PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Docente: Tereza Masias Pacheco

UNIDAD 1
Grado: Quinto Duración: 2 horas pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN
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I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Relación de conjuntos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeños
Resuelve problemas de Traduce, modela y representa ▪ Manifiesta con diversas representaciones y
cantidad Usa estrategias y lenguaje numérico las relaciones de pertenencia e
procedimientos inclusión de conjuntos
Argumenta afirmaciones

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (10 minutos)

• El docente da la bienvenida a los estudiantes

• La docente les recuerda las normas de convivencia para trabajar en clases

o Escuchar atentamente a sus compañeros (as).

o Participar levantando la mano.
o Respetar las opiniones de sus compañeros(as).

• La docente nos muestra diferentes conjuntos con su mochila y su cartuchera pidiéndoles que relacionen
entre cada elemento y su cartuchera

o ¿conocen como se llama esta relación?

• La docente le muestra que el objetivo de la clase

o El día de Hoy relacionaremos elementos y conjuntos

Desarrollo: (25 minutos)

o tuamente en las actividades para lograr un mejor
aprendizaje.
✓ El docente explica
✓ Los conjuntos y sus elementos se pueden relacionar gracias a
o Relación de pertenencia
▪ Es la relación que existe entre el conjunto y los elementos esta relación se denota por el símbolo
𝜖
✓ La docente les grafica los siguientes conjuntos y eles pide que relacionene

A= {2; 7; 9; 11}
B= {3; 6; 8; 10}

1_____A 8_____B
3_____B 11_____A
3_____A 6_____A
2_____B 7_____B
9_____A 2_____A
Cierre: (10 minutos)

• La docente pide que trabaje en la página 13 del libro de actividades

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

• La docente les pide que creen un ejercicio parecido en su cuaderno

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro de matemática. ediciones Piza.

- Carteles, plumones y pizarra.
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