INGLÉS LIBRE

1. actividades discursivas / modos discursivos

2. selecciones léxicas y gramaticales
3. géneros discursivos
4. movidas dentro del texto
5. contexto de situación

1) MODOS DISCURSIVOS
Es la manera en la que el autor organiza su texto para expresar una intención
- Exposición: su propósito es presentar en forma clara, ordenada y sistemática los hechos e ideas.
El objetivo central es informar
- Argumentación: es la exposición y defensa de ideas mediante fundamentos que implican una
concatenación de juicios y razonamientos. → RAZONA, ARGUMENTA Y CONCLUYE
Conectores: In the first place, Besides, Moreover, One point of view in favor of, also, it is often
believed that, On the other hand.
- Narración: es el relato de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un
orden lógico y cronológico.
Conectores: now, then, meanwhile, at the same time, currently, long ago, next, for some time,
before, first/second..., previously, subsequently, eventually, in the end.
- Contraste: muestra las diferencias u oposiciones entre dos o más elementos que se presentan
en el discurso.
Conectores: but, yet, still, however, nevertheless, although, though, while, whereas, instead, by
way of contrast, rather, but rather, than.
- Comparación: señala las diferencias y semejanzas entre dos o más elementos que se analizan
en el texto.
Conectores: similarly, like, the same as, resembling, in the same way.
- Conclusión: se llega a un juicio final acerca de algo.
Conectores: in short, thus, therefore, in a word, to sum up, in all, briefly, all together, more
generally, in conclusion.
- Concesión: reconocer puntos de vista diferentes sobre su tema.
Conectores: although, though, however, even if, even though, except that, save that, no matter
(how), in spite of, despite, all the same, for all that, nevertheless, yet, nonetheless,
notwithstanding.
- Recapitulación/resumen: se refiere a recordar por orden y de manera breve lo expresado con
extensión.
Conectores: all in all, in short, to sum up, above all, last but not least.
- Ejemplificación: demuestra, ilustra o autoriza con ejemplos lo que se dice.
Conectores: for example (e.g.), for instance, to illustrate, such as.
- Definición: fija el significado del objeto enunciado.
- Explicación: amplía la información dada.
Conectores: namely, thus, in other words, that is to say, by this we mean, in fact, i mean to say,
to put it another way.
- Causalidad: explica la causa.
Conectores: for, for that reason, because, since as, seeing that, in that case, due to, because of,
on account of, by virtue of, owing to, in as much as.
2) SELECCIONES LÉXICAS Y GRAMATICALES

PODER DEBER

CAN - poder saber MUST - deber

COULD - podía / podría HAVE TO - tener que

MAY - puede que SHOULD - deber / tener que

MIGHT - es posible / podría / puede ser OUGHT TO - debería

Modals Modales Modal + verb in infinitive

Need to Necesitar I need to study more

Want to Querer I want to win the lottery

Must Deber You must not drink and drive

Have to Tener que You have to study in order to pass

Should Debería You should stop smoking

Ought to Debería You ought to quit drinking

Can Poder I can swim

Could Podía / Podría When I was a child I could swim

May Puede ser I may pass the test

Might Podría I might finis this early

Others Otros

Will / Shall ...á (será) I will be famous

Would ...ía (sería) I would help you if I could

Used to... Solía I used to play with dolls

Be going to Voy a He’s going to the cinema with Mary

To be used to Estar acostumbrado I’m used to study every morning

Otros conectores:
But: pero However: sin embargo Yet: todavía

Nevertheless/Nonetheless: sin Although: a pesar de que While / Whereas: mientras

embargo

Though / Even though: aunque Because: porque Moreover: es más

Throughout: a lo largo de Additionally: adicionalmente Such as: tal como

Notably: notablemente
CLARIFYING CAUSE / EFFECT TIME

Notably Therefore: por lo tanto Next

For example Then Then

In particular Because of this Later

In other words Consequently Until then

Namely: a saber As a result Previously

That is For that reason Hitherto: hasta ahora

To illustrate Hence: por eso Lastly

SEQUENCING IDEAS ADDING INFORMATION CONTRAST

Firstly, first In addition However

Secondly, second Furthermore Nonetheless: sin embargo

In short Above all: sobre todo Nevertheless: sin embargo

To begin Moreover: es más On the contrary

For a start Similarly Despite this

Finally Likewise: igualmente On the other hand

To conclude Also Instead

3) GÉNEROS DISCURSIVOS:

Artículos de investigación (Papers)

- Su estructura es: title, abstract, introduction, materials & methods, results, discussion.
- Se usa vocabulario técnico y académico - dirigido a la comunidad científica.
- Canal de comunicación escrito! No es multimodal porque NO combina recursos visuales, auditivos y
lingüísticos.
- No puede estar escrito en primera persona (I/WE) porque respeta normas apa. Si los tiene, puede ser
un artículo de divulgación.

PARATEXTO: datos bibliográficos (autores, año de publicación, revista académica donde se publicó,
editorial, abstract) y su estructura definida.

Definición extendida (Extended definitions)

- Su estructura es: TERM + LINKING VERB + CATEGORY + DISTINGUISHING FEATURES
- Comienzan con una definición formal de un término o concepto.
- La extensión de la definición se hace por diferentes recursos:
ºEjemplificar: for example (e.g.), for instance, to illustrate…
ºContrastar: in contrast to, unlike, while, although, however…
ºDetallar el origen histórico del concepto: the concept was formulated by..., the theory was
developed by…
ºMencionar la etimología del término: Etymologically, from an etymological standpoint…
ºNegar, decir lo que no es:

+ puede ser corta o larga

+ puede combinar varios recursos para extenderla
+ puede tener lenguaje muy simple o muy técnico
+ pueden estar aisladas o aparecer dentro de distintos tipos de texto → es un género discursivo que puede
aparecer en otro tipo de género discursivo.

Poster
- Su estructura es: (Title + Abstract +) Introduction + design & methodology + results + discussion +
implications for practice + conclusions + references
- Uso profesional → producido por miembros de la comunidad científica
- Título atractivo, uso de gráficos, cuadros, mapas o imágenes para llamar la atención. Información
organizada para guiar la atención. Letras grandes, viñetas.

+ Es multimodal → material visual + material lingüístico + presentacion oral (a veces)

Powerpoint
- Uso profesional → su objetivo es difundir avances
- Su estructura es: (Título + autores en la primer diapo) + título en las otras diapo y no mucha info.
- Gramática y vocabularios específicos, oraciones breves en listado, núcleos de conceptos importantes,
sin conectores.

+ Es multimodal: es escrito pero hay alguien que habla y lo presenta. ORAL + ESCRITURA + FOTOS
+ Situación comunicativa simétrica: autor y lector son profesionales del tema.

Abstract
- Su estructura es: Introduction/background + objective + materials & methods + results + conclusions
(puede aparecer en secciones o en un sólo párrafo)
- Descripción abreviada y precisa de un artículo de investigación científica. Vocabulario técnico-
académico.
- En los artículos de investigación científica aparece: artículo + abstract + palabras clave
- Características: informar al lector sobre el campo de investigación y las fuentes anteriores, explicar las
razones y los límites de la investigación, dar cuenta de los objetivos, la hipótesis, la metodología y los
resultados y comandar y contactar, es decir interesar al lector y obtener su atención y compromiso.
- Situación comunicativa:
Simetría → el autor y lector son expertos de la disciplina
Comunicación gráfica, escrita y diferida
Grupo restringido: personas que tienen acceso a revistas especializadas, instituciones, etc.

Artículo de divulgación científica

- Vocabulario no técnico ni específico → el lector no es especialista en el área del texto. Puede usar pronombres en
primera persona: I / WE / US
- Se incluyen definiciones, descripciones, recurrir a conceptos socialmente compartidos, hacer
referencia a otros ámbitos sociales, introducir ejemplos o analogias e incluir citas de autoridad.
- Aparece seccion para comentarios (es interactivo entre autor y lector) → es el único que tiene esto.
- Es asimétrico: no necesariamente el lector debe ser experto en el tema como el autor.

Reseña de libro (Review)

PARATEXTO: título, autor, editorial, año de publicación y, a veces, precio.
- A diferencia de la contratapa de un libro, quien escribe la reseña tiene la libertad para analizar y
evaluar de manera positiva o negativa el texto que está reseñando, y de hecho ese es su objetivo
principal: evaluar el libro.

Capítulo de libro
La organización de un capítulo de un libro implica un recorte y una jerarquización que están atravesadas
por evaluaciones. El índice da cuenta de la columna vertebral del texto.

Case study
- Es una metodología de investigación usada mayormente en las ciencias sociales.
- Es una estrategia de investigación que investiga un fenómeno del contexto social real.
- Están basados en profundas investigaciones sobre un individuo, grupo o evento para explorar las
causas y principios subyacentes. Describe el análisis de este individuo, grupo o evento.
- Incluye evidencia, se basa en múltiples fuentes de evidencia y se beneficia de teorías y desarrollos
previos del tema.
4) MOVIDAS DENTRO DEL TEXTO

Las movidas son los elementos que te permiten identificar el género discursivo. Son aquellas
características de los géneros que los hacen únicos.
Por movidas te puede aparecer por ejemplo: “las partes del paper son tal, tal y tal”

5) CONTEXTO DE SITUACIÓN

El contexto de la situación es el “entorno en el que se intercambian significados” y se compone de tres

elementos:
1. campo discursivo (field of discourse): se refiere a lo que está sucediendo, a la naturaleza de la
interacción social que se está produciendo: ¿en qué se involucran los participantes? en lo que el
lenguaje se presenta como un componente esencial?
2. tenor del discurso (tenor of discourse): se refiere a quien participa, a la naturaleza de los
participantes, sus estados y roles: qué tipo de relaciones de rol de un tipo u otro? los tipos de rol
de habla que están asumiendo en el diálogo y en todo el conjunto de relaciones socialmente
significativas en la que están involucradas.
3. modo de discurso (mode of discourse): se refiere al papel que juega el lenguaje, qué es lo que
los participantes esperan que el lenguaje haga por ellos en esa situación: la organización
simbólica del texto, el estado que tiene y su función en el contexto, incluido el canal (es escrito,
hablado o una combinación de ambas?) también el modo retórico, lo que está logrando el texto
en términos de categorías tales como persuasivo, expositivo, didáctico, etc.

Son estos tres elementos “campo, tenor y modo” los que constituyen el contexto de un texto, lo que nos
permitirá dar una caracterización de la naturaleza del tipo de texto.

Aparecen preguntas de contexto. La idea es poder entender la consigna y analizar si eso que se dice
ahí se menciona en el texto, ya sea con las mismas palabras o con otras. La mayoría de las veces hay
alguna palabra clave que hace darnos cuenta que sí está. También es importante prestar atención a los
negativos, a veces dice “el texto no habla de esto” y eso sería correcto, porque efectivamente no lo
hace.
Acá no hay teoría que valga, es práctica.

¿CÓMO LEER UN PAPER DURANTE EL EXAMEN?

El secreto es no leerlo todo.
1) Observar con atención el PARATEXTO: los elementos que rodean al texto y permite que
distingamos su género, a quién está dirigido, si es multimodal o no, etc. Leer con atención el
título siempre!
2) Leer la primera y última oración (skim) de los párrafos identificando palabras clave y cognados y
falsos cognados. (palabras como institution=institución es cognado, palabras como
research=investigación es falso cognado).
3) Volver a leer todos los párrafos, ahora enteros (scan).
4) El orden de las preguntas es igual al orden del texto: Título, abstract, introducción, método,
discusión.

ENTONCES: Leer paratexto, título y abstract; luego con las preguntas en mano ir buscando las
primeras dos o tres, haciendo skim (leer primera oración del párrafo) y scan (buscar en el cuerpo de ese
párrafo para no saltearnos la respuesta) buscando una palabra o idea en particular. Esto es párrafo por
párrafo: si en ese párrafo no aparece nada, saltar al siguiente.