SESIÓN DE APRENDIZAJE DE

PRÁCTICA Nº 05 INSTITUTO DE EDUCACIÓN

SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN “HUARAZ”
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANCASH
DATOS INFORMATIVOS
UGEL Huaraz
INSTITUCION EDUCATIVA 86686 “SEÑOR DE LA SOLEDAD” DURACIÓN 90´
ÁREA Comunicación GRADO/SECCIÓN 4to “D”
DOCENTE DE ÁREA Figueroa Meléndez Marilú Giovanna FECHA 08-09-22
PRACTICANTE Pajuelo Calvo Juan Robert

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
TITULO DE LA SESIÓN: Analizamos oraciones incompletas “RV”.
COMPETENCIA Y EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de -Obtiene información explícita,
textos en su lengua materna. relevante y complementaria del
texto.
-Adecua el texto a la situación -Infiere información
comunicativa. deduciendo el significado de
las palabras de acuerdo al
contexto.
Practica calificada de
-Organiza y desarrolla las ideas -Interpreta el sentido global del
oraciones
de forma coherente y texto, explicando el tema,
incompletas.
cohesionada. subtemas y propósito, Lista de cotejo
elaborando conclusiones sobre
-Utiliza convenciones del lenguaje características de oraciones
escrito de forma pertinente. incompletas.
-Infiere información
deduciendo diversas y
múltiples relaciones lógicas y
jerárquicas en el texto, así
como características de seres,
objetos, hechos y lugares,

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIO
-Elabora un glosario terminológico con las
palabras nuevas.
-Personaliza entornos virtuales.
- Gestiona información del entorno virtual.
-Interactúa en entornos virtuales.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

- Solidaridad planetaria, justicia y solidaridad,
-Ambiental.
respeto a toda forma de vida.
-De derecho.
- Conciencia de derecho, libertad y responsabilidad,
-Búsqueda de excelencia.
diálogo y concertación.
- Flexibilidad y apertura, superación personal.
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROCESOS MATERIALES Y
M ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS T
PEDAGÓGICOS RECURSOS

-El docente saluda al grupo de estudiantes y recuerda las

normas de convivencia y participación para el desarrollo de la
Motivación
sesión.
Los estudiantes resuelven ejercicios de sopa de letras.
Mediante la técnica de la lluvia de ideas, se formula las
siguientes preguntas:
Recuperación de - ¿A qué se denomina razonamiento verbal?, ¿Qué es una Plumones, hojas
oración?
INICIO

Saberes Previos impresas, lapicero,

- ¿Qué entendemos por oraciones incompletas? 20
lápices de
colores…

Conflicto Cognitivo / - ¿Cuál es la diferencia entre una oración incompleta y

Nuevo Conocimiento sucesión?

-Analizamos y completamos oraciones incompletas

empleando el razonamiento lógico mediante la práctica
PROPÓSITO
calificada.

ACTIVIDAD 1.-
Los estudiantes con el apoyo del docente empiezan a
desarrollar ejercicios de oraciones incompletas.

ACTIVIDAD 2.-
El docente plantea ejercicios con sus respectivas alternativas,
para que los estudiantes analicen las respuestas.

Construcción del ACTIVIDAD 3.-

DESARROLLO

aprendizaje Los estudiantes participan de manera individual con sus Plumones, hojas
intervenciones. impresas, lapicero,
60
ACTIVIDAD 4.- laptop, lápices de
El docente da una práctica calificada que consta de 10 colores…
preguntas con sus respectivas alternativas.

ACTIVIDAD 5.-
El docente da las indicaciones para que cada estudiante
organice la presentación de su práctica calificada en forma
pertinente para su previa calificación.
Los estudiantes responden con mayor facilidad y rapidez
Aplicación o sobre la actividad desarrollada, luego investigan y traen
Transferencia a propuestas de superación.
situaciones nuevas

Se evalúa en forma permanente durante la clase, empleando 10

Evaluación el instrumento llamado lista de cotejo.
CIERRE

Metacognición
- ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
- ¿Cómo hemos aprendido?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Científica: -Enciclopedia de Lengua Española 2021)
Manual de la academias del Perú.
Técnico Gramática descriptiva y funcional (2011)
Pedagógico: Ficheros académicos

DOCENTE DE PRÁCTICA PRACTICANTE

 INDICADORES DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
ESCALA DE
ASPECTOS INDICADORES VALORACIÓN
3 2 1 0
01. Genera interés por la situación problemática/ actividad significativa/ tema a
MOTIVACIÓN desarrollar durante toda la sesión
02. Comunica el propósito de la sesión.
RECUPERACION DE 03. Desarrolla actividades y/o estrategias que permite activar sus saberes previos
SABERES PREVIOS en el desarrollo de la sesión
CONFLICTO COGNITIVO 04. Genera interrogantes de pensamiento crítico reflexivo y/o complejo.
05. Activa procesos cognitivos como: observar, inferir, predecir, indagar,
CONSTRUCCIÓN DEL experimentar, analizar, sintetizar, comparar, ejemplificar, argumentar, etc.
APRENDIZAJE 06. Monitorea las actividades de aprendizaje y el manejo del error.
07. Promueve la interacción de los saberes previos con la nueva información
08. Orienta la transferencia de lo aprendido a la vida cotidiana
TRANSFERENCIA 09. Emplea estrategias para integrar los nuevos conocimientos con otras áreas y
lo asocia al tema transversal.
10. Presenta los indicadores con los cuales evaluará
11. Retroalimenta durante el proceso de aprendizaje
EVALUACIÓN
12. Evalúa con estrategias e instrumentos adecuados para verificar el logro del
aprendizaje
METACOGNICIÓN 13. Promueve la reflexión a través de las interrogantes como: ¿Qué aprendí?,
¿Cómo aprendí?, ¿Para qué aprendí?
14. Utiliza recursos visuales, auditivos y/o digitales para lograr el aprendizaje
USO DE RECURSOS
DIDÁCTICOS 15. Utiliza materiales educativos impresos: manuales, compendios, guías,
fotocopias, láminas coherentes con la sesión.
16. Promueve un trato amable y respetuoso entre los estudiantes
CLIMA DE AULA -
CONVIVENCIA
17. Propicia un clima de respeto, valorando las ideas de los estudiantes
18. Genera hábitos de trabajo en equipo distribuyendo responsabilidades
19. Absuelve dudas en relación con el marco teórico de la sesión.
DOMINIO DE AREA
20. Maneja información actualizada
PUNTAJES PARCIALES
TOTAL

ESCALA DE EVALUACIÓN PUNTAJE

Sobresaliente 3 Cumple óptimamente con los requerimientos del indicador. 60 - 51
Logrado 2 Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del indicador. 50 - 41
En Proceso 1 Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador. 40 - 31
En Inicio 0 No cumple con los requerimientos del indicador. 30 a menos

RECOMENDACIONES:
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DOCENTE DE ÁREA V°B° DIRECTOR DE LA I.E.