UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA

UNITEC

Ejercicios Extra Parafrasear-Citar-Referenciar

FACULTAD DE INGENIERIA

MIGUEL EMILIO SANCHEZ DUBÓN

12141010

Ingeniería Mecatrónica

COMAYAGUA, COMAYAGUA AGOSTO 2021

Tabla de contenido
Ejercicio 1.....................................................................................................................................3
Parafraseo ................................................................................................................................3
Ejercicio 2.....................................................................................................................................4
Parafraseo ................................................................................................................................4
Ejercicio 3.....................................................................................................................................5
Parafraseo ................................................................................................................................5
Ejercicio 4.....................................................................................................................................7
Parafraseo ................................................................................................................................7
Ejercicio 5.....................................................................................................................................9
Parafraseo ................................................................................................................................9
Ejercicio 6...................................................................................................................................10
Parafraseo ..............................................................................................................................10
Ejercicio 7...................................................................................................................................11
Parafraseo ..............................................................................................................................11
Ejercicio 8...................................................................................................................................12
Parafraseo ..............................................................................................................................12
Ejercicio 9...................................................................................................................................13
Parafraseo ..............................................................................................................................13
Ejercicio 10.................................................................................................................................15
Parafraseo ..............................................................................................................................15
 Ejercicio 1

La Autoridad Europea de Seguridad Alimentaria (EFSA) ha desarrollado una

herramienta para ayudar a los explotadores de empresas alimentarias a decidir cuándo aplicar

la fecha de caducidad o de consumo preferente a sus productos. La Comisión Europea calcula

que hasta el 10 % de los 88 millones de toneladas de residuos alimentarios generados

anualmente en la UE están vinculados a la indicación de la fecha en los productos alimenticios.

La fecha de caducidad de los alimentos es una cuestión de seguridad: los alimentos pueden

consumirse hasta esa fecha, pero no después, aunque tengan buen olor. «Consumir

preferentemente antes» se refiere a la calidad: el alimento será seguro para consumir después

de esa fecha, pero puede que no esté en su mejor forma. Por ejemplo, su sabor y textura

pueden no ser tan buenos.

Parafraseo

“La EFSA ha desarrollo una herramienta para ayudar a las empresas alimentaria para

aplicar su fecha de caducidad de cada producto se calcula que hasta el 10% de los 88 millones

de toneladas anualmente están relacionados a la indicacion de la fecha

Esta fecha de caducidad de los productos es algo de seguridad, es para que los

alimentos puedan consumirse con buen olor y sabor hasta esa fecha pero no después he ahí la

razón del «Consumir preferentemente antes» quiere decir que hasta la fecha dada el alimento

es seguro para consumir”

(EFSA)
 Ejercicio 2

A nivel organizativo los Centros de Estudios todavía no logran consolidarse como

centros de investigación e innovación, se sigue en un periodo de transición. Una explicación a

ello es la falta de desarrollo teórico en lo referido a metodologías de enseñanza, teorías de

aprendizaje, o en su caso ser expertos en temáticas específicas.

En ciertos periodos históricos del Centro de Investigación e Innovación Educativa

(CIIE), se promovió la formación en investigación como herramienta de indagación en el

contexto del aula de clase, y no necesariamente acompañada del desarrollo teórico sobre el

objeto de estudio.

Parafraseo

“A este nivel organizativo los Centros de Estudio aun no han logrado asegurar los

centros de investigación e innovación es por eso que se sigue un periodo de transformación.

Una de las razones de esto es el poco desarrollo reorico en lo referido a metodologías de

enseñanza y de aprendizaje en un algún caso ser expertos en temas específicos

En algunos preiodos en concreto del Centro de Investigación e Innovación Educativa

(CIIE), se apoyo la investigación como herramienta de búsqueda en el aula de clases sin

necesidad de estar acompañada del desarrollo teórico sobre el tema de estudio”

(INIEED)
 Ejercicio 3
Como se puede apreciar en el cuadro 1, los niveles de pobreza se presentan con mayor

gravedad en el área rural (76.5 % y 56.8 %, respectivamente) comparados con el área urbana

(56.3 % y 26.0 %, respectivamente), lo que muestra la necesidad de programas y políticas más

agresivas en combate a la pobreza, con especial atención en las zonas rurales.

El desarrollo de la educación es una vía adecuada para desplegar esas potencialidades.

Así, Honduras invierte en educación aproximadamente US$ 1,145 millones, equivalente a un

6.6 % del PIB corriente y al 13.3 % de su presupuesto anual de ingresos y egresos. Sin

embargo, esta inversión no se realiza en forma eficiente, ya que esta gran suma de recursos

económicos está destinada a cubrir el gasto de la operatividad del sistema educativo (gastos

administrativos y pago de docentes, en un sistema que con excepción del año 2008, nunca ha

logrado llegar a los 150 días de clases).

En consecuencia, toma mayor importancia la consolidación de programas de

alimentación y nutrición escolar y su vinculación con la agricultura familiar, ya que reviste de

un enfoque integral y de multipropósitos para el progreso comunitario, permitiendo el

desarrollo de los pilares del bienestar social de cualquier economía o país, tales como

educación, salud y desarrollo económico.

Con el objeto de facilitar una visión general del país, en el cuadro 2 se resume la mayor

parte del panorama económico, social y demográfico de Honduras descrito anteriormente.

Parafraseo

“En el cuadro 1 podemos ver que los índices de pobreza son mayores en las áreas

rurales a diferencia con el índice del área urbana lo que aumenta el hecho de programas y/o

campañas políticas en estas áreas rurales para combatir la pobreza.

 Honduras tiene una inversión de aproximadamente 1,145 millones de dólares en el

área educativa equivalente a un 6.6% del PIB corriente y al 13.3% de el presupuesto anual de

ingresos y egresos. Lamentablemente esta inversión no se aprovecha de tal manera que esta

gran cantidad de dinero esta destinada a financiar el gasto de salarios de maestros y otros

pagos administrativos.

Como consecuencia, se tiene mas importancias la campañas de alimentación y

nutrición escolar y la unión con la agricultura familiar, ya que visto de otro enfoque mas

integral y de multipropósitos para el progreso comunitario, habilitando el desarrollo de las

bases de bienestar social de cualquier economía o país, tales como educación, salud, y

desarrollo económico.

Con el objetico de facilitar una visión general del país, en el siguisnte cuadro se resume

la mayor parte del panorama economico, social y demográfico de Honduras descrito

anteriormente”

(MRE, ABC, MEC, FNDE, RLC)

 Ejercicio 4

Esta representación del productor de café hondureño como pequeño y marginalizado

o como una víctima de un entorno hostil, es un tema que retorna en el trabajo de varios

autores. Lara (1992) se adhiere a la hipótesis de Baumeister con relación a la expansión. Lara

opina que el desarrollo del sector cafetalero se ha visto estorbado por la gran presencia de los

intermediarios. Ella sostiene que IHCAFE ha seducido al pequeño productor a participar en los

programas de crédito para la renovación de fincas, por lo cual muchos de esos productores

tienen deudas que no pueden amortizar:

"Como vemos el cultivo del café en Honduras se ha convertido en la manera más

viable para el pequeño productor de obtener sus requisitos mínimos de sobrevivencia, a pesar

de los bajos precios que obtiene y del acceso limitado al crédito, la tecnología y la

comercialización"(p.86‐87)

Parafraseo

Esta muestra de productor de café hondureño como pequeño y marginalizado como

un afectado de un entorno desfavorable, es un tema que regresa al trabajo de varios autores,

Lara (1992) se adhieren a la hipótesis de Baumeinster teniendo relación con la expansión. Lara

su pensamiento es que el desarrollo del área cafetalero se vio estorbada por una gran

presencia de intermediarios. Ella mantiene su posiciones que IHCAFE ha convencido al

pequeño productor a participar en los programas de crédito para renovar fincas de café, por

ende muchos de esos productores están endeudados que no pueden liquidar

"Como vemos el cultivo del café en Honduras se ha convertido en la manera más

viable para el pequeño productor de obtener sus requisitos mínimos de sobrevivencia, a pesar

de los bajos precios que obtiene y del acceso limitado al crédito, la tecnología y la

comercialización"(p.86‐87)
(Janses)
 Ejercicio 5

Parafraseo

“En la presente tabla podemos apreciar el uso de internet durante los últimos 3 meses

esta tabla nos da a conocer que lugares, que rango de edades, que nivel educativo e incluso

que genero tuco acceso a internet y cabe destacar de esta tabla que el rango de edad que mas

utiliza el internet es de 15 a 29 ya que están todos los jóvenes que se acoplan mas a la

tecnología usando redes sociales y llamadas nacionales algo mas que es bien interesantes en

esta tabla es que a pesar de que el nivel educativo con mayor encuesta es el de primaria pero

el nivel educativo de secundaria tiene mayor acceso a internet y tiene mas uso de el que cual

tiene otro nivel educativo.

En conclusión los jóvenes de secundaria que viven en Tegucigalpa son los que mas

toman provecho de el uso ed su internet.”

(INE)
 Ejercicio 6

Otro punto a destacar, es cómo estos flujos provenientes de remesas han incidido en

la cuenta corriente de la balanza de pagos del país y en parte a una mayor colocación de Letras

del Banco Central de Honduras (LBCH); incidiendo en lo primero, por la forma en que éstas se

clasifican principalmente como transferencias corrientes, siendo un recurso importante para el

financiamiento externo, representando la segunda fuente más importante de divisas después

de las exportaciones , ayudando a fortalecer las reservas internacionales y la estabilidad del

tipo de cambio.

Parafraseo

“Otro dato a hacer énfasis, es como este tipo de flujos que vienen de remesas han

incidido en la cuenta corriente de la balanza de pagos del país y en parte a una mayor

colocación de Letras Del Banco Central De Honduras (LCBH); estas remesas se clasifican en

transferencias corrientes, siendo un recurso vital para el financiamiento externo, haciendo

representación de la segunda fuente mas importante de divisas después de las exportaciones,

ayudando a fortalecer las reservas internacionales y la estabilidad del tipo de cambio”

(Álvarez)
 Ejercicio 7

Parafraseo

“En la tabla dada por el Banco Central de Honduras podemos ver la estadística de

‘Matrícula Inicial de Centros Educativos a Nivel Nacional’ teniendo un promedio de 2 millones

29 mil alumnos matriculados en los años 2015, 2016, 2017 siendo del nivel básico la mayor

parte de ellos y teniendo como segundo lugar el nivel educativo medio y siendo mayor parte

de el departamento de Cortes y de Francisco Morazán y el sexo Femenino fue el que mas se

matriculo siendo mayor que el masculino por muy poco durante esos 3 años.”

(BCH)
 Ejercicio 8

Reconociendo el impacto diferencial de COVID-19 en los países en desarrollo, el

secretario general ha lanzado un Fondo Fiduciario para ayudar a los países de bajos y

medianos ingresos a superar la crisis. Guterres instó a los Estados miembros a contribuir: "La

recuperación de la crisis COVID-19 debe conducir a una economía diferente". Los apoyos

iniciales incluyen a Noruega y Suecia.

Parafraseo

Tomando en cuenta el impacto que ha tenido el COVID-19 en países en desarrollo, el

Secretario General decidió lanzar un Fondo Fiduciario para poder apoyar a estos países de

bajos y medianos ingresos para superar la crisis. Guterres apuro a los Estados que son

miembros a poner de su parte: "La recuperación de la crisis COVID-19 debe conducir a una

economía diferente". Los apoyos iniciales incluyen a Noruega y Suecia.

(ONU)
 Ejercicio 9

En las ciudades hemos visto lo mejor del espíritu humano.

Al responder ante la pandemia y trabajar por la recuperación, volvemos los ojos hacia

nuestras ciudades y vemos en ellas centros de comunidad, innovación humana e ingenio.

Hoy tenemos una oportunidad para reflexionar y reajustar la forma en que vivimos,

nos relacionamos y reconstruimos nuestras ciudades.

Por eso hoy presentamos un documento de políticas sobre “el COVID-19 en un mundo

urbano”.

En el documento se formulan tres recomendaciones fundamentales.

Primero, debemos asegurarnos de que en todas las fases de respuesta ante la

pandemia se aborden las desigualdades y los déficits de desarrollo a largo plazo y se

salvaguarde la cohesión social.

Parafraseo

En las ciudades hemos visto un apoyo comunitario hacia vecinos u otras personas,

desconocidos de ayudan a otros, brindando donaciones, medicinas, tanques de oxígeno entre

otras cosas.

Al tratar de regresar a nuestra normalidad y responder regresando a nuestros trabajos,

a nuestras ciudades a nuestras familias, hoy teniendo la oportunidad para reflexionar y

ordenar nuestro estilo de vida de nuevo, por eso hoy estamos presentando un documento

sobre “el COVID-19 en un mundo urbano”

En este documento podemos encontrar tres recomendaciones fundamentales,

Primero debemos asegurar que en todas las fases de respuesta ante la pandemia se aborden
las desigualdades y los déficits de desarrollo a largo plazo y se pueda salvaguardar la cohesión

social.

(Guterres)
 Ejercicio 10

Si bien las cifras varían mucho de país a país, en general en la región se ha producido

un aumento gradual de los niveles educativos desde la década de los ochenta. La generación

actual de jóvenes entre 15 y 24 años es la más educada de la historia: han pasado más años en

la educación formal y es más probable que estén alfabetizados que sus padres y abuelos. Sin

embargo, estas tendencias optimistas no pueden ocultar la persistencia de bolsas de población

juvenil cuyo acceso a la enseñanza secundaria y a la capacitación sigue siendo limitado,

especialmente para los pobres, los que viven en zonas rurales y aquellos que pertenecen a

grupos étnicos minoritarios. Así, la cifra oficial del 74,1% de matriculación neta en la

enseñanza secundaria –comparada con el 62,7% en el año 2000– oculta diferencias

importantes tanto dentro de los países como entre los distintos países.

Parafraseo

“Las cifras son bastantes diferentes dependiendo cada país, en general en muchas

regiones se ha producido un índice de los niveles educativos desde la década de los ochenta

que gradualmente aumenta. La generación de jóvenes moderna es la mas educada de la

historia; han pasado mucho mas años en una educación formal y es mas probable de que

estén alfabetizados por parte de sus padres y/o abuelos. En cambio este optimismo no se

puede ocultar la persistencia de bolsas de población juvenil del cual el acceso a la enseñanza

secundaria sigue siendo limitado, mas para los pobres, los que viven en zonas rurales y los que

son parte de grupos étnicos. Y es como así la cifra oficial 74,1% de matriculación neta en la

enseñanza secundaria (haciendo la comparación con el 62,7% en el año 2000) esconde

desigualdad relevante tanto dentro de los países como entre los distintos países.”

(Oficina Internacional del Trabajo)