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Los Misioneros del Sagrado Corazón de Jesús les presentamos el IDEARIO de nuestro
Centro. Nos declaramos COLEGIO CATÓLICO y les ofrecemos nuestro estilo de
entender la educación, para que, cuantos nos conozcan, lo hagan realidad viva y operante.
I PRESUPUESTOS FUNDAMENTALES:
e.- El Estado, como gestor y garante del bien común, tiene la función
subsidiaria y de justo control en materia educativa.
A) PERSONAL
Dado que son muchos los agentes que influyen en la educación de la persona y que
el tiempo de educabilidad dura toda la vida, se procurará que cada alumno asuma su
propia educación, es decir, se autoeduque.
B) SOCIAL
" La vida social engrandece al hombre y le capacita para responder a su vocación "
(G.S. 25)
Nuestro Colegio, como núcleo de integración social, estará abierto a todos, sin
discriminación de ningún tipo.
La educación intentará hacer crecer la dimensión social del alumno de tal modo
que :
C) TRANSCENDENTE
IV LA FAMILIA
V LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Asimismo, todas las personas que colaboran con nosotros participan en la misión
educativa de la Congregación.
Los objetivos concretos deben ser tanto más asequibles cuanto las metas finales
perseguidas sean más difíciles, para evitar frustraciones en educadores y educandos.
De ahí la necesidad de elaborar en cada área educacional objetivos concretos, cuya
consecución sea más fácilmente asequible y evaluable, de acuerdo con este Ideario.
Este Ideario tiene valor normativo y sirve de referencia obligada para la evaluación
del funcionamiento y resultados de la actividad educativa del Centro.
SISTEMA DE VALORES:
"En estos tiempos se necesitan más que nunca valores, puntos de referencia, y es
necesario y urgente un plan de acción educativo basado en tres grandes pilares: la
no violencia, la igualdad y la libertad. Estas deberán ser las bases de la educación
en todos los países, cualesquiera que sean sus creencias, sus principios religiosos o
sus sensibilidades culturales. El reto, pues, es crear un humanismo para el siglo XXI
".
Federico Mayor Zaragoza, Director General de la UNESCO.
LIBERTAD
Capacidad para optar, decidir y actuar coherentemente desde criterios propios. Elección
responsable, de aquello que es bueno para la propia realización personal, dentro de un
bien común, en las diferentes situaciones en que se desenvuelve la persona, el niño, la
niña.
Facultad moral que tiene la persona para elegir y obrar en cada momento, sin presiones
que la condicione, respetando las leyes y los derechos de los demás.
1.- ACTITUDES:
* Actitud crítica para poder discernir libremente ante todo tipo de situaciones y para no
sentirse, consciente o inconscientemente, manipulado.
2.- NORMAS:
* Contrastar los criterios personales con los de los demás en un clima de diálogo.
* Favorecer situaciones para que los niños y niñas puedan opinar y elegir.
* Fomentar la capacidad de razonamiento, libertad y juicio crítico frente a las presiones del
entorno.
JUSTICIA
Valor que inclina a dar a cada uno aquello que le pertenece. Trato de comportamiento
igualitario, teniendo en cuenta las características y necesidades de cada grupo.
1.- ACTITUDES:
* Reflexión crítica, tanto de las propias acciones como sobre lo que sucede alrededor.
* Respetar y valorar las actitudes, opiniones y trabajo de los demás en beneficio del grupo.
* Sensibilidad para percibir y para sentir los problemas de los demás y para extenderse
hacia ellos con generosidad y con desprendimiento.
2.- NORMAS:
* Tratar a los alumnos y alumnas como nos gustaría que nos tratasen a nosotros.
SOLIDARIDAD
* Austeridad personal.
2.- NORMAS:
* Escuchar y acoger los problemas que tienen los que están con nosotros.
* Ser conscientes de que los recursos naturales de la tierra nos pertenecen a nosotros y a
futuras generaciones.
IGUALDAD
1.- ACTITUDES:
* Interés por conocer a las personas que nos rodean y por descubrir sus valores y su
originalidad sin dejarnos influir por ningún tipo de condiciones o de estereotipo.
* Sensibilidad y rechazo ante los acontecimientos, hechos o situaciones sociales en los que
se producen actitudes sexistas, discriminatorias o, en general, empobrecedores de la libre
realización personal.
* Actitud solidaria y constructiva en nuestras relaciones y en nuestras actividades
cotidianas.
* Valoración de la diversidad humana como una realidad que nos enriquece y que nos
completa.
* Actitud crítica y de rechazo ante los prejuicios o estereotipos sexistas que se transmiten o
se filtran en el medio social y, especialmente, en la publicidad y en los medios de
comunicación.
2.- NORMAS:
Vivir en armonía con los demás. Crear espacios de respeto, participación, diálogo y
bienestar con los grupos humanos con los que convivimos. Contribuir a crear una
sociedad tolerante, que sepa aceptar las peculiaridades de las personas y de los pueblos.
1.- ACTITUDES:
2.- NORMAS:
* Escuchar y atender a las personas que nos rodean, aceptando sus opiniones y
sugerencias.
PAZ
Estado armónico del ser humano consigo mismo y con su entorno. Es un estado de
bienestar, de felicidad con uno mismo y con los demás, de equilibrio y de gozo.
1.- ACTITUDES:
2.- NORMAS:
* Apoyo a las personas, instituciones, etc. que contribuyen a la justicia y a la paz entre los
pueblos.
RESPONSABILIDAD
Sentido de superación personal y colectiva. Capacidad para obrar de acuerdo con los
compromisos y obligaciones que cada persona asume.
Ser consciente y coherente con la necesidad de crear una sociedad de valores (justicia,
solidaridad, , respeto, conservación del entorno...) desde las conductas habituales y el
trabajo cotidiano.
1.- ACTITUDES:
2.- NORMAS:
* Cumplir lo acordado aunque cueste y dialogar para adecuar o cambiar los acuerdos.
AMOR
Entrega desinteresada a los demás que nos lleva a dar lo mejor de uno mismo sin esperar
nada a cambio, buscando el bien ajeno antes que el propio. Estima profunda y
desinteresada que va más allá del respeto y la convivencia.
Descubrir, desde las experiencias de afecto que recibimos de las personas que nos aman,
que también amando y entregándonos somos felices.
1.- ACTITUDES:
2.- NORMAS:
* Sensibilidad para percibir y sentir los problemas de los demás y para aproximarse a ellos
con solidaridad, generosidad y desprendimiento.
* Colaboración y ayuda con las personas que viven cerca de nosotros y presentan
necesidades especiales.
ESPERANZA
Fuerza interior que nos mueve a conseguir un ideal que aporta sentido a nuestra vida y
nos lleva a crear un clima de confianza y optimismo en los demás.
1.- ACTITUDES:
* Confiar en las propias posibilidades y en la ayuda que los demás nos pueden aportar.
2.- NORMAS: