3.

Labores formativas del

Facilitador
 ROLES DEL
FACILITADOR EDUCATIVO
EN LÍNEA
• Se concibe al facilitador en línea como un
conductor y orientador del aprendizaje, cuyo
propósito es lograr la participación, la
autonomía y la responsabilidad de los alumnos.

• Como facilitador se adoptan varios roles, en las

siguientes diapositivas mencionaremos algunos
de ellos:
El rol del formador deberá centrarse principalmente en la
dinamización del grupo y en asumir funciones de
organización de las actividades, de motivación y creación de
un clima agradable de aprendizaje y facilitador educativo,
proporcionando experiencias para el auto-aprendizaje y la
construcción del conocimiento.
Rol organizativo Establece la agenda Determina: Objetivos,
horarios, reglas de
procedimiento, (normas)
Liderazgo Impulsa la participación
del grupo: pidiendo
contribuciones
regularmente,
proponiendo actividades
en las que se deba dar
una respuesta, iniciando
la interacción, variando el
tipo de participación, no
monopolizando la
participación...
 Interacción Crea un ambiente
agradable de
aprendizaje,
interactuando
constantemente con los
alumnos y haciendo un
Rol social seguimiento positivo de
todas las actividades
que realicen. Pidiendo
que expresen sus
sentimientos y
sensaciones cuando lo
necesiten.
Rol intelectual Moderador Debe centrar las
discusiones en los puntos
cruciales, hacer preguntas
y responder a las
cuestiones de los alumnos
para animarlos a elaborar y
ampliar sus comentarios y
aportaciones.
Se deben realizar las
siguientes actividades para
moderar un debate o
discusión en grupo.
 1.Introducir el tema de debate:
relacionándolo con las lecturas u otros
materiales del curso, e indicando claramente
cuáles son los aspectos o preguntas a las
que deben responder los alumnos.

2. Incitar, como si de una entrevista no

estructurada se tratara, a los alumnos para
MODERADOR que amplíen y desarrollen los argumentos
propios y los de sus compañeros.

3. Facilitar información: como experto en la

materia, el facilitador puede ofrecer
información sobre estudios, recursos o
hechos que ayuden a desarrollar los temas
de discusión, complementando los
materiales ya disponibles.
 Moderador

. Integrar y conducir las 5. Globalizar los aprendizajes de

intervenciones,
sintetizando,
reconstruyendo y
desarrollando los temas
que vayan surgiendo y
relacionándolos con la
literatura y el tema.
manera que el tema de un debate
se relacione con temas
anteriormente vistos, para facilitar a
los alumnos una estructuración más
compleja y no demasiado
compartimentada del conocimiento
que se va generando
 8. Ayudar a los
7. Resumir, a modo de alumnos en sus
6. Lanzar preguntas que
conclusión, las habilidades de
puedan ayudar a los
aportaciones al debate, comunicación,
alumnos a descubrir
haciendo hincapié en las señalándoles, en
posibles contradicciones
ideas claves, antes de privado, sus posibles
o inconsistencias en sus
pasar a otro tema. mejoras para un
aportaciones.
mayor entendimiento
con el grupo.
Labores Formativas del curso
• Para este curso usted como
facilitador debe cumplir con diversas
labores, las que se pueden agrupar
Inicio en las instancias de:

• Inicio,
Desarrollo
• Desarrollo y
• Cierre
Cierre
Estas labores aplican al curso, y
también a los módulos y actividades.
ACTIVIDADES DEL FACILITADOR EDUCATIVO
• Elabora con los colegas del equipo asesor un sistema de
comunicación a distancia que contemple lo siguiente:

Diseño de
actividades de Incorporación
Diseño Desarrollo de
aprendizaje y de los medios
programático las asesorías
evaluación tecnológicos
Elementos para cumplir la función formativa
• 1. Creación de contenido coherente y autosuficiente

• 2. Naturaleza de los contenidos: conceptual, procedimental,

actitudinal.

• 3. Tomar en cuenta la duración del curso en el ciclo escolar

para determinar la extensión de la información y
significatividad de las actividades propuestas.

• 4. Perfil del alumnado, conocimientos previos, antecedentes

formativos, intereses, etc.
Componentes de la secuencia formativa (2)
Componentes de la Elementos que podemos usar:
secuencia formativa

Participación: Actividades Plantear reflexiones, ejercicios, actividades. Fomentar el trabajo en grupo.

Fomentar el debate…

Hacerlo consciente de que Plantear interrogantes a lo largo del texto. Actividades de contraste del
aprende contenido. Ejercicios auto corregibles. Referencias al caso. Actividades de
síntesis.

Aplicabilidad Casos. Ficha de consulta rápida. Propuesta de actividades

contextualizadas. Proyecto final.

Evaluación Ejercicios cerrados y abiertos, para la autoevaluación y la

heteroevaluación, evaluar por proyectos, aplicación a casos, etc.
 Labores Formativas del curso: Inicio de curso
1. Curso habilitado: El docente en cuanto tenga
asignada su carga académica y se le haya enviado
la fecha de inicio de cursos, deberá verificar en la
plataforma que el curso se encuentra habilitado.

2. Mensaje de Bienvenida: Enviar mensaje de

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia bienvenida con el nombre del curso, su
CC BY-ND
presentación, datos de ingreso a la plataforma y
otros generales….

3. Contacto inicial: enviar un mensaje por correo

electrónico y solicitar que se confirme de recibido,
esto debido a que en algunas ocasiones el primer
mensaje de la plataforma llega al SPAM.
 Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Inicio de actividades
Ejemplo de actividad:
Tema: Cumplimiento de los Plazos • Mensaje de Actividad. Redactar un
Objetivo: Entender la importancia del cumplimiento de los plazos para los entregables.
mensaje que dé cuenta de:
Con base a los apuntes y a la lecturas: Lectura 5.1 “10 RAZONES POR LAS QUE LOS PROYECTOS
NO TERMINAN DENTRO DEL PLAZO”, y Lectura 5.2. “Reducir el plazo del proyecto” 1. El propósito de la actividad,
Elaborar una gráfica de causa y efecto para representar la “incapacidad de cumplimiento de los
plazos”. 2. El producto a entregar,
Lineamientos: Se puede hacer uso de herramientas en línea como: https://www.xmind.net/, 3. Las herramienta de la
https://creately.com/ etc.
plataforma a utilizar (foro,
Si se tienen dudas de cómo elaborar un diagrama de causa y efecto, puedes consultar:
http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/herramientas_calidad/causaefecto.htm base de datos, glosario,
Subir la actividad en formato WORD o PDF y el nombre del archivo debe ser: etc.),
Primer ApellidoMaterno ApellidoPaterno Materia Actividad
4. Fechas: Fecha de inicio y
• Debe tener una descripción clara y la cantidad de información suficiente para comprender los
conceptos
término de la actividad
• El esquema debe estar bien organizado y debe ser de fácil seguimiento. 5. + toda la información que
• Debe destacar los temas más importantes sea relevante para su
• La redacción y la ortografía deben ser observadas correctamente. realización, formato, medio
de entrega, etc.
 Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Inicio de actividades
Ejemplo de actividad:
Tema: Cumplimiento de los Plazos • Mensaje de Actividad. Redactar un
Objetivo: Entender la importancia del cumplimiento de los plazos para los entregables.
mensaje que dé cuenta de:
Con base a los apuntes y a la lecturas: Lectura 5.1 “10 RAZONES POR LAS QUE LOS PROYECTOS
NO TERMINAN DENTRO DEL PLAZO”, y Lectura 5.2. “Reducir el plazo del proyecto” 1. El propósito de la actividad,
Elaborar una gráfica de causa y efecto para representar la “incapacidad de cumplimiento de los
plazos”. 2. El producto a entregar,
Lineamientos: Se puede hacer uso de herramientas en línea como: https://www.xmind.net/, 3. Las herramienta de la
https://creately.com/ etc.
plataforma a utilizar (foro,
Si se tienen dudas de cómo elaborar un diagrama de causa y efecto, puedes consultar:
http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/herramientas_calidad/causaefecto.htm base de datos, glosario,
Subir la actividad en formato WORD o PDF y el nombre del archivo debe ser: etc.),
Primer ApellidoMaterno ApellidoPaterno Materia Actividad
4. Fechas: Fecha de inicio y
• Debe tener una descripción clara y la cantidad de información suficiente para comprender los
conceptos
término de la actividad
• El esquema debe estar bien organizado y debe ser de fácil seguimiento. 5. + toda la información que
• Debe destacar los temas más importantes sea relevante para su
• La redacción y la ortografía deben ser observadas correctamente. realización, formato, medio
de entrega, etc.
 Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Inicio de actividades
• Verificar inicio actividad:
1. Revisar durante el día si se ha dado inicio
a la actividad,

2. Motivar la participación, este inicio de

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC
actividad está directamente relacionado
BY-SA
con las actividades de interacción y
trabajo colaborativo.
 Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Seguimiento a las Actividades (1)

• Retroalimentación de actividades:

• Comentar o redireccionar los mensajes o

actividades realizadas por los participantes,
Esta foto de Autor desconocido
está bajo licencia CC BY-SA-NC
esto se puede hacer públicamente o de
forma privada según corresponda.
Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Seguimiento a las Actividades (2)

• Motivar e incentivar:
• Las discusiones y los diálogos grupales y
colectivos;

• Orientar que las discusiones no se alejen

demasiado de lo solicitado.
Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Seguimiento a las Actividades (2)

• Llevar una bitácora de la realización de

actividades por parte de los participantes.
Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Finalizar las actividades (1)
• Cerrar una actividad: en el
caso de que la actividad
corresponda a un foro se
sugiere que usted haga un
cierre a la actividad,
haciendo un resumen o
análisis de los resultados, en
el mismo foro, en el caso de
que la actividad se realice
con otra herramienta debe
publicar el mensaje.
Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Finalizar las actividades (2)
• Registro de seguimiento:
Actualizar constantemente
el registro de seguimiento
a cada participante, de
forma de evaluar la
participación y ver los
casos de los participantes
rezagados.
Labores Formativas del curso (Desarrollo)
Cierre de Actividades (2)
• Contactos rezagados:
• Envío de mensajes por
plataforma y correo electrónico
a los rezagados para consultar
las razones por las cuales no
han participado e

• Informar de plazos con los que

cuentan.
Labores Formativas del curso: Cierre del
curso
• Entrega de notas finales: entregar las notas finales, más
el estado final, que es lo que predomina finalmente, es
decir, aprobado, reprobado y desertor.

• Reflexión final foro: motivar a los participantes a que

realicen una reflexión sobre su experiencia en el curso.

• Mensaje de despedida: en el foro de asesoría publicar

un mensaje de finalización del curso, entregando datos
del desarrollo del curso y un mensaje de despedida.
Labores Formativas del curso: Contenidos
Recursos de aprendizaje

1. Videos tutoriales
2. Mapas conceptuales
3. Los foros de debate
Esta foto de Autor desconocido
está bajo licencia CC BY-SA
4. Podcast
5. Presentaciones
Diseño de actividades (1)

• Proyectos de trabajo.
• Visitas a sitios webs.
• Realización de ejemplos presentados.
• Análisis de imágenes y clip de vídeos.
• Estudios de casos.
Diseño de actividades (2)
• Búsqueda adicional de información o de ejemplos.
• Trabajar con un caso para resolver un problema y
contribuir con materiales adicionales, materiales para
que el caso sea usado por otros.
• Participar en una situación de juego de roles y guardar
los resultados de otros para considerarlos.
• Crear un informe para ser usado como recurso de
aprendizaje por otros.
• Crear productos, tales como multimedios o su diseño,
que también pueden ser utilizados por otros
Herramientas para el diseño de actividades con
Moodle
• Cuestionario
• Encuesta
• Tarea
Esta oto de Autor desconocido
• Foro
está bajo licencia CC BY-SA-NC

• Chat
 1. Es obligatorio escribir un Mensaje de
Bienvenida

LINEAMIENTOS PARA 2. Revisar cada semana todos los

EL E-FACILITADOR recursos didácticos de la materia
EDUCATIVO ON LINE

3. Participar e ingresar diario a la

plataforma

4. Calificación de Foros
 5. Calificación de Actividades de
aprendizaje

6. Realizar de forma profesional la

LINEAMIENTOS PARA Retroalimentación
EL E-FACILITADOR
EDUCATIVO ON LINE
7. Las actividades extemporáneas serán
recibidas y calificadas
 8. Respetar los horarios de las E-Class
LINEAMIENTOS PARA
EL E-FACILITADOR
EDUCATIVO ON LINE 9. La Dirección Académica, enviará de forma
continua el reporte de ingreso docente y el avance
de evaluación de las actividades de los alumnos
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO A LOS ALUMNOS ON LINE UDAL

• Mejorar la planificación y organización.

Asegurarse que todos los Fijar claramente la normativa para Asegurarse que los materiales de
estudiantes conocen el programa el desarrollo del curso, reglas para apoyo están disponibles y no
instruccional. entrega de trabajos, participaciones producirlos
en los foros, etc. sobre la marcha

Solicitar que en la primera semana

de inicio del curso, los
participantes Asegurarse que todos los
se reporten por vía de correo estudiantes conocen el sitio web
electrónico con el profesor. del curso.
Preferentemente utilizar el correo
institucional.
 ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO A LOS ALUMNOS ON LINE UDAL
• Atender las necesidades de los estudiantes

Asegurarse que todos los

estudiantes están cómodos
con las vías para la
comunicación didáctica del
curso.
No exigirles recursos
técnicos fuera de su
alcance.
Ser sensible a los
distintos estilos de
aprendizaje, y
diferencias individuales.