ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÌA.

CARRERA: INGENIERÌA CIVIL CÒDIGO DE CARRERA: 42

ASIGNATURA: ESTRUCTURAS I

Código Densidad Horaria Pre-Requisito

Semestre U.C.

H.T. H.P. H.L. T.H.

4201345
4201346 VI
4 3 2 0 5

AÑO ACADÉMICO DE REVISIÓN DE PROGRAMA PERIODO ACADÉMICO EN VIGENCIA DE

ANALÍTICO: 2011 ESTE PROGRAMA: 2012-1
 JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

La asignatura Estructura I constituye la base de una de las ramas masa notable de la

Ingeniería Civil, es uno de los pilares en la formación profesional del Ingeniero Civil, su
dominio es indispensable para los profesionales que se dediquen al diseño de obras notables
que construye el ser humano, como edificios, puentes, presas entre otros. Es una de las
asignaturas que más contribuye a la formación de los alumnos, en su entrenamiento en el
manejo de conceptos abstractos y a la adquisición de habilidades intelectuales requeridas
para el ejercicio profesional de la Ingeniería, es por eso que ocupa un lugar destacado en los
planes de estudio.

OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar la asignatura el alumno estará en capacidad de:
Calcular reacciones de apoyo, fuerzas internas y desplazamiento, en estructuras
reticuladas estáticamente determinadas sujetas a cargas, cambios de temperatura,
errores construcción y movimiento de soporte.
Calcular esfuerzos y deformaciones en puntos característicos de las estructuras
estáticamente determinadas, y para confrontar los valores calculados con los valores
límite que hayan sido especificados.

DISTRIBUCION PROGRAMATICA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES DE

CONTENIDO
UNIDAD I: DEFINICIONES Y CONCEPTOS BASICOS. Duración 1 semana
UNIDAD II: ESTABILIDAD CINEMATICA DE LAS ESTRUCTURAS PLANAS. Duración 3
semanas
UNIDAD III: EQUILIBRIO Y ESTABILIDAD ESTATICA. Duración 3 semanas
UNIDAD IV: ARMADURA ISOSTATICA. Duración 3 semanas
UNIDAD V: PORTICOS. Duración 2 semanas
Unidad VI: PARRILLA. Duración 1 Semana.
Unidad VII: PRINCIPIO DE LOS DESPLAZAMIENTOS VIRTUALES. Duración 2 Semanas.
Unidad VIII: LINEAS DE INFLUENCIA. Duración 1 Semana.
 UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I
Al finalizar la unidad el alumno podrá analizar
DEFINICIONES Y CONCEPTOS los conceptos básicos que utilizara dentro de la
BASICOS teoría de las estructuras, en lo que concierne a
las estructuras en sí, a su comportamiento y a
DURACIÓN 1 Semana su análisis.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar los diferentes tipos de estructuras y su idealización.
Comparar teóricamente las formas estructurales existentes.
Analizar cualitativamente el comportamiento de las estructuras.

CONTENIDO
Definición de estructura. Clasificación de las Estructuras. Formas estructurales. Estímulos que
solicitan a las estructuras. Teoría lineal y teoría no lineal de las estructuras. Principio de
superposición. Estabilidad

ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS

DE APRENDIZAJE.
Desarrollar el contenido teórico de la unidad en clase,
Se utilizan como recursos para el proceso
mediante exposición y discusión del profesor, unido con una educativo:
investigación documental sobre el tema asignado de forma Pizarrón.
individual a cada estudiante. Realización de prácticas y
ejercicios en clase, reforzando los conocimientos obtenidos Marcadores.
en el desarrollo teórico de la unidad. Análisis de casos reales Guías y textos de información.
proporcionados por el profesor. Realización de un taller de
aplicación, brindando la oportunidad para que los estudiantes, Computadora y video beam.
apliquen los conocimientos teóricos y prácticos
correspondientes al tema de la unidad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo. Evaluación de la participación individual.
 UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II
Al finalizar la unidad el alumno estará en
ESTABILIDAD CINEMATICA DE capacidad de analizar el desplazamiento de una
LAS ESTRUCTURAS PLANAS estructura, y sus características cuándo una
DURACIÓN 3 semanas estructura es cinemáticamente estable.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar cada uno de los planos que representan a las formaciones rígidas que se pueden definir en
una estructura.
Determinar las posibilidades de movimiento de una chapa.
Aplicar el diagrama de Williot- Mohr en el análisis gráfico de deflexiones de cerchas
Aplicar los criterios de estabilidad cinemática que se aplican en el análisis de estructuras
indeterminadas que se presentan usualmente en las obras de Ingeniería Civil.

CONTENIDO
Definición de chapa. Cadenas de chapas. Clasificación de las cadenas de chapas. Definición
de grados de libertad en el plano. Definición vinculo. Vínculos externos e internos.
Desplazamiento de una cadena de chapas, componentes rectangulares del desplazamiento y
diagrama de Williot-Mohr. Determinación cinemática de las chapas: Cadena de chapas
cinemáticamente indeterminadas, determinadas y sobre determinadas. Estabilidad
cinemática.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE.
Desarrollar el contenido teórico de la unidad en clase, mediante Se utilizan como recursos para el proceso
exposición y discusión del profesor, unido con una investigación educativo:
documental sobre el tema asignado de forma individual a cada
estudiante. Realización de prácticas y ejercicios en clase, Pizarrón.
reforzando los conocimientos obtenidos en el desarrollo teórico Marcadores.
de la unidad. Análisis de casos reales proporcionados por el
profesor. Realización de un taller de aplicación, brindando la Guías y textos de información.
oportunidad para que los estudiantes, apliquen los Computadora y video beam.
conocimientos teóricos y prácticos correspondientes al tema de
la unidad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo. Evaluación de la participación individual.
 UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL UNIDAD III
Al finalizar la unidad el alumno estará en
EQUILIBRIO Y ESTABILIDAD capacidad de calcular las reacciones de
ESTATICA apoyo y fuerzas internas en estructuras
DURACIÓN: 3 Semanas estáticamente determinadas sujetas a
diferentes estímulos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar las reacciones en los apoyos en estructuras bidimensionales.
Realizar diagramas de cuerpo libre que permitan el análisis de las fuerzas internas que actúan
en las estructuras.
Aplicar ecuaciones de equilibrio estático de un cuerpo rígido en dos dimensiones.
Aplicar ecuaciones de condición para la resolución de problemas de nivelación, triangulación,
itinerarios, gravimetría dentro del sistema estructural.
Determinar la estabilidad estática en estructuras sujeta a diferentes estímulos

CONTENIDO
Reacciones de apoyo. Ecuaciones de equilibrio estático. Diagrama de cuerpo libre y
condiciones de equilibrio estático. Equilibrio de la cadena de chapa. Despieces y ecuaciones
de condición. Criterio de estabilidad.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS

DE APRENDIZAJE.
Desarrollar el contenido teórico de la unidad en clase,
Se utilizan como recursos para el proceso
mediante exposición y discusión del profesor, unido con una educativo:
investigación documental sobre el tema asignado de forma Pizarrón.
individual a cada estudiante. Realización de prácticas y
ejercicios en clase, reforzando los conocimientos obtenidos Marcadores.
en el desarrollo teórico de la unidad. Análisis de casos reales Guías y textos de información.
proporcionados por el profesor. Realización de un taller de
aplicación, brindando la oportunidad para que los estudiantes, Computadora y videobeam.
apliquen los conocimientos teóricos y prácticos
correspondientes al tema de la unidad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo. Evaluación de la participación individual.
 UNIDAD IV OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV
Al finalizar la unidad el alumno estará en
ARMADURA ISOSTATICA capacidad de calcular armaduras
DURACIÓN: 3 Semanas isostática sujetas a estímulos aplicando
el método del nodo o por secciones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conceptualizar las características de las estructuras reticuladas de mayor aplicación en ingeniería civil.
Diferencias las diferentes armaduras que se utilizan en las obras de ingeniería civil.
Determinar la estabilidad estática de un sistema estructural.
Aplicar el método de los nodos a estructuras isostáticas sujetas a diferentes estímulos.
Aplicar el método de las secciones a estructuras de un sistema estructural.
Analizar las características de las armaduras en cadenas de un sistema estructural.
Aplicar el método de Henneberg para el análisis de estructuras planas de nudos articulados de una cierta
complejidad.
Analizar armaduras espaciales constituidas por elementos triangulares que reparte la distribución de la fuerza en
la misma estructura.

CONTENIDO
Definición armaduras planas. Formación de las armaduras rígidas .Formación de armaduras
en cadena. Armaduras estáticamente determinadas e indeterminadas. Análisis estático de
armaduras rígidas estáticamente determinadas. Métodos de los nodos. Método de las
secciones. Análisis estático de armaduras en cadena. Uso de las ecuaciones y método de
Henneberg. Armaduras espaciales. Tipología.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS

DE APRENDIZAJE.
Desarrollar el contenido teórico de la unidad en clase,
Se utilizan como recursos para el proceso
mediante exposición y discusión del profesor, unido con una educativo:
investigación documental sobre el tema asignado de forma Pizarrón.
individual a cada estudiante. Realización de prácticas y
ejercicios en clase, reforzando los conocimientos obtenidos Marcadores.
en el desarrollo teórico de la unidad. Análisis de casos reales Guías y textos de información.
proporcionados por el profesor. Realización de un taller de
aplicación, brindando la oportunidad para que los estudiantes, Computadora y video beam.
apliquen los conocimientos teóricos y prácticos
correspondientes al tema de la unidad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo. Evaluación de la participación individual.
 UNIDAD V OBJETIVO TERMINAL UNIDAD V
Al finalizar la unidad el alumno estará en
PORTICOS capacidad de analizar las características de
DURACIÓN: 2 Semanas los pórticos estáticamente determinados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conceptualizar los pórticos dentro de un sistema estructural.
Caracterizar los pórticos, determinados e indeterminados dentro de un sistema estructural.
Analizar las características de los pórticos estáticamente determinados.
Calcular pórticos isostáticos aplicando ecuaciones de condición.
Analizar las características de los pórticos espaciales.

CONTENIDO
Definición de pórticos. Pórticos estáticamente determinados e indeterminados. Análisis
estático de pórticos estáticamente determinados: Aplicación de la ecuación de condición.
Pórticos espaciales.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE.
Desarrollar el contenido teórico de la unidad en clase, mediante
Se utilizan como recursos para el proceso
exposición y discusión del profesor, unido con una investigación educativo:
documental sobre el tema asignado de forma individual a cada Pizarrón.
estudiante. Realización de prácticas y ejercicios en clase,
reforzando los conocimientos obtenidos en el desarrollo teórico de Marcadores.
la unidad. Análisis de casos reales proporcionados por el profesor. Guías y textos de información.
Realización de un taller de aplicación, brindando la oportunidad
para que los estudiantes, apliquen los conocimientos teóricos y Computadora y video beam.
prácticos correspondientes al tema de la unidad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo. Evaluación de la participación individual.
 UNIDAD VI OBJETIVO TERMINAL UNIDAD VI
Al finalizar la unidad el alumno estará en
capacidad de calcular estructuras
PARRILLA reticulares estáticamente indeterminadas
con miembros de ejes rectos o curvos y
DURACIÓN: 1 Semana sección variable por los métodos de los
desplazamientos o método de Cross.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conceptualizar parrilla como sistema estructural.
Caracterizar las parrillas, determinados e indeterminados.
Analizar las parrillas estáticamente determinadas.
Calcular parrillas isostáticas aplicando ecuaciones de condición.

CONTENIDO
Definición de parrillas como sistema estructural en obras de ingeniería civil.
Parrillas estáticamente determinadas e indeterminadas.
Análisis estático de parrillas estáticamente determinadas.
Usos de la ecuación de condición.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS

DE APRENDIZAJE.
Desarrollar el contenido teórico de la unidad en clase,
Se utilizan como recursos para el proceso
mediante exposición y discusión del profesor, unido con una educativo:
investigación documental sobre el tema asignado de forma Pizarrón.
individual a cada estudiante. Realización de prácticas y
ejercicios en clase, reforzando los conocimientos obtenidos Marcadores.
en el desarrollo teórico de la unidad. Análisis de casos reales Guías y textos de información.
proporcionados por el profesor. Realización de un taller de
aplicación, brindando la oportunidad para que los estudiantes, Computadora y video beam.
apliquen los conocimientos teóricos y prácticos
correspondientes al tema de la unidad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo. Evaluación de la participación individual.
 UNIDAD VII OBJETIVO TERMINAL UNIDAD VII
PRINCIPIO DE LOS Al finalizar la unidad el alumno estará en
capacidad de aplicar trabajo virtual para
DESPLAZAMIENTOS VIRTUALES
el cálculo de desplazamiento en
DURACIÓN: 2 Semanas estructuras isostáticas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conceptualizar trabajo virtual en la determinación de deformaciones y resolución de
estructuras.
Evaluar los niveles de aplicación de los principios del trabajo virtual en los sistemas
estructurales.
Aplicar el trabajo virtual para el análisis de estructuras isostáticas.

CONTENIDO
Definición de trabajo virtual.
Principio de los desplazamientos virtuales para sistema rígidos
Aplicaciones del trabajo virtual al análisis de vigas
Aplicaciones del trabajo virtual al análisis armaduras y pórticos estáticamente determinados

ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS

DE APRENDIZAJE.
Desarrollar el contenido teórico de la unidad en clase,
Se utilizan como recursos para el proceso
mediante exposición y discusión del profesor, unido con una educativo:
investigación documental sobre el tema asignado de forma Pizarrón.
individual a cada estudiante. Realización de prácticas y
ejercicios en clase, reforzando los conocimientos obtenidos Marcadores.
en el desarrollo teórico de la unidad. Análisis de casos reales Guías y textos de información.
proporcionados por el profesor. Realización de un taller de
aplicación, brindando la oportunidad para que los estudiantes, Computadora y video beam.
apliquen los conocimientos teóricos y prácticos
correspondientes al tema de la unidad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo. Evaluación de la participación individual.
 UNIDAD VIII OBJETIVO TERMINAL UNIDAD VIII
Al finalizar la unidad el alumno estará en
LINEAS DE INFLUENCIA capacidad de determinar las ordenadas de la
DURACIÓN: 1 Semana línea de influencia de cualquier función en
estructuras estáticamente determinadas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Definir líneas de influencia y sus usos en el diseño de sistemas estructurales.
Determinar las ordenadas de la línea de influencia.
Aplicar el principio de Muller - Breslau para el análisis de estructuras porticadas de grado de
hiperestaticidad máxima.
Aplicar el principio de superposición de efectos en el análisis estructural.

CONTENIDO
Concepto de línea de influencia. Trazado de líneas de influencia: resolución del hiperestático para distintas
posiciones de la causa, por aplicación de los teoremas de reciprocidad, por aplicación del principio de
superposición. Utilización de las líneas de influencia. Diagramas de envolventes: concepto y trazado. Líneas
de influencia de estructuras estáticamente determinadas. Método de energía: principio de Muller Breslau.
Trazado de líneas de influencia de vigas, pórticos y armaduras.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE.
Desarrollar el contenido teórico de la unidad en clase, mediante
Se utilizan como recursos para el proceso
exposición y discusión del profesor, unido con una investigación educativo:
documental sobre el tema asignado de forma individual a cada Pizarrón.
estudiante. Realización de prácticas y ejercicios en clase,
reforzando los conocimientos obtenidos en el desarrollo teórico Marcadores.
de la unidad. Análisis de casos reales proporcionados por el Guías y textos de información.
profesor. Realización de un taller de aplicación, brindando la
oportunidad para que los estudiantes, apliquen los conocimientos Computadora y video beam.
teóricos y prácticos correspondientes al tema de la unidad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo. Evaluación de la participación individual.
 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

González, Cuevas, Oscar. (2003). Análisis Estructural. Editorial Limusa.

Hibbeler, R.C. (2006). Análisis Estructural. Editorial Mc Graw Hill

Laible, Jeffre. (1994). Análisis Estructural. Editorial Mc Graw Hill

Luthe Garcia, Rodolfo (1968). Análisis Estructural. Editorial Alfa Omega.