Puntos relevantes de la Resol.

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Categorías de faltas

- Falta leve: acciones que ocasionan un perjuicio o daño leve, de baja intensidad para quien la
realice.

- Falta moderada: acciones que ocasionan un perjuicio o daño leve para terceros pares del
alumno.

- Falta intermedia: acciones que ocasionan un daño o perjuicio a terceros adultos o que la acción
haya causado daños de baja intensidad para la escuela.

- Falta grave: acciones que causan daño o perjuicio de mayor intensidad y son riesgosas para si
mismos y/o terceros pares

- Falta extremadamente grave: riesgo de mayor intensidad para terceros. Peligro para la
integridad. Magnitud del daño generado

LIMITES INNEGOCIABLES

• Cuando la trasgresión implique un atentado contra la vida.

• Cuando la conducta sancionada produzca una lesión gravísima

• Cuando la conducta sancionada estuviese tipificada en las resoluciones vigentes sobre uso de
armas.

• Cuando la conducta trasgresora implicare un delito contra la integridad sexual.

Se convoca al Consejo de Convivencia Escolar en forma extraordinaria a fin de tomar medidas que
resguarden el derecho de la persona agredida y se tomen sanciones al agresor, tal como lo indica
el ICE de 9 a 0 puntos; además de formalizar las acciones legales correspondientes.

ACERCA DE LA SANCIÓN

Una sanción es un acto que implica un llamado de atención y de responsabilidad para quien ha
vulnerado una norma o acuerdo institucional. Estas deben ser proporcionales y de carácter
formativo. Deben permitir que los individuos tomen conciencia de las consecuencias de sus actos,
se responsabilicen de los mismos y asuman compromisos genuinos de reparación de los daños. Las
sanciones deben ser justas, formativas y proporcionales a la falta.

Las sanciones deben respetar los siguientes criterios generales:

- Gradualidad: la sanción no deben aplicarse sin procesos previos de advertencia, llamados a la

reflexión.

- Proporcionalidad: la sanción y la reparación deben tener relación con la transgresión.

Razonabilidad: al momento de decidir una sanción deben considerarse las circunstancias del
hecho y las normas aplicables.

METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN SOBRE FALTAS

INDICE DE CONVIVENCIA ESCOLAR (ICE)
PROPUESTA INSTITUCIONAL PARA CICLO LECTIVO 2015

- Puntaje inicial para cada estudiante: 25 puntos por ciclo lectivo.

- Duración: un ciclo lectivo, se renueva anualmente.

- Los 25 puntos se restan en forma proporcional a las faltas cometidas.

Falta Leve: Se resta 1 punto del ICE

Falta Moderada: Se restan entre 2 y 3 puntos del ICE

Falta Intermedia: Se restan entre 4 y 6 puntos del ICE

Falta Grave: Se restan entre 7 y 9 puntos del ICE

Falta Extremadamente Grave: Se restan entre 10 o 12 puntos del ICE.

Seguimiento del ICE.

 Se utilizará Contrato de Convivencia actualizado al presente ciclo lectivo. (sujeto a

modificaciones permanentes durante el año).
 El seguimiento del ICE de cada alumno, se efectuará de la siguiente manera:
a) Se seguirá utilizando carpeta de legajo por curso, para el registro escrito de faltas
cometidas por cada uno de los alumnos. Se adjuntará Contrato de Convivencia, en la
misma.
b) Quien realice llamado de atención, debe especificar los siguientes ítems: (Carpeta)
o Explicación de la falta.
o Categorización de la falta.
o Descargo del alumno. (paso obligatorio con su correspondiente firma).
o Indicar acción reparatoria propuesta. Con fecha límite de no más de 30 días.
o Notificar si el alumno cumplió o no la acción.

c) Si estos pasos no están completos no se dará curso a la quita de puntos.

d) La realización de las actividades reparatorias, es el carácter constructivo y de toma de
conciencia sobre la norma vulnerada. Por tanto es importante que todos los actores
institucionales que registren faltas de los alumnos, propongan actividad reparatoria,
siguiendo los ítems anteriormente mencionados en el punto b.
e) Sólo podrán realizar actividad reparatoria si la categorización corresponde a faltas LEVES,
MODERADAS e INTERMEDIAS, el resto de las faltas se deriva al Equipo de Orientación y
posterior intervención CCE.
f) El seguimiento y visado general de cada legajo, con respecto a lo mencionado
anteriormente, sólo lo realizarán las Coordinadoras Pedagógicas del Equipo de
Orientación.
g) Se recuerda que se deriva al Equipo de Orientación, a partir de que el alumno posee o le
quede de 19 a 15 puntos.
h) Se deriva al CCE, a partir de que el alumno posee o le quede de 14 a 10 puntos.
i) Con respecto a la sanción, y su posterior quita de puntos, se indica que las faltas LEVES-
MODERADAS-INTERMEDIAS, quien hace efectivo la quita es el Directivo.
j) Tanto faltas GRAVES- EXTREMADAMENTE, GRAVES e INEGOCIABLES, se deriva a Equipo de
Orientación, posteriormente a CCE encargado en este caso de hacer efectivo la quita de
puntos, y/o sanción correspondiente.