FASES DEL METODO GLOBAL PARA

LA ENSEÑANZA DE LAS
CAPACIDADES FISICAS
Ingrid Lorena Valderrama Salcedo
 OBJETIVOS
Objetivo General
Establecer la metodología global para la enseñanza de
capacidades físicas.

Objetivos Específicos
Exponer las definiciones de diferentes autoras referentes a la
metodología global de enseñanza.
Diseñar una metodología de clase para la enseñanza de
capacidades físicas.
Desarrollar la capacidad física de los estudiantes con base en el
ejercicio grupal.
La educación física ha formado a
las personas con sus cualidades
básicas como unidad bio-psico-
social siendo un instrumento de
la pedagogía. Porque la
iniciación deportiva con la
evolución del ser humano busca
su desarrollo biológico
psicológico y social. Siendo una
acción determinante en la
conservación y desarrollo de la
salud en cuanto ayuda al ser
humano a ajustar
pertinentemente las reacciones
y comportamientos a las
condiciones del mundo exterior.
 MARCO GLOBAL
En el campo del entrenamiento deportivo y la educación física muchos
autores han planteado diferentes metodologías y procesos para alcanzar el
mayor desarrollo de las diferentes capacidades y componentes del
rendimiento; conducta motriz es un componente del rendimiento deportivo
de gran importancia para toda modalidad deportiva.
 Brinkin, A. (2008 ) - Lo
define como “la ejecución
de movimientos totales”.
Blázquez, D. (1992) - Consiste
en el aprendizaje de la acción
motriz desde el inicio hasta el
final, es decir, la ejecución de
forma integral.
Grosser, M.(1988)- El método
global es más efectivo para el
aprendizaje de la coordinación
superficial que otro método.
Coll, C. (2006) Plantean como principal
característica del método global de
entrenamiento de la técnica para el fútbol
que presenta una situación del juego en el
que intervienen todos sus elementos (balón,
compañeros y adversarios), en los que se
trabajan simultáneamente aspectos técnicos,
tácticos, físicos e incluso psicológicos.
Modelo de clase de desarrollo de capacidades físicas
Tema: La conducta motriz

Logro: Desarrolla de forma motivadora trabajos de cooperación y

oposición mediante la utilización de juegos simplificados en
diferentes deportes de conjunto.
Actividades Teóricas Iniciales:
Observaciones Generales
Planteamiento de logros
Actividades Iníciales Practicas
Calentamiento ejemplos de juegos
 Juegos 1
En esta parte de la clase se realizan como popularmente se conocen las
actividades más importantes del proceso de enseñanza – aprendizaje para ello
debemos tener presente las características más comunes de los juegos deportivos
que harán la esencia de los contenidos de esas particularidades podemos identificar
los siguientes temas a desarrollar:
Cooperación
Cooperación - oposición
Lanzamiento
Comunicación
Incertidumbre
Ubicación espacial
Capacidades condicionantes
Capacidades coordinativas
Habilidades motrices básicas
 Juegos 2
Para este juego tomaremos como ejemplo el baloncesto en donde el éxito
de los juegos dependerá de la creatividad y versatilidad que tenga el
profesor de educación física no debe de haber reglas rígidas la clave está en
la de integrar principio pedagógicos y metodológicos a la enseñanza del
movimiento
Siempre es importante tener presente los propósitos de la esencia de ser los
deportes si la esencia del baloncesto es la canasta esto nos indica que los
juegos que realicemos deben de tener como producto final la realización de
la canasta
 Juegos 3
En los ejercicios analíticos, como por ejemplo realizar el golpe de dedos
contra la pelota que va contra la pared tomando como método la repetición
constante para realizar la acción motriz con mayor rapidez y efectividad y
asimilando el movimiento como tal permitiendo el perfeccionamiento y la
realización continúa de ejercicios tácticos. Pero la idea de esta metodología
es en cambiar los ejercicios analíticos por juegos en el juego podría citarse
como ejempló dos equipos de igual número de participantes u utilizando
postas ejecutamos golpe de dedos contra la pared y después realizamos
juegos en donde allá una acción real de juego por decir ejecutar el golpe de
dedos contra la pared y después jugamos uno contra uno, dos contra dos
hasta que se una todos los participantes. De esta manera adaptamos unos
ejercicios a la esencia del deporte que es jugar.
 Juego final
Juego de sedante
En esta parte de la clase realizamos juegos que nos ayuden a bajar el nivel
de esfuerzo de los movimientos que ejecutamos por ejemplo podemos
utilizar como regla del juego el equipo que realice más canasta de una
forma estandarizada.