Diseña una actividad de aprendizaje

Podrás realizar una actividad-propuesta completamente nueva o una que ya hayas

aplicado, pero en la que introduces cambios a partir de lo que has trabajado en las
unidades.

En la actividad debes tener presente qué elementos son los neurodidácticos y justificar
por qué los eliges y qué ventajas tienen para el aprendizaje.

Una descripción argumentada de una actividad de aprendizaje, propuesta curricular o

actividad educativa que contenga los siguientes apartados y contenidos (adaptar en
función de si es actividad o propuesta curricular):

 Nombre de la actividad
Lanzamiento parabólico en baloncesto
 Edad – ciclo a quién va dirigida
Entre 15 y 16 años (segundo de bachillerato)
 Objetivos
Contextualizar la importancia de las variables en el lanzamiento de un balón
Entender y comprender el movimiento parabólico
 Duración – Secuenciación
Entre 40 y 45 minutos
 Materiales
Balón de básquet
Cancha de básquet
Estudiantes
Cuaderno de apuntes
Cinta métrica, cinta métrica

 Desarrollo de la actividad – desarrollo de la propuesta curricular

Al juego normal de baloncesto que se considera como experiencia previa a lo
cual la nueva experiencia para la construcción del nuevo conocimiento serán los
conceptos de las variables en el movimiento y cuales son los efectos que generan
el cambio de valor de estas, en general experimentar el cambio de valor y el
efecto que tienen, entre las variables se puede citar: alcance, altura, ángulo de
tiro. Se sugiere solamente 3 tiros por estudiante y el que tenga el calculo mas
cercano seria el ganador del juego y la nota respectiva.
 Indicadores de resultados y resultados esperados (o comprobados)
Para analizar los resultados se puede hacer los cálculos y demostración en papel,
uso de simuladores que ayuden a comprender este movimiento, y evidenciar se
los conceptos están claros mediante la practica del deporte
 Argumentar por qué es una propuesta neurodidáctica en función de las
aportaciones concretas de la neurociencia en las que se sustenta, y
referenciando las fuentes.
Al aprendizaje le involucramos las diferentes actividades como los diferentes
sentidos garantizando de esta forma una mejor construcción del conocimiento y
una mejor contextualización, motivación y evitamos la fatiga del estudiante.