Tecnológico Nacional de México

Campus Felipe Carrillo Puerto

Ingeniería en Gestión Empresarial

Asignatura: Transferencia y comercialización de tecnología

Tema 2: Modelos de vinculación

Evidencia de aprendizaje: Investigación del tema 2

SEMESTRE FEBRERO – JUNIO 2022

Profesor:

Ing. Maximiliano Chulin Puc

Alumnos:

Saúl Adriel Cauich Tun

Jesus Gabriel Che Xool

Gidalti Abihail Hu Chan

Citlaly Itzel Guadalupe Kumul Xool

Roussel Ahiezer Xool May

Grupo IGE-8F

Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo a 1 de abril de 2022

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 Índice
Introducción ...................................................................................................................................3

Tema 2. Modelos de vinculación. ..............................................................................................4

2.1 Triple Hélice .........................................................................................................................5

2.2. Modelo cuádruple hélice..................................................................................................6

2.3 Quíntuple Hélice ..................................................................................................................8

2.4 TecNM ....................................................................................................................................9

Conclusión ....................................................................................................................................11

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Introducción
A continuación, se presenta la investigación de la segunda unidad de la asignatura
Transferencia y Comercialización de Tecnología la cual lleva por nombre “Modelos
de vinculación” el cual se ha elegido en las últimas décadas como una estrategia de
cambio permanente para mejorar la competitividad de los sectores productivos,
contribuir a la solución de problemas de la sociedad y lo que es más importante,
armonizar sus programas mediante su capacidad de cambio y actualización con las
exigencias de los mercados nacionales e internacionales, es por ello que a
continuación se presentan los subtemas respecto a este tema con el objetivo de
saber y conocer más acerca de cómo y por qué utilizar los modelos de vinculación.

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Tema 2. Modelos de vinculación.
La Vinculación Universitaria se lleva a cabo mediante la ejecución de servicios y
desarrollo de proyectos, aplicando el conocimiento en soluciones eficaces dirigidos
a las necesidades específicas de la sociedad en general, estas acciones forman
parte de un compromiso socialmente responsable para transferir el conocimiento y
la innovación generada en la institución a través de 3 actividades principales:

 Poner a disposición de la sociedad, gobierno y sectores productivos, el

conocimiento que genera la Universidad para coadyuvar a la solución de los
rezagos e impulsar estrategias innovadoras para enfrentar la problemática
social

 Vincular a la sociedad con la Institución ofreciendo soluciones a las

necesidades cotidianas, deficiencias a la productividad e incidir en la mejora
de la competitividad y la innovación en las áreas de desarrollo de procesos y
productos de interés para el público en general

 Incentivar a Consultores BUAP a ejecutar servicios especializados de

manera integral para la mejora del desarrollo económico del Estado y del
País; mediante la aplicación de la transferencia del conocimiento científico y
tecnológico. (BUAP )

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2.1 Triple Hélice
La imagen de una triple hélice es una metáfora para expresar una alternativa
dinámica al modelo de innovación imperante en las políticas de los años ochenta
del siglo veinte, al tiempo que visualiza la complejidad inherente a los procesos de
innovación (Etzkowitz, 2003).

El modelo de la Triple Hélice de la universidad-industria-gobierno se está

convirtiendo cada vez más en la base indispensable para la innovación y el
desarrollo en una sociedad basada en el conocimiento; según Etzkowitz y Dzisah
(2007), la aparición de una triple hélice de la innovación, con la universidad como
protagonista, es la gran transformación de finales del siglo 20 e inicio del siglo 21.
Este modelo pone un mayor énfasis en la interacción, acoplamientos externos y la
colaboración, lo cual representa una salida radical de los modelos de desarrollo
convencional que han separado las tres esferas institucionales (universidad,
industria y gobierno) y han constantemente dejado fuera a las universidades de las
políticas y estrategias de desarrollo. Según los mismos autores, el modelo de la
Triple Hélice abarca tres elementos básicos:

 Un papel más destacado de la universidad en la innovación, junto con la

industria y el gobierno en una sociedad basada en el conocimiento
 Un movimiento hacia relaciones de colaboración entre las tres esferas
institucionales principales en las cuales la política de innovación es, cada vez
más, un resultado de las interacciones entre las esferas que una prescripción
del gobierno o un desarrollo interno de la industria
 Además de satisfacer sus funciones tradicionales, cada esfera institucional
también “toma el papel de la otra”, funcionando en un eje “y” su nuevo papel
así como en une eje “x” su función tradicional.
De acuerdo a González (2009), el modelo de la Triple Hélice tiene su origen en la
universidad empresarial surgida en los Estados Unidos donde existe una amplia
tradición de colaboraciones entre los entornos académicos e industriales, entre la
universidad y las agencias gubernamentales y entre el gobierno y las industrias. Así
mismo, CIICIC (2011) señala que la triple hélice es una alianza entre empresas,
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universidades y gobierno con el propósito de generar crecimiento económico vía la
innovación, beneficiando a la sociedad en su calidad de vida.

La tesis de la triple hélice indica que la infraestructura del conocimiento puede ser
explicada en términos de ese cambio de relaciones, los arreglos y las redes entre
las tres esferas institucionales proporcionan la entrada y la sustancia a los procesos
de innovación basados en la ciencia (Etzkowitz y Leydesdorff , 2001). Aunque
también se ha expuesto la naturaleza compleja del sistema de la innovación, se pide
más investigación para verter la luz en la suficiencia teórica, validez empírica y
utilidad en las políticas públicas dentro del marco de la triple hélice en el cual la
transformación emprendedora de las universidades y la tercera misión ocurren
(Zawdie, 2010).

El modelo de la Triple Hélice se caracteriza por tener como base una alianza de
participación dinámica, conjunta y comprometida entre el gobierno, el sector
productivo y el sector académico, ya que son estos los principales actores en los
procesos de innovación. (Zóchitl Araiza, s.f)

2.2. Modelo cuádruple hélice.

Este modelo de innovación abierta ofrece un nuevo enfoque para enfrentar los
nuevos desafíos con los que tienen que lidiar ante empresas como sociedades. Se
llama cuádruple hélice porque no sería posible sin la interacción de cuatro ejes
principales: la academia, la administración pública, empresa y personas.

Este modelo anteriormente se conocía como triple hélice, en el que faltaba uno de
estos actores tan importantes para el desarrollo y la innovación: el factor humano.
Más adelante te contamos cómo era y por qué ha sido necesaria la innovación de
este modelo.

El modelo de cuádruple hélice promueve el trabajo en equipo, la colaboración y

el intercambio de ideas. Es decir, al ser una forma de trabajo que toma en cuenta
estas cuatro hélices, fomenta el cambio a través de un ecosistema de innovación
cada vez más participativo. ¿Su objetivo? Mejorar las condiciones sociales y el

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rendimiento de la empresa, donde la tecnología juega un papel muy importante para
conectar a todos estos actores.

Principales actores del modelo de cuádruple hélice

Seguramente, al hablar de innovación, lo primero que pienses es en el factor

tecnológico que, por supuesto, es importante. Pero a día de hoy la innovación es
mucho más que eso. No cabe duda de que ya es una parte primordial de un conjunto
de acciones dedicadas a incorporar estrategias de desarrollo.

Por esta razón, los cuatro actores son importantísimos para que sea un trabajo
colaborativo con objetivos comunes.

Academia: de este grupo forman parte todos los centros de conocimiento y

enseñanza en todos los niveles. Su participación y dedicación es muy importante
en tanto que “su complicidad con el tejido empresarial ha de estar totalmente
sincronizada como un ejercicio práctico de prueba-error”, según indica Dolors
Guillén en su artículo cuádruple hélice en la gestión territorial.

Administraciones y ayuntamientos: en el modelo de innovación, estos factores

actúan como “creadores únicos que pasan al rol del equipo”. “No se trata de imponer
modelos participativos según el gobierno que esté al mando sino de se parte del
equipo y de colaborar con las mismas condiciones que el resto de agentes”.

Sociedad: el último integrante del modelo de cuádruple hélice. Son las personas
individuales, las cuales son un elemento clave que funciona como un nexo entre los
demás actores, sobre todo en la mejora de la cooperación entre las empresas y las
universidades.

Empresa: es una gran oportunidad para las organizaciones para innovar y participar
en un tejido empresarial con fuerza más competitiva en mercados abiertos. En
resumen, la innovación abierta se ha convertido en una nueva forma irruptiva de las
empresas, que les permite crecer e innovar. (IEBS, 2018)

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2.3 Quíntuple Hélice
En la época actual los modelos de triple hélice u cuádruple hélice van quedando sin
aplicación, ya que se ha tenido avances en la incorporación de más elementos,
como por ejemplo uno de los temas relevantes en el mundo (impulsados por
los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS de la ONU y PNUD) es el medio
ambiente.

Este elemento convierte el anterior modelo en uno que demás de favorecer el

acceso al conocimiento, permite que los nuevos proyectos tecnológicos también
tomen en cuenta el impacto ambiental que tendrá en su desarrollo.

Características del modelo quíntuple hélice:

 Favorece la globalización

 Movilidad económica, recurso humano, tecnología, etc.

 Intercambio del conocimiento entre sectores

 Favorece la innovación

 Crea redes del conocimiento

 Proyectos basados en los objetivos del desarrollo social ODS

Mencionamos nuevamente las reflexiones a tomar en cuenta para definir nuevos

proyectos de innovación bajo el modelo de quíntuple hélice:

 Los proyectos tecnológicos deben ser desarrollados siguiendo los Objetivos

de Desarrollo Sostenible ODS que establece el PNUD y ONU.
 Tomar en cuenta la quinta hélice (Medio Ambiente), en cualquier proyecto de
innovación tecnología.
 Trabajar proyectos basados en el modelo de innovación de quíntuple hélice,
los anteriores están desfasados.
 Generar una cultura de proyectos interdisciplinarios, en cumplimiento de los
objetivos de los ODS, donde se establece que deben crearse alianzas entre
todos los sectores productivos. (Investigación y docencia, 2019)
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2.4 TecNM

“El Tecnológico Nacional de México, es una gran institución que no se mide sólo por
el número de estudiantes que alcanza cerca de 600 mil que tiene en su matrícula,
sino por su visión de formar ingenieros profesionales de clase mundial”, señaló
Quintero Quintero.

Afirmó que el posicionamiento nacional e internacional del TecNM es posible por los
egresados además de otras grandes fortalezas como la enorme vinculación que
tiene con las diferentes empresas, sus programas de estudio y su educación
integral, por lo cual convocó a los directivos a trabajar por unificar la excelencia
académica en todos los planteles y su posicionamiento estatal.

La reunión de directoras y directores del TecNM, fue un foro de análisis con amplia
participación, donde expusieron los avances y puntualizaron sobre las mejores
prácticas académicas y directivas como:

• Impulsar la educación de calidad

• Mayor vinculación con empresas nacionales e internacionales y con

gobiernos.

• Mayor movilidad educativa, a través de intercambios estudiantiles con

instituciones afines y de talla internacional

• Actualización de los programas de estudio, los cuales se encuentren a la

vanguardia del siglo XXI

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• Mayor capacitación del cuerpo docente, así como impulsar la actividad de
investigación tecnológica y científica

• Aprovechar las oportunidades que ofrecen las regiones donde están

ubicados los planteles.

• Evolucionar para ser la mejor institución de Educación Superior Tecnológica

de América Latina. (Difusión, C. Y., s. f.).

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Conclusión
En conclusión, podemos decir que los modelos de vinculación son importantes
porque permiten aliarse con empresas o instituciones y el gobierno para diseñar
planes de solución y poniendo a la medida las necesidades dadas. Con esto
poniendo a las instituciones publicas y privadas en diferentes servicios en este caso
hablando del TecNM y en sus diferentes campus tienen acordado.

Con la realización indagada pudimos entender mejor los diferentes modelos de

vinculación existentes como la triple hélice se caracteriza por tener como base una
alianza de participación dinámica, conjunta y comprometida entre el gobierno, el
sector productivo y el sector académico, la cuádruple hélice promueve el trabajo en
equipo, la colaboración y el intercambio de ideas. y quíntuple hélice se puede definir
como un modelo teórico de innovación, basado en cinco subsistemas que
intercambian conocimiento con el fin de generar y promover un desarrollo sostenible
para la sociedad y la del TecNM. Así que con esta investigación conocemos que de
trata cada una de ellas.

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Fuentes consultadas

BUAP . (s.f.). Modelo de vinculacion. Obtenido de BUAP.Com:

https://ditco.buap.mx/?q=modelo-de-vinculacion

IEBS. (17 de diciembre de 2018). Open innovation: descubre el modelo de

innovación abierta de cuádruple hélice. Obtenido de iebschool.com:
https://www.iebschool.com/blog/cuadruple-helice-open-innovacion/

Zóchitl Araiza Garza. (s.f) MODELO TRIPLE HÉLICE, Recuperado de:

http://acacia.org.mx/busqueda/pdf/15_19_triple_helice.pdf

Investigación y docencia. (2019). Modelos de innovación triple hélice, cuádruple

hélice y quíntuple hélice. https://www.investigacion360.com/2019/09/modelo-
de-innovacion-quintuple-helice.html

Difusión, C. Y. (s. f.). Define TecNM Nuevo Modelo de Educación Tecnológica del
Siglo XXI - TecNM - Tecnológico Nacional de México. dgest. Recuperado 18 de
marzo de 2022, de http://www.dgest.gob.mx/tecnm/define-tecnm-nuevo-modelo-
de-educacion-tecnologica-del-siglo-xxi

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