PLANIFICACIÓN DE CLASE PARA EVALUACIÓN CON CARÁCTER

DIAGNOSTICO FORMATIVA PARA ASCENSO O REUBICACION

SALARIAL DOCENTES REGIDOS POR DECRETO 1278 DE 2002

ASIGNATURA MATEMATICAS

TEMA DE LA CLASE NUMEROS FRACCIONARIOS

PERIODO
ACADEMICO PERIODO NUMERO 2
REFERENCIA EN EL PROGRAMACION DEL AREA DE MATEMATICAS
PEI O PLAN DE AULA UNIDAD 3
OBJETIVOS O METAS
DE APRENDIZAJE Promover en los estudiantes el uso cotidiano de los
fraccionarios, para que pueda ser utilizado en la vida
diaria en su comunidad.
¿Qué quiero que los
estudiantes aprendan Orientar el proceso de enseñanza aprendizaje en los
en el área o asignatura? educandos, mediante el uso de herramientas
propias hacia la aplicación de los fraccionarios.

¿Qué competencias Uso fracciones para medir, repartir y compartir.

comunicativas o
ciudadanas quiero que
desarrolle?
Puedo usar fracciones en contextos distintos y reco-
nozco sus diferentes significados.

Conozco e interpreto las fracciones en diferentes

contextos y construyo relaciones pacíficas de
convivencia mediante el trabajo en equipo.

Tiempo de la clase 1.Nombre Actividad: MOMENTO A-

¿Cuánto durará la clase CONOCIMIENTOS PREVIOS
en total y que tiempo
A. Descripción actividad: dinámica giros del mundo y
tendrán cada una de las
actividades planeadas? reflexión. Los estudiantes juegan recibiendo
instrucciones del docente sobre fracciones de giros
del planeta tierra, luego analizamos las fracciones
 empleadas y damos otros ejemplos del uso de
fracciones y consignamos conceptos.
Demostramos el significado de fracción partiendo una
torta de celebración de cumpleaños.

b. tiempo para la actividad: 10 minutos

2.Nombre Actividad: MOMENTO B

LECTURA: KEVIN VA A LA TIENDA

A. Descripción actividad: se realiza una lectura en

grupo y se desarrollan las preguntas
propuestas en la guía, consistentes en colorear
para representar cantidades fraccionarias.

B. Tiempo para la actividad: 10 minutos

3.Nombre Actividad: MOMENTO C

PRACTIQUEMOS FRACCIONARIOS
A. Descripción actividad: los estudiantes van a formar
tres grupos de trabajo, y en equipo deben resolver el
ejercicio de fraccionarios propuesto, recortando,
coloreando y pegando en el tablero, según las
instrucciones dadas por el docente.

B. Tiempo para la actividad: 15 minutos

4. Nombre de la Actividad: MOMENTO D

ACTIVIDADES LIBRES.
A. Descripción de la actividad: se desarrollarán
problemas cotidianos sobre fraccionarios,
adaptados al contexto, para que el estudiante
aplique lo aprendido en la clase y construya
conocimiento, se realizara una pregunta oral a
cada estudiante como evaluación del tema.

B. Tiempo para la actividad: 15 minutos

Materiales Los materiales a utilizar en la clase son: cartillas de

escuela nueva, colores, fotocopias, marcador, lápiz,
lapicero, tijeras, Torta, bisturí. Cinta.
Estrategias de
Para conocer y crear habilidades para utilizar los
aprendizaje, de trabajo y
de evaluación a fraccionarios, se desarrollará una pedagogía activa,
desarrollar en la clase. utilizando el modelo escuela nueva, el trabajo en
equipo y el individual, con la mediación del docente y
la contextualización del tema. La evaluación será
permanente. Integral y participativa. Utilizando la
observación directa, la participación y la
autoevaluación.

Evidencias del ¿Cómo se puede demostrar de forma concreta el

aprendizaje Aprendizaje obtenido por los estudiantes en la clase
desarrollada?

Se puede demostrar el aprendizaje del estudiante con

la participación en clase, el desarrollo satisfactorio en
los cuatro momentos de la clase, donde el estudiante
aplicara los fraccionarios al contexto y a la vida diaria.

Praxis educativa o Reflexión pedagógica del docente sobre el desarrollo y

Reflexión sobre la realización de la clase.
implementación de la
clase. La matemática se considera una de las áreas
fundamentales en el aprendizaje del ser humano, ya
que están presentes en casi todos los momentos de
la vida. En especial, los fraccionarios los nombramos
y los utilizamos diariamente; al comprar, al vender, al
decir la hora, al cocinar, al trabajar, etc. pero el
aprendizaje de las matemáticas es relevante cuando
el estudiante es capaz de aplicar lo aprendido a la
solución de situaciones de su vida, además la clase
fomenta el trabajo en equipo y crea espacios de
discusión, necesarios para la construcción del
conocimiento.