas. aplicación de soluciones
f. Representación de dinámicas.
polinomios.
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Contenidos académicos Tercer parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

3. Árboles. Realizan operaciones con polinomios y 1. Incentivar el

a. Árboles en General. estructuras dinámicas. trabajo en
b. Árboles Binarios. b. Definen las aplicaciones prácticas equipo.
c. Árboles Balanceados. de las listas. 2. Incentivar la
d. Árboles multicaminos. c. Clasifican los diferentes tipos de investigación
e. Árboles-B. árboles utilizados en documental.
programación. 3. Promover la
4. Gráficas. d. Desarrollan soluciones utilizando calidad del
a. Conceptos Básicos. árboles para la solución de software y
b. Graficas Dirigidas. problemas aritméticos y buenas
c. Graficas no Dirigidas. almacenamiento, búsqueda y prácticas de
d. Resolución de problemas. ordenamiento. programación.
e. Conocen las técnicas para la
5. Métodos de Ordenación. representación de gráficas.
a. Ordenación Interna. f. Describen los métodos de
b. Ordenación Externa. Ordenamiento.
g. Describen los métodos de
6. Métodos de Búsqueda. Búsqueda.
a. Búsqueda Interna. h. Desarrollan clases para cada uno
b. Búsqueda Externa. de los métodos de ordenamiento
y búsqueda.

Experiencias de enseñanza-aprendizaje (estrategias)

Análisis de Lecturas
Practicas Individuales
Practicas Grupales
Evaluación y análisis de proyectos Investigación
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Actividades de evaluación de los aprendizajes

Actividades de evaluación de los aprendizajes

1. Pruebas diagnósticas antes de la introducción al tema

2. Interacción docente-estudiante sobre conocimientos previos del tema:
 Preguntas
 Análisis de Casos
 Debates
3. Análisis de Lecturas
4. Prácticas Individuales y grupales
5. Evaluación y análisis de proyectos
6. Investigación.
Recursos
Didácticos Bibliohemerográficos Computacionales

Data Show Internet

Pizarra
Marcador

Espacios físicos a utilizar

Laboratorio Talleres Aulas Especiales
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Referencias bibliográficas:

Joyanes, L. (2007). ESTRUCTURA DE DATOS EN C++. McGraw-Hill España.

https://elibro.net/es/ereader/uthonduras/50123?page=1

Joyanes Aguilar, L. (2006). Programación en C++: algoritmos, estructuras de datos y objetos (2a. ed.). McGraw-Hill
España. https://elibro.net/es/ereader/uthonduras/50088?page=1

Deitel, H. M. y M. Deitel, H. (2009). Cómo programar en C++ (6a. ed.). Pearson Educación.
https://elibro.net/es/ereader/uthonduras/74158?page=1

Nombre y perfil del docente asignado: