UNIVERSISDAD NACIONAL DE SAN

CRISTOBAL DE HUAMANGA

SILABO POR COMPETENCIAS DEL CURSO

DE ESTATICA
 SILABO DE ESTATICA IC-243
I. DATOS GENERALES
FACULTAD INGENIERIA DE MINAS Y CIVIL
CARRERA INGENIERIA CIVIL
ASIGNATURA ESTATICA
SIGLA IC-243
PLAN DE ESTUDIOS 2004 R
CICLO IV
CARÁCTER OBLIGATORIO
CREDITOS 5
PERIODO ACADÉMICO 2022-I
PREREQUISITO FS-142, MA-146IC-243, MA-242
HORAS TEORÍA 04
HORAS PRÁCTICA 02
PERIDODO DE INICIO Y TÉRMINO 09/09/2022 al 31/12/2022
DOCENTE ING. LUIS ALFREDO VARGAS MORENO

II. SUMILLA.
El curso de Estática aborda diversos conceptos de Estructuras.

III. FUNDAMENTACION
El curso de Estática participa en la formación del profesional en ingeniería civil, impartiendo conocimientos que fomentan el
desarrollo de capacidades y aptitudes orientadas a la resistencia de las estructuras que luego hacen posible la elaboración de los
planos de estructuras que le servirá al estudiante como elemento básico en la elaboración de diversos proyectos orientados a la
minería, agricultura, ingeniería civil, tiene además por lo integral de su contenido una herramienta primordial de aplicación en otras
materias de la carrera profesional.
3.1 General: Determinar el comportamiento de cada estructura en base a los criterios de continuidad de los elementos estructurales.
3.2 Específico: Se pretende que el alumno aprenda los conceptos básicos relacionados con el equilibrio de los cuerpos rígidos
teniendo en cuenta las fuerzas actuantes y sus puntos de aplicación. Suministrar las herramientas que le permitan plantear y
resolver problemas relacionados con el equilibrio de partículas y cuerpos rígidos.
Darle a conocer al estudiante los conceptos básicos para analizar diferentes tipos de estructuras estáticamente determinadas.

IV. COMPETENCIAS
4.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:
Competencias instrumentales:
✓ Capacidad de gestión de la información: en el ámbito de la Estática se manejan una gran cantidad de datos en cuanto a
métodos, normativa, etc. El alumno debe aprender a seleccionar, organizar y discriminar toda esa información para poder
utilizarla correctamente.
Competencias personales:
✓ Trabajo en equipo: el ejercicio de la profesión de cualquier ingeniero en el ámbito que sea, y especialmente en la minería,
construcción y agricultura requiere del trabajo eficaz en equipo donde todos sus integrantes influyen en el resultado final de
ese trabajo.
✓ Habilidades en las relaciones interpersonales: esta competencia es complementa a la anterior ya que el trabajo en equipo
precisa de un contacto permanente entre personas donde una buena conexión interpersonal es favorecer el buen
funcionamiento del equipo.
Competencias sistémicas:
✓ Aprendizaje autónomo: el alumno debe ser consiente de la necesidad de una formación específica en función del trabajo
que vaya a desarrollar, para lo cual, precisará de una preparación personal no dirigida.
✓ Liderazgo: el futuro profesional deberá estar preparado para ejercer en un momento dado tareas de dirección a cualquier
nivel; por tanto, precisará durante su formación realizar actividades conducentes a desarrollar esta aptitud.

4.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

• Cognitivas (Saber):
• Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
• Actitudinales (saber estar y ser):

V. PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Instrumento de evaluación:
Exámenes: Pruebas escritas y específicas por cada asignatura. Se evalúan los conocimientos teóricos, la inventiva y la capacidad de
organización. Se puede optar por la modalidad del libro abierto, permitiendo organizar las ideas de las fuentes, conciliando con
apreciaciones personales.
Prácticas: Permite verificar en el aula, laboratorio, taller, gabinete o sala de gráficos, el dominio de conocimientos y, básicamente, las
habilidades y destrezas planteadas como objetivo de la asignatura. Su programación, desarrollo y evaluación puede estar a cargo de
otro profesor, previa coordinación y aprobación del profesor de teoría.
Trabajo de grupo: En el trabajo de grupo se verifica cómo se seleccionan, se organizan y se utilizan las fuentes de información,
elaboran el informe técnico, exponen las conclusiones y responden a los cuestionamientos.
Calificación final: La calificación final, de acuerdo a la naturaleza del curso está dado por:
Curso teórico-práctico:
PF = (1EP+EF)/2

Requisitos de Aprobación.
1. Asistir al 90 % del dictado del curso.
2. Obtener como promedio final de evaluación la nota 11 en el sistema vigesimal.
VI. UNIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: (12/09/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA I: INTRODUCCION DE LA ESTATICA
CONCEPTUAL
Introducción, Definición, Vectores, Regla del paralelogramo, Suma de tres o más vectores, Escalares, Mecánica de las partículas, Fuerzas en un
plano.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: (19/09/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA II: OPERACIONES CON FUERZAS
CONCEPTUAL
Componentes rectangulares de una fuerza, Vectores unitarios.
Suma por suma de sus componentes, equilibrio de una partícula, fuerzas en el espacio.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: (26/09/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA III: EQUILIBRIO DE UNA PARTICULA
CONCEPTUAL
Equilibrio de una partícula en el espacio, sólido rígido, principio de transmisibilidad, momento de una fuerza respecto de un punto.
Teorema de Varignon, componentes rectangulares del momento de una fuerza

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: (03/10/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA IV: MOMENTO DE FUERZA CON RESPECTO A UN EJE
CONCEPTUAL
Producto escalar de dos vectores, proyección de un vector sobre un eje dado, producto mixto de tres vectores.
Momento de una fuerza con respecto a un eje, par de fuerzas, resultante de un par de fuerzas, suma de pares, representación de un par.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V: (10/10/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA V: REDUCCION DE UN SISTEMA DE FUERZAS
CONCEPTUAL
Descomposición de una fuerza, en una fuerza y un par en un punto dado, reducción de un sistema de fuerzas a una fuerza y un par.
Casos particulares de la reducción de un sistema de fuerzas, fuerzas coplanares, fuerzas paralelas, caso general.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA VI: (17/10/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA VI: TIPOS DE APOYO Y LIGADURAS
CONCEPTUAL
Equilibrio del sólido rígido, equilibrio en dos dimensiones, tipos de apoyo.
Tipos de Ligaduras, equilibrio de un sólido rígido sometido a tres fuerzas.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA VII: (24/10/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA VII: CENTRO DE GRAVEDAD
CONCEPTUAL
Equilibrio de un sólido sometido a dos fuerzas, centro de gravedad, centro de gravedad de áreas planas, centro de gravedad de líneas.
Áreas y líneas compuestas, centro de gravedad por integración.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA VIII: (31/10/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA VIII: CARGAS REPARTIDAS
CONCEPTUAL
Líneas.
Teoremas de Pappus-Guldin, cargas repartidas sobre vigas.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IX: (07/11/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA IX: EVALUACION
CONCEPTUAL
EXAMEN PARCIAL

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA X: (14/11/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA X: VIGAS
CONCEPTUAL
Volúmenes, cuerpos y volúmenes compuestos.
Vigas, tipos de vigas, en voladizo, simplemente apoyada, con voladizos, vigas isostáticas, hiperestáticas.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA XI: (21/11/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA XI: CONTINUACION DE VIGAS
CONCEPTUAL
Vigas combinadas, tipos de cargas, fuerza cortante y momento flector, convención de signos.
Diagrama de fuerza cortante y momentos flectores.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA XII: (28/11/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA XII: RELACION ENTRE CARGA, CORTANTE Y FLEXION
CONCEPTUAL
Relaciones entre la carga, el esfuerzo cortante y el momento flector.
Ejemplos.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA XIII: (05/12/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA XIII: MOMENTO DE INERCIA
CONCEPTUAL
Momento de Inercia, momento de inercia de un área finita, momento polar de inercia, radio de giro.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA XIV: (12/12/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA XIV: CONTINUACION DE MOMENTO DE INERCIA
CONCEPTUAL
Teorema de Steiner, producto de inercia, momentos de inercia respecto a ejes inclinados, dirección de ejes principales, producto de inercia
respecto de ejes inclinados, circulo de Mhor.
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA XV: (19/12/2022)
NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA XV: ARMADURAS Y MARCOS
CONCEPTUAL
Momento de inercia máximo y mínimo.
Armaduras, marcos.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA XVI: (26/12/2022)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA XVI: EVALUACION
CONCEPTUAL
EXAMEN FINAL

VII. METODOLOGIA
1.- Clases Teóricas
Por la naturaleza del curso eminentemente aplicativo, su enseñanza se realizará a través de clases teóricas, prácticas de
gabinete, o sea aplicando el método inductivo, deductivo y experimental, con un procedimiento de análisis y síntesis.
Las clases teóricas serán expositivas, tipo conferencia de los conceptos y fundamentos de cada capítulo aplicados a
estructuras, y revisión crítica de la literatura clásica y de las últimas publicaciones sobre los tópicos.
Se darán asignaciones periódicas con aplicaciones computacionales en trabajos de estática; seminarios individuales y
exposición de los participantes.
Las clases serán acompañadas en lo posible con demostraciones experimentales de los temas desarrollados en forma
individual y colectiva.
2.- Clases Prácticas
Las prácticas de aula serán escalonadas e integrales que permitan el adiestramiento en el uso de los métodos, aplicados a la
realización de los diferentes tipos de estructuras.
Los trabajos de gabinete consistirán en los cálculos y dibujo de los diferentes casos, como también la proyección de
diferentes videos sobre los temas desarrollados.

VIII. RECURSOS DIDACTICOS

Proyector multimedia, retroproyector, pizarra apuntes, slide, material de apoyo.
• Exposición oral (X)
• Exposición audiovisual (X)
• Ejercicios dentro de clase (X)
• Ejercicios fuera del aula (X)
• Seminarios (X)
• Lecturas obligatorias
• Trabajo de investigación (X)

IX. FUENTES DE REFERENCIA

Texto
Estática, Beer R. Johnston.
Otros
Estática, J. L. Meriam
Estática Gráfica, Otto Henkel.

Ayacucho, setiembre 2022