BANCO DE PREGUNTAS EXÁMENES GM
1. ESTATUTO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
1. ¿Qué es la unidad de filiación?
Todos los hijos son iguales ante la ley, la familia y
la sociedad. Se prohíbe cualquier indicación que
establezca diferencias de filiación y exigir
declaraciones que indiquen su modalidad.
2. Según el Código de la niñez y la
adolescencia, ¿que constituye
abuso sexual?
Todo contacto físico, sugerencia de naturaleza
sexual, a los que se somete un niño, niña o
adolescente, aun con su aparente
consentimiento, mediante seducción, chantaje,
intimidación, engaños, amenazas, o cualquier
otro medio.
3. ¿Qué se entiende por tráfico de
niños, niñas y adolescentes?
A la sustracción, traslado o retención, dentro o
fuera del país y por cualquier medio, con el
propósito de utilizarlos en la prostitución,
explotación sexual o laboral, pornografía,
narcotráfico, tráfico de órganos, servidumbre,
adopciones ilegales u otras actividades lícitas.
4. El padre, la madre o cualquier
persona que retenga indebidamente
al hijo o hija o que obstaculice el
régimen de visitas, podrá ser
requerido judicialmente para que lo
entregue de inmediato a la persona
que deba tenerlo.
Verdadero
5. Las características del derecho
son…
Intransferible, intransmisible, irrenunciable,
imprescriptible, inembargable, no admite
compensación ni reembolso de lo pagado, salvo
las pensiones de alimentos que han sido fijadas
con anterioridad y no hayan sido pagadas.
6. ¿Quiénes están obligados a la
prestación de alimentos?
Los padres son los titulares principales de la
obligación alimentaria, aún en los casos de
limitación, suspensión o privación de la patria
potestad.
7. ¿Quiénes tienen derecho a reclamar
alimentos?
- Connatural a la relación parento-filial y
está relacionado con el derecho a la vida.
- Las niñas, niños y adolescentes, salvo los
emancipados voluntariamente que tengan
ingresos propios, a quienes se les suspenderá el
ejercicio de éste derecho de conformidad con la
presente norma;
- Los adultos o adultas hasta la edad de 21
años que demuestren que se encuentran
cursando estudios en cualquier nivel educativo
que les impida o dificulte dedicarse a una
actividad productiva y carezcan de recursos
propios y suficientes; y,
- Las personas de cualquier edad, que
padezcan de una discapacidad o sus
circunstancias físicas o mentales les impida o
dificulte procurarse los medios para subsistir por
sí mismas, conforme conste del respectivo
certificado emitido por el Consejo Nacional de
Discapacidades CONADIS, o de la institución de
salud que hubiere conocido del caso que para el
efecto deberá presentarse.
8. Defina lo que es la familia biológica:
La formada por el padre, la madre, sus
descendientes, ascendientes, y colaterales hasta
el cuarto grado de consanguinidad.
9. ¿Qué es la corresponsabilidad
parental?
El padre y la madre tienen iguales
responsabilidades en la dirección y
mantenimiento del hogar, en el cuidado, crianza,
educación, desarrollo integral y protección de los
derechos de sus hijos e hijas comunes.
10. La patria potestad se suspende
mediante resolución judicial, por…
- Incumplimiento grave o reiterado de los
deberes que impone la patria potestad,
- permitir o inducir la mendicidad del hijo o
hija,
- maltrato físico o psicológico grave o
reiterado del hijo o hija,
- abuso sexual del hijo o hija,
- interdicción por causa de demencia.
11. ¿Qué se entiende por el derecho a
la lactancia materna?
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Los niños y las niñas tienen derecho a la
lactancia materna para asegurarle el vínculo
afectivo con su madre, adecuada nutrición,
crecimiento y desarrollo.
12. ¿Cuál de los siguientes es un
deber fundamental de los hijos e
hijas?
Colaborar en las tareas del hogar, de acuerdo a
su edad y desarrollo, siempre que no interfiera
con sus actividades educativas y desarrollo
integral, cumplir con su responsabilidad relativas
a la educación, respetar la patria y sus símbolos,
respetar los derechos y garantías individuales y
colectivas de los demás
13. ¿Cuál es la finalidad del Código de
la niñez y adolescencia?
Protección integral que el Estado, la sociedad y la
familia deben garantizar a todos los niños, niñas
y adolescentes que viven en el Ecuador, con el
fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute
pleno de sus derechos, en un marco de libertad,
dignidad y equidad.
14. ¿Qué personas están obligadas a
denunciar maltrato infantil, y en qué
tiempo deben realizar dicha
denuncia?
Que por su profesión u oficio tengan
conocimiento de un hecho que presente
características propias de maltrato, abuso y
exploración sexual, tráfico o pérdida de que
hubiere sido víctima un niños, niña o
adolescente, deberán denunciarlo dentro de las
veinticuatro horas siguientes de dicho
conocimiento.
15. ¿Los niños, niñas y adolescentes
podrán realizar actividades de
formación que incorporen al trabajo
como un elemento importante en su
formación integral?
Verdadero
16. Según el código de la niñez y la
adolescencia, defina lo que son
niño, niña y adolescente
Niño o niña es la persona que no ha cumplido
doce años de edad. Adolescente es la persona
de ambos sexos entre doce y dieciocho años de
edad.
17. ¿Qué garantiza el Estado, en favor
de los niños, niñas y adolescentes,
con respecto al derecho a la
libertad de pensamiento, conciencia
y religión?
Sujetas a las limitaciones prescritas por la ley y
que sean necesarias para proteger la seguridad,
los derechos y libertades fundamentales de los
demás.
18. ¿Cuáles son las sanciones
aplicables por violación a las
disposiciones referentes al trabajo
de los menores?
Amonestaciones a los progenitores o a las
personas encargadas del cuidado del niño, niña o
adolescente; y a quienes los empleen o se
beneficien directamente con su trabajo.
19. El derecho para recibir alimentos
se extingue por…
Por la muerte de todos los obligados al pago y
por la muerte del titular del derecho.
20. ¿Qué personas están obligadas a
denunciar maltrato infantil, y en qué
tiempo deben realizar dicha
denuncia?
Toda conducta, de acción u omisión, que
provoque o pueda provocar daño a la integridad o
salud física, psicológica o sexual de un niño, niña
o adolescente, por parte de cualquier persona,
incluidos sus progenitores, otros parientes,
educadores y personas a cargo de su cuidado.
21. El derecho que los niños y niñas
tienen a la identificación es
Ser inscritos inmediatamente después del
nacimiento, con los apellidos paterno y materno
que les correspondan.
22. ¿Qué significa que los niños y
adolescentes tengan derecho a la
vida?
Se prohíben los experimentos y manipulaciones
médicas y genéticas, desde la fecundación del
óvulo hasta el nacimiento de niños, niñas y
adolescentes; y la utilización de cualquier técnica
o práctica que ponga en peligro su vida o afecte
su integridad o desarrollo integral.
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23. Las necesidades básicas de los
niños, niñas y adolescentes son:
- Vivienda segura, higiénica y dotada de los
servicios básicos.
- Vestuario adecuado
- Transporte y educación
- Salud integral: prevención, atención
médica y provisión de medicinas.
24. ¿En qué consiste el derecho a la
libertad de expresión de los niños,
niñas y adolescentes?
A buscar, recibir y difundir informaciones e ideas
de todo tipo, oralmente, por escrito o cualquier
otro medio que elijan, con las únicas restricciones
que impongan la ley, en el orden público, la salud
o la moral públicas para proteger la seguridad,
siempre y cuando no atente contra las libertades
fundamentales de los demás.
25. ¿Qué deben hacer los
progenitores?
- Proveer a sus hijos e hijas de lo necesario
para satisfacer sus requerimientos
materiales y psicológicos, en un ambiente
familiar de estabilidad, armonía y respeto;
- Velar por su educación, por lo menos en
los niveles básico y medio;
- Inculcar valores compatibles con el
respeto a la dignidad del ser humano y al
desarrollo de una convivencia social
democrática, tolerante, solidaria y
participativa;
2. CREENCIAS DE LOS ADVENTISTAS DEL SÉPTIMO DÍA
Pregunta 1. Marque la palabra correcta. La
traducción del término bíblico original de
“alma”, no es parte de una persona; es
uno mismo y, en muchos casos, traducido
con precisión como una persona.
(___) 1. Abissos
(___) 2. Phentos
(___) 3. Nephesh
(___) 4. Gnoscere
(___) 5. Todas las opciones estan correctas
- Incentivar en ellos el conocimiento, la
conciencia, el ejercicio y la defensa de sus
derechos, reclamar la protección de
dichos derechos y su restitución, si es el
caso;
- Estimular y orientar su formación y
desarrollo culturales;
- Asegurar su participación en las
decisiones de la vida familiar, de acuerdo
a su grado evolutivo;
- Promover la práctica de actividades
recreativas que contribuyan a la unidad
familiar, su salud física y psicológica;
- Aplicar medidas preventivas compatibles
con los derechos del niño, niña y
adolescente; y,
- Cumplir con las demás obligaciones que
se señalan en este Código y más leyes
26. ¿Cuál es la función básica de la
familia?
La ley reconoce y protege a la familia como el
espacio natural y fundamental para el desarrollo
integral del niño, niña y adolescente.
27. El derecho de alimentos es:
El conjunto de directrices de carácter público;
dictadas por organismos competentes, cuyas
acciones conducen a asegurar la protección
integral de los derechos y garantías de la niñez y
adolescencia.
Pregunta 2. Marca la opción correcta para
el proceso de reconciliación:
(___) 1. El plan de reconciliación que Dios ha
establecido es una maravilla de
condescendencia divina.
(___) 2. Muchos cristianos limitan la idea de
la reconciliación, asociándola exclusivamente
con la expiación.
(___) 3. Este proceso reconcilia a los
pecadores con Dios.
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(___) 4. El Sumo Sacerdote aplica los
beneficios de su completo y perfecto
sacrificio expiatorio para lograr la
reconciliación de los seres humanos con
Dios.
(___) 5. Todas las alternativas están
correctas
Pregunta 3. De las declaraciones de abajo,
marque la opción incorrecta:
(___) 1. La revelación general, por la
naturaleza o de la conciencia, por ejemplo,
son suficientes para una comunicación
efectiva entre Dios y el hombre, siendo la
revelación especial totalmente prescindible.
(___) 2. La naturaleza, la historia, la conducta
y la conciencia a menudo se llama revelación
general.
conviene _____________. ¿Acaso no lo
_______________?"
(___) 1. Íntegro - servirte - amas
(___) 2. Perfecto - servirte - proteges
(___) 3. Perfecto - protegerlo - amas
(___) 4. Íntegro - ser fiel - proteges
Pregunta 6. ¿Cuál es el texto de la Biblia
que revela un Dios que tiene una
preocupación avasalladora por la
salvación de la humanidad?
(___) 1. Juan 3:161
(___) 2. Apocalipsis 3:20-21
(___) 3. 1 Juan 4:8
(___) 4. Jeremías 31:3

(___) 3. La revelación especial es necesario (___) 5. Apocalipsis 5:2

porque el pecado limita la autorrevelación de Pregunta 7. Acerca de la Trinidad y de las
Dios, que se manifestó mediante la creación. personas del Padre, del Hijo y del Espíritu
Pregunta 4. En las biografías de los Santo, poner la palabra faltante: "Oye,
personajes bíblicos es correcto decir: Israel: Jehová nuestro Dios, Jehová
________ es".
(___) 1. Los escritores de la Biblia no
consideraban todos los incidentes que (___) 1. Padre Nuestro
contiene como registros históricos verídicos. (___) 2. Uno
(___) 2. Esos registros trazan (___) 3. Santo
cuidadosamente tanto las debilidades como
la fortaleza de sus caracteres. (___) 4. Jesucristo

(___) 3. La Biblia no expone los fracasos y Pregunta 8. ¿Qué es Nefesh de la

debilidades de los hombres. traducción del hebreo?

(___) 4. De alguna forma se encubre la falta (___) 1. Hombre

de control de los personajes. (___) 2. Creación
(___) 5. La Biblia enseña inspiración parcial o (___) 3. Criatura
grados de inspiración, para evitar las teorías
y sus especulaciones que quitan su (___) 4. Alma
autoridad. (___) 5. Persona
Pregunta 5. La perspectiva cósmica que Pregunta 9. Marque la opción correcta
ofrece el libro de Job provee una para las afirmaciones siguientes:
poderosa confirmación de la gran
controversia entre Cristo y Satanás.
Completar las palabras que faltan del
argumento de Satanás acerca de Job: " Sí, 1
JUAN 3:16 Porque de tal manera amó Dios al mundo,
pero es __________ solo porque le que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel
que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna.
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(___) 1. Los escritores de la Biblia testifican
que sus mensajes vienen directamente de
Dios.
(___) 2. Se presenta al Señor como el agente
directo, la autoridad, el profeta es el agente
indirecto.
(___) 3. Los profetas fueron instruidos para
que hablaran en nombre de Dios, diciendo:
Así dice Jehová.
(___) 4. A veces el agente humano que Dios
usa queda en el trasfondo.
(___) 5. Todas las opciones estan correctas
Pregunta 10. De las declaraciones de
abajo, marque la opción incorrecta:
(___) 1. La esencia de versículos de la Biblia
acerca de la predestinación es inclusiva. Es
decir, la muerte y resurrección de Cristo,
todos están predestinados a la salvación
(___) 2. El previo conocimiento de Dios
nunca interfiere con la libertad humana.
(___) 3. Dios eligió arbitrariamente a algunos
para la salvación y otros para perdición, sin
tener en cuenta las opciones de estas
personas.
Pregunta 11. De las declaraciones de
abajo, marque la opción incorrecta:
(___) 1. A pesar de su gran importancia, la
cruz de Cristo no está configurada como
elemento central de todos los puntos de la
Escritura, ya que todo el contenido es
igualmente importante y relevante.
(___) 2. Jesucristo, el Hijo de Dios, es el
punto principal de las Sagradas Escrituras.
(___) 3. La revelación especial es necesario
porque el pecado limita la autorrevelación de
Dios, que se manifestó mediante la creación.
Pregunta 12. Marque la opción correcta,
según el contexto general para el papel de
la fe y las obras:
(___) 1. La fe que lleva a la justificación es
una fe viva que obra.
(___) 2. La experiencia de Abraham reveló
que las obras constituyen la evidencia de una
verdadera relación con Dios.
(___) 3. Ni las obras ni una fe muerta pueden
conducirnos a la justificación.
(___) 4. Muchos creen erróneamente que su
posición delante de Dios depende de sus
obras buenas o malas.
(___) 5. Todas las opciones estan correctas
Pregunta 13. La conducta humana
también prevé la existencia de Dios.
¿Quién vio esto en el culto teniense para
el "dios no conocido"?
(___) 1. Pablo
(___) 2. Pedro
(___) 3. Silas
(___) 4. Bernabé
Pregunta 14. "Y Moisés hizo una serpiente
de bronce y la puso sobre un asta; y
cuando alguna serpiente mordía a alguno,
miraba a la serpiente de bronce y vivía".
En la encarnación del Hijo de Dios,
seleccionar la alternativa correcta:
(___) 1. La serpiente en este contexto es que
Satanás, simbólicamente muerto, trajo
curación.
(___) 2. Este fue un extraño símbolo de
Cristo. Jesús, como la serpiente de bronce,
debe ser colgado en una cruz vergonzosa,
hecho semejanza de carne de pecado,
tomando sobre sí los pecados de todos los
que han existido o existirían.
(___) 3. Se trata de un error de traducción.
Correcta, ya que el original hebreo es un
cordero de bronce, verdadero símbolo de
Cristo.
(___) 4. En general, la Biblia relata la figura
de la serpiente como Satanás.
Pregunta 15. Completar las palabras que
faltan de Ezequiel: "Se enalteció tu
______________ a causa de tu
______________, corrompiste tu
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______________a causa de tu (___) 2. Por medio de esta palabra, Dios
____________". comunica a los seres humanos el
conocimiento necesario para alcanzar la
(___) 1. Corazón - perfección - sabiduría -
salvación.
hermosura
(___) 3. Son la norma del carácter, el criterio
(___) 2. Corazón - esplendor - carácter -
para evaluar la experiencia, la revelación
rebelión
autorizada de las doctrinas.
(___) 3. Corazón - hermosura - sabiduría -
(___) 4. Todas las opciones estan correctas
esplendor
Pregunta 19. ¿Qué no es correcto decir
(___) 4. Corazón - perfección - carácter -
acerca de la inspiración y de la historia?
hermosura
(___) 1. La Biblia es la forma de expresión
(___) 5. Corazón - rebelión - caráter -
del pensamiento de Dios.
esplendor
(___) 2. La inspiración genuina no anula la
Pregunta 16. "El pecado limita la
individualidad ni la razón, la integridad o la
revelación que Dios hace de sí mismo
personalidad del profeta.
mediante la creación al oscurecer nuestra
capacidad de interpretar su testimonio". (___) 3. La Biblia es la verdad divina
Esta es la definición de: expresada en el idioma humano.
(___) 1. Revelación especial (___) 4. La Biblia es lo divino y lo humano
combinado.
(___) 2. Revelación principal
Pregunta 20. Acerca de la Trinidad, poner
(___) 3. Revelación general
la palabra faltante: "Hay un cuerpo y un
(___) 4. Revelación divina __________, como fuisteis también
llamados en una misma esperanza de
Pregunta 17. ¿Quién tuvo la visión acerca vuestra vocación; un Señor, una fe, un
de Josué, el sumo sacerdote, que provee bautismo; un Dios y __________ de todos,
una hermosa ilustración de la el cual es sobre todos, y por todos, y en
justificación? todos"2.
(___) 1. Hageo (___) 1. Espíritu - Padre
(___) 2. Zacarías (___) 2. Espíritu - Rey
(___) 3. Miqueas (___) 3. Dios - Padre
(___) 4. Nahum (___) 4. Dios - Espíritu
(___) 5. Isaías Pregunta 21. De las declaraciones de
Pregunta 18. Las Sagradas Escrituras, que abajo, marque la opción correcta para la
abarcan el Antiguo y el Nuevo experiencia de la salvación:
Testamento, constituyen la Palabra de (___) 1. En el momento de la justificación se
Dios por escrito. Preguntándose cómo glorifica, es decir, el nuevo creyente es
sucedió esto, marque la opción correcta: completamente redimido y pertenece a Dios.
(___) 1. Transmitida por inspiración divina (___) 2. La base de nuestra justificación es la
mediante hombres que hablaron y obediencia a las leyes de Dios.
escribieron impulsados por el Espíritu Santo.

2
EFESIOS 4:4-6
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(___) 3. El conocimiento de los hechos
acerca de Dios y de su amor y su gracia es
suficiente para la salvación del hombre.
(___) 4. La experiencia de la salvación
implica el arrepentimiento, la confesión, el
perdón, la justificación y la santificación
Pregunta 22. ¿Cuál es el término griego
para propiciación?
(___) 1. Arundo donax
(___) 2. Kadosh
(___) 3. Sfaradim
(___) 4. Hilasterion
(___) 5. Ábissos
Pregunta 23. ¿Qué ciudades cuyos reyes
se utilizan como descripciones figurativas
de Lucifer, proporcionan información
sobre el comienzo del gran conflicto?
(___) 1. Egipto y Canaán
(___) 2. Asiria y Roma
(___) 3. Tiro y Babilonia
(___) 4. Sodoma y Gomorra
(___) 5. Persia y Grecia
Pregunta 24. ¿Quién dijo: “Toda la
Escritura es inspirada por Dios”?
(___) 1. Pablo
(___) 2. Juan el Bautista
(___) 3. Juan
(___) 4. Jesús
(___) 5. Pedro
Pregunta 25. “Después hubo una gran
batalla en el cielo: Miguel y sus ángeles
luchaban contra el dragón; y luchaban el
dragón y sus ángeles; pero no
prevalecieron, ni se halló ya lugar para
ellos en el cielo. Y fue lanzado fuera el
gran dragón, la serpiente antigua, que se
llama diablo y Satanás, el cual engaña al
mundo entero; fue arrojado a la tierra y
sus ángeles fueron arrojados con él”. Del
gran conflicto cósmico, marque la
alternativa correcta
(___) 1. La raíz del pecado se encuentra en
el orgullo de Lucifer, sin embargo, su
aparición es inexplicable e injustificable.
(___) 2. Si Jesús hubiera convertido las
piedras en pan en el desierto de la tentación,
al igual que Eva, él habría revelado falta de
confianza en Dios
(___) 3. El conflicto cósmico alcanza su foco
en el Calvario. Allí, el amor y la obediencia
fiel de Jesús, dada la crueldad de Satanás,
revierten esta posición (Satanás),
asegurando su derrota final.
(___) 4. Satanás lanza acusaciones contra
Dios, diciendo que su ley es arbitraria, lo que
restringe la libertad individual y que es
imposible de ser obedecida.
(___) 5. Todas las opciones están correctas
Pregunta 26. Acerca del origen de la
Biblia, marque la opción incorrecta de los
elementos con que los escritores se
refirieron a ella al considerarla distinta.
(___) 1. Palabra de DIOS
(___) 2. Santas Escrituras
(___) 3. Sagradas Escrituras.
(___) 4. Revelación Divina
Pregunta 27. ¿Quién habló de la unión
triple: “Y el mismo Dios de paz os
santifique por completo; y todo vuestro
ser, espíritu, alma y cuerpo, sea guardado
irreprensible para la venida de nuestro
Señor Jesucristo”?
(___) 1. Pablo3
(___) 2. Pedro
(___) 3. Juan
(___) 4. Timoteo
(___) 5. Juan el Bautista
3
1 TESALONICENSES 5:23
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Pregunta 28. ¿Cuáles son los frutos del
Espíritu en Gálatas?
(___) 1. Amor, gozo, paz, paciencia, bondad,
benignidad, fe, mansedumbre, templanza 4
(___) 2. Paz, fidelidad, bondad, benignidad,
fe, mansedumbre, amor, longanimidad
(___) 3. Paz, amor, gozo, fe, bondad,
mansedumbre, templanza, modestia
(___) 4. Alegría, amor, fe, paz, bondad,
benignidad, mansedumbre, modestia
(___) 5. Mansedumbre, amor, gozo, paz, fe,
paciencia, bondad, templanza
Pregunta 29. Marque la opción correcta
acerca de la experiencia del verdadero
arrepentimiento:
(___) 1 Ni la justificación ni la santificación
son el resultado de obras meritorias.
(___) 2. La justificación es lo que Dios hace
por nosotros, mientras que la santificación es
lo que Dios hace en nosotros.
(___) 3. El verdadero arrepentimiento y
justificación conducen a la santificación.
(___) 4. La justificación y la santificación no
se hallan relacionadas, distintas y separadas
Pregunta 30. Sin embargo, la evidencia de
la arqueología bíblica revela que muchos
supuestos errores fueron solamente
malentendidos de parte de los estudiosos.
Por esto es correcto decir:
(___) 1. Es muy probable que los escribas y
traductores de la Biblia hayan comprometido
algunas enseñanzas
(___) 2. La comparación de los rollos del Mar
Muerto con los manuscritos posteriores del
Antiguo Testamento demuestra los
equívocos cometidos.
(___) 3. Es claro que, si bien es cierto que los
manuscritos antiguos varían, las verdades
esenciales han sido preservadas.
4
Recordar que son 9 FRUTOS DEL ESPÍRITU SANTO
(___) 4. De modo que las discrepancias que
se perciban despiertan dudas acerca de las
Escrituras
Pregunta 31. Acerca de la Trinidad,
completar “Y yo rogaré al Padre, y os dará
otro __________, para que esté con
vosotros para siempre: el _________, al
cual el mundo no puede recibir, porque no
lo ve, ni le conoce, pero vosotros le
conocéis, porque mora con vosotros y
estará en vosotros”.
(___) 1. Santo - Padre
(___) 2. Dios - Padre
(___) 3. Consolador – Espíritu de Verdad
(___) 4. Consolador - Espíritu
(___) 5. Dios - Rey
Pregunta 32. El Nuevo Testamento
reconoció el papel del Espíritu Santo en la
producción del Antiguo Testamento.
¿Quién dijo que David fue inspirado por el
Espíritu Santo?:
(___) 1. Pablo
(___) 2. Jesús5
(___) 3. Juan el Bautista
(___) 4. Juan
(___) 5. Pedro
Pregunta 33. ¿Cuáles son las fuentes de
evidencias relativas de la existencia de
Dios?
(___) 1. El libro de la naturaleza y la Sagrada
Escritura
(___) 2. Padre, Hijo y Espíritu Santo
(___) 3. Jesús y la Biblia
(___) 4. Los cielos y el firmamento
5
MARCOS 12:36 David mismo dijo por el Espíritu Santo: ``EL
SEÑOR DIJO A MI SEÑOR: `SIENTATE A MI DIESTRA, HASTA
QUE PONGA A TUS ENEMIGOS DEBAJO DE TUS PIES.'
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3. MANUAL ADMINISTRATIVO DEL CLUB DE CONQUISTADORES
SECCIÓN 1: FUNDAMENTOS DE LOS CONQUISTADORES
El Club de Conquistadores es un movimiento mundial, organizado y dirigido por la IASD.
Tiene una larga trayectoria histórica y su identidad está definida por su filosofía, objetivos
y símbolos.
3.1 ORIGEN HISTÓRICO
NECESIDAD Y PRIMERAS
EXPERIENCIAS
 Hasta el inicio del siglo XX, a la
juventud adventista le faltaba un
programa de actividades que la
agrupara como un todo
 Misioneros voluntarios (Asociación
General 1907)
 Establecimiento de los Scouts (1910) -
> No tenían armonía con las creencias
adventistas
 Clubes y programas experimentales
(Woodland Clan, Scouts Misioneros,
los Indios Takoma y los Pals)
EL CLUB DE ARTHUR SPALDING
 Scouts Misioneros (fundado en 1919
en Madison, Tenessee; para sus dos
hijos Ronald y Windfred y algunos de
sus amigos)
 Combinación de los Scouts con los
principios adventistas.
 Similitudes en el Voto y la Ley con la
Promesa y la Ley de los Scouts
(ideales basados en la honra y
padrones elevados para los menores)
AG6 COMIENZA A ORGANIZAR LAS
CLASES REGULARES
 Harriet Holt (Secretaria de jóvenes y
menores de la AG entre 1920 y 1928)
-> Introdujo a los MV7 las clases de
Amigo y Compañero
6 Spalding inspiró con la historia del
AG: ASOCIACIÓN GENERAL DE LOS ADVENTISTAS DEL
SÉPTIMO DÍA
7
MV: Misioneros Voluntarios
 Pr. C. Lester Bond (sucesor haste
1946) -> introdujo la clase de
Camarada Maestro
 Bond creó los primeros manuales y
especialidades (con permiso de los
Scouts para usar sus ideas) 1928
 Bond fue acusado de traer influencias
negativas a la iglesia
 1931 PRIMERA INVESTIDURA DE
GUIA MAYOR
CLUBES DE CALIFORNIA Y EL
USO DEL NOMBRE
CONQUISTADORES
 John McKim -> con ideas similares
soñó con un club en Santa Ana,
California. Finales de los 20
 Comenzó un club en Anaheim,
condado de Orange donde vivía.
 1930 Club en la iglesia de Santa Ana,
por Dr. Theron Jonhston. (su esposa
comenzó un club para niñas a causa
de su hija Maurine)
 Reuniones en conjunto para acampar
y excursiones cada 3 meses
 Los jóvenes se unieron al coro del
condado de Orange dirigido por la Sra.
McKim
 Pioneros que se reunían en
campamentos de verano: Arthur
Spalding, Grover Fattic, W. Holbrook,
Eldine W. Dumbar, C. Lester Bond y
Guy Mann.
 CAMPAMENTO DE JULIÁN (Cerca de
San Diego, California) organizado por
Guy Mann y Lawrence Skiner para la
Asociación Sudeste de California ->
pionero norteamericano John
Freemont, UN CONQUISTADOR.
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 John Freemon vivió entre 1813 y
1890, realizó grandes expediciones al
oeste selvático, padre del rafting y
canotaje, conocido como
PATHFINDER que traducido es
CONQUISTADOR
 Campamento de JULIÁN comprado
por la AG -> conocido con el nombre
de Campamento del conquistador
visionario voluntario juvenil.
 Ambos clubes desaparecieron en
1936 a pesar de los esfuerzos de
McKim y Johnston.
UN PASTOR SE LEVANTA EN
FAVOR DE LOS
CONQUISTADORES
 Pr. Lawrence Skinner -> organizó un
club en Glendale (1937)
 Lawrence Paulson -> asumió la
dirección del club en 1939 y 1940
 Década del 40 -> Los clubes crecen
por una imagen de servicio y buena
reputación. (Practicas de orden de
marcha de socorristas y camilleros)
 1944: Skinner transferido a la Unión
Pacífico Norte, como director de
jóvenes -> Llama a los clubes
Trailblazer
 Ben Mattison -> Director asociado de
jóvenes inició un club en la Aso. Del
Norte de California.
 Pr. Skinner -> Director asociado de
jóvenes de la AG
 J.R Nelson -> Director de jóvenes de
la Unión del Pacífico
 Paulson -> Director de un club en
Glendale
 TODO LISTO PARA LA CREACIÓN
DEL CLUB DE CONQUISTADORES
DE LA IASD
SURGE EL PRIMER CLUB OFICIAL
DE CONQUISTADORES
 1946 -> Pr. John Hancock, director de
jóvenes de la Aso. Sudoeste de
California ORGANIZA UN CLUB
inspirado por la petición de una madre
de familia.
 Francis Hunt (estudiante de teología
de la U. de La Sierra) con su esposa
servían como los primeros directores.
 Ovra Ackerman fue una de las
primeras consejeras.
 1946 -> Pr. Hancock diseña el
emblema de los Conquis EL
TRIÁNGULO ROJO
 3 LADOS DEL EMBLEMA ->
Desarrollo Físico, mental y espiritual.
 ESPADA -> Espíritu Santo
 ESCUDO -> La fe
ORGANIZACIÓN Y
RECONOCIMIENTO DE LA AG
 1947 -> Departamento de jóvenes de
la AG pide a la Unión del Pacífico que
desarrollara el programa de
Conquistadores (dirigidos por Nelson,
una junta de directores de la Aso.
Local, y algunos laicos incluyendo a
Paulson)
 Lawrence Paulson (líder destacado) ->
club con 150 miembros en Glendale.
Ayuda a fundar 11 clubes.
 Pr. Skinner (nuevo director de jóvenes
de la A.G) con resultados en Riverside
y Glendale entró en contacto con el
director de jóvenes de la Unión del
Pacífico (Pr. J.R Nelson) y solicitó una
reunión de directores para desarrollar
la idea .
 1948 -> Diseño de la bandera (Henry
Bergh, director de jóvenes de la Aso.
Central de California).
 CUADRADOS AZULES -> Lealtad y
coraje
 CUADRADOS BLANCOS -> Pureza
 ESPADA -> La Palabra de Dios
 ESCUDO -> La Verdad
 Entre 1946 y 1950 -> Surgen varios
clubes
 Perfeccionamiento del programa por
Skinner y directores
BANCO DE PREGUNTAS EXÁMENES GM
 1949 -> líderes en un concilio de MV
pidieron a Henry Bergh que escribiera
LOS CONQUISTADORES LLEGAN
un himno
A SUDAMÉRICA
 Mayo del 49 -> Bergh escribe el himno
 1955 -> Primer club sudamericano en
y la música en su automóvil
la ciudad de Lima, Perú (Nercida y
 1950 -> Se canta por primera vez el
Armando Ruiz).
himno en una convención para
 Al siguiente año se bautizaron 10
directivos de conquistadores en
conquis.
Ascilimarn
 Finales de los 50 -> Pr. Jairo Tavares
de Araújo, líder de jóvenes de la DSA
prepara un pequeño manual sobre
LA AG RECONOCE EL CLUB EN
cómo organizar un Club de
1950
Conquistadores.
 24 de agosto de 1950, la junta de la
AG, reconoce oficialmente el
programa del Club de Conquistadores.
ECUADOR
 1950 -> Cambio del nombre de la
 1973 -> Pr. Robert Holbrook llega a
clase de Camarada a Guía.
GYE como director de jóvenes y
(Comunismo)
organizó el club de conquistadores en
 1956 -> Clase de explorador
el país.
 1966 -> Clase de Pionero
 1974 -> Eben Ezer primer Club de
Conquistadores en GYE.
 1998 -> Se realiza en el CADE el 1°
LOS PRIMEROS CONGRESOS Y Camporí Nacional con el lema “Vendrá
CURSOS un nuevo tiempo” (31 de septiembre al
 1951 -> Comienzo de las ferias de los 2 de octubre, con presencia del Pr.
Conquistadores (Indígenas del Napa – José María Barbosa, director de la
Sanatorio de la Escuela Secundaria de DSA)
Santa Helena, California)
 Oregon realiza su primera feria en la
Escuela Eugene. EXPANSIÓN DE LOS CLUBES
 1951 -> Publicación del curso de  Gracias a líderes anónimos y otros
capacitación para directivos (editado más públicos.
por Lawrance Skinner, John Hancock
y Lee Carter). Publicado después
como Manual de Directores de
DE LOS CAMPAMENTOS DE
Conquistadores.
VERANO A LOS CAMPORÍS
 1952 -> Clubes de Wisconsin
 1926 -> Secretario de MV en
participaron de un programa en la
Michigan, Pr. Grover Fattic decidió que
noche de Halloween recolectando
era momento de tener un campamento
alimentos para los pobres.
de verano para niños y niñas.
 1953 -> Más de 12 niños participaron (Negativas de la Aso. Del Este de
en este programa en New York. Michigan)
 Con 200$ y la ayuda del Pr. Gordon
Smith, secretario de MV de la Unión
SURGE EL DÍA DEL del Lago, encontraron un lugar en el
CONQUISTADOR lago Town Line, algo rústico pero con
 1957 -> Tercer o cuarto sábado de una naturaleza bella.
Septiembre
 BANCO DE PREGUNTAS EXÁMENES GM
 Pr. J.F Piper, ante la insistencia de  28 de Diciembre de 1983 al 4 de enero
Fattic prestó carpas de evangelismo e de 1984 -> 1° Camporí de la DSA.
incluso un camión para transportarlos. (Organizado por el Pr. Cláudio Beiz en
 Junio de 1926 -> Ante la preocupación Foz do Iguazú, Est. De Paraná, Brasil)
de los padres por sus hijos, por las
condiciones algo precarias del
campamento, éste solo quedó con 18 CONCLUSIÓN
niños.  La historia de los conquistadores fue
 Ante la conmovedora evidencia de la forjada por hombres y mujeres que
oración y la exploración de la amaban a los jóvenes.
naturaleza, este campamento se hizo  Con la mano de Dios, a través del
noticia y permitió que siguieran otros. miedo y la incomprensión y el
(Incluido el campamento donde surgió sacrificio de anónimos y conocidos
la historia y nombre de los Conquis) surge el programa más completo y
 23 de septiembre de 1951, Dinuba, amplio que ha producido la IASD.
California, una de las primeras ferias.
 Idyllwild, al sudeste de California,
camporí coordinado por el líder de
Jóvenes de la Aso. Local, Charles
Martin y su asociado, Harry Garlick.
 La consolidación del formato de
camporí se dio en la DSA.

______________________________________________________________________________

SECCIÓN 1 – FUNDAMENTO DE LOS

CONQUISTADORES
1. Complete con las palabras
correctas:
conocido nacional programas Organizado
2
Dirigido 3 Filosofía Mundial 1 Símbolos 6
4
actividades uniforme Objetivos 5 líderes
 BANCO DE PREGUNTAS EXÁMENES GM
El Club de Conquistadores es un
movimiento___________, ___________ y
__________ por la Iglesia Adventista del
Séptimo Día. Tiene una larga trayectoria
histórica y su identidad está definida por su
__________, __________ y ____________.
2. Enumere de acuerdo con el orden
cronológico los siguientes sucesos y
anote en qué año se cumplió:
SUCESO ORDEN AÑO
- La enseñanza debe ser personal: el
La primera celebración anual
método de Cristo siempre fue cara a
del Día de los 1957
10 cara. Él enseñaba personalmente a
Conquistadores.
Se obtuvo el permiso del líder sus discípulos.
de los Scouts para usar - La enseñanza debe ser práctica: la
algunas de sus ideas y 4 1928 idea de disociar la teoría de la práctica
materiales para preparar las no era la forma usual que tenían los
Especialidades hebreos para transmitir el
se realizó la primera conocimiento. Es una forma más
investidura de lo que hoy occidental, de herencia griega.
5 1931
llamamos clase de Guía - La enseñanza debe ser continua: el
Mayor líder no enseña solo en momentos
Se estableces el primer club especiales, sino que debe entender
11 1955
en Sudamérica
yaceptar la perspectiva cristiana de la
El Pr. John Hancock,
organiza el primer club de 6 1946
enseñanza continua.
conquistadores - La enseñanza debe ser progresiva:
la Asociación General adopta no es el plan de Dios que todo el
el programa de los 1 1907 conocimiento entre en la mente de los
Misioneros Voluntarios líderes de los Conquistadores de una
Arthur Spalding comenzó un sola vez.
club llamado Scouts 2 1919 - La enseñanza debe ser equilibrada:
Misioneros el concepto de temperancia y
Se crean las clases de Amigo 1920 equilibrio es un fundamento
3
y Compañero – 28 epistemológico del Club de
se creó el himno de los 1949 Conquistadores.
8
conquistadores – 50 - La enseñanza debe apoyar las tres
La A.G., reconoció fuentes básicas del conocimiento
oficialmente el programa del 9 1950
de la verdad: la naturaleza no
Club de Conquistadores.
Henry Bergh, diseñó la describe el plan de salvación. La Biblia
bandera de los 7 1948 no describe todas las leyes naturales
Conquistadores que podemos encontrar en el estudio
3. Describa el gráfico de la de las ciencias modernas.
epistemología del club de conquistadores:
4. Anote 3 textos del libro la
educación, mencionados en el manual
administrativo.
- "La verdadera educación significa más
que la prosecución de un determinado
curso de estudio. Significa más que
una preparación para la vida actual.
Abarca todo el ser, y todo el período
de la existencia accesible al hombre.
Es el desarrollo armonioso de las
 BANCO DE PREGUNTAS EXÁMENES GM
facultades físicas, mentales y interesan por ellos, los aman y los
espirituales. Prepara al estudiante
para el gozo de servir en este mundo,
y para un gozo superior proporcionado
por un servicio más amplio en el
mundo venidero"
- "La obra de la redención debía
restaurar en el hombre la imagen de
su Hacedor, devolverlo a la perfección
con que había sido creado, promover
el desarrollo del cuerpo, La mente y el
alma, a fin de que se llevase a cabo el
propósito divino de su creación. Este
es el objeto de la educación, el gran
objeto de la vida"
- "La ilustración más completa de los
métodos de Cristo como maestro, se
encuentra en la educación que él dio a
los doce primeros discípulos. Esos
hombres debían llevar pesadas
responsabilidades. Los había
escogido porque podía infundirles su
Espíritu y prepararlos para impulsar su
obra en la tierra una vez que él se
fuera. A ellos más que a nadie les
concedió la ventaja de su compañía.
Por medio de su relación personal
dejó su sello en estos colaboradores
escogidos. "La vida fue manifestada -
dice Juan, el amado - y la hemos
visto, y testificamos
5. Mencione 3 textos bíblicos que
indiquen como debe ser la enseñanza de
la verdad a los conquistadores y explique
brevemente.
a) Lucas 2:52: "Y Jesús crecía en
sabiduría, y en edad, y en gracia para
con Dios y los hombres''.
b) Proverbios 4:18: Mas la vereda de
los justos es como la luz del lucero,
que va en aumenta hasta que el día es
perfecto”
c) 1 ªTesalonicenses 4:1: “que de la
manera que fuisteis enseñados de
nosotros de cómo os conviene andar,
y agradar a Dios, así vayáis creciendo"
6. Enliste los objetivos prioritarios del
club de conquistadores
a) Ayudar a los menores y adolescentes
a entender que Dios y su iglesia se
aprecian.
b) Animar a los Conquistadores a
descubrir su propio potencial,
concedido por Dios.
c) Inspirar a menores y adolescentes a
dar una expresión personal a su amor
por Dios
d) Tomar la salvación personal de cada
Conquistador como prioridad número
uno del programa del Club.
e) Edificar en la vida del Club de
Conquistadores una apreciación
saludable y amor por la creación de
Dios al participar de las actividades al
aire libre.
f) Enseñar habilidades específicas y
pasatiempos a los Conquistadores que
les darán mayor satisfacción en la vida
g) Animar a los Conquistadores a
mantener un buen estado físico.
h) Dar oportunidad para desarrollar el
don del liderazgo
i) Tratar de cultivar el desarrollo
armonioso de la vida física, social,
intelectual y espiritual
7. ¿Cuáles son los símbolos del club de
conquistadores?
- IDEALES: Voto, Ley, Blanco, Lema,
Propósito, Objetivo, Voto de Fidelidad
a la Biblia
- HIMNO
- EMBLEMAS:
 Triángulo invertido: el orden inverso da
importancia a lo enseñado por Jesús que
va en contra de las enseñanzas del
mundo. O sea, lo más alto en la jerarquía
debe ser el estar dispuesto a servir, y no a
ser servido.
Tres lados: tiene dos significados: la
totalidad de la Trinidad (Padre, Hijo y
Espíritu Santo) y es el trípode de la
educación y el fundamento del programa
del Club: desarrollo armónico y equilibrio
de las facultades físicas, mentales y
espirituales, de acuerdo a lo expresado en
la Biblia, al referirse a la educación del
niño Jesús en Lucas 2:52.
Escudo: es la Biblia, Dios es siempre
llamado el escudo para su pueblo: "No
temas,.. .; yo soy tu escudo" (Génesis
15:1 ). También simboliza la fe: "tomando
el escudo de la fe, con que podáis apagar
todos los dardos de fuego del maligno"
(Efesios 6:16).
 BANCO DE PREGUNTAS EXÁMENES GM
Espada: la Biblia. La espada es usada en
la guerra. Una batalla siempre se gana
dependiendo del ataque. Estamos en
guerra contra el pecado y nuestra arma es
la Palabra de Dios. La espada del Espíritu
es la Palabra de Dios (Efesios 6:17).
Rojo: el sacrificio de Cristo. "Porque de tal
manera amó Dios al mundo, que ha dado
a su Hijo Unigénito, para que todo aquel
que en él cree, no se pierda, mas tenga
vida eterna" (Juan 3:16).
"Presentéis vuestros cuerpos en sacrificio
vivo, santo, agradable a Dios" (Romanos
12:1 ).
Amarillo: excelencia. El Club de
Conquistadores tiene patrones elevados
para ayudar a edificar un carácter íntegro
para el reino de los cielos.
Blanco: pureza. Cada miembro del Club
debe desear tener la pureza y laj usticia
de la vida de Cristo. "El que venciere, será
así vestido de vestiduras blancas"
(Apocalipsis 3:5).
Azul: lealtad. La lealtad se define como
un reflejo del carácter de nuestro
verdadero Líder. El objetivo del Club de
Conquistadores es enseñar lealtad a Dios,
a los padres y a los amigos.
- BANDERA
- BANDERÍN
- UNIFORME
- MANUAL DEL UNIFORME

8. ¿Qué son los ideales?

Son metas de excelencia para los menores y
adolescentes, y ayudan a las mentes en
formación a encontrarle sentido a la vida.

SECCIÓN 2 – DESARROLLO INFANTO

JUVENIL Y LIDERAZGO
1. ¿Por qué es importante para el líder
estudiar el desarrollo infanto juvenil?
2. ¿Cuál es el interés principal e
instrumento regulador del
comportamiento de los niños de entre
9 y 10 años?
3. ¿Entre los 11 y 12 años cuáles son
principales pasatiempos para los
niños?
4. ¿Cómo es el comportamiento de los
niños entre 13 y 14 años?
5. ¿Qué debe hacer un líder para tratar
la indisciplina en su club? mencione
los 7 puntos tratados en el manual.
Pág 49, 50.
6. ¿Cómo debe ser el comportamiento
de los líderes de conquistadores?
 BANCO DE PREGUNTAS EXÁMENES GM
Mencione y explique los 10 puntos
Pág 56, 57.
7. ¿cuáles son las características de un
buen líder?
8. Mencione cuales son los tipos de
liderazgo.
SECCIÓN 3 – ADMINISTRACIÓN Y
PLANIFICACIÓN
1. Explique, cómo 1 ª Corintios 12:12
aborda la organización en el sistema
del club de conquistadores.
2. ¿qué actividades se deben planificar
en el club de conquistadores? y
¿cuáles son las secciones que deben
planificarse?
3. ¿cuál es el núcleo principal del
funcionamiento del Club de
Conquistadores?
4. ¿Cuál sería el número ideal de
unidades para un club de
conquistadores?
5. ¿Quiénes son los dirigentes de la
unidad?
6. ¿Cuáles son las funciones del
consejero?
7. ¿Cuáles son las funciones del
director?
8. ¿Cuáles son las funciones del
subdirector?
9. ¿Cuáles son las funciones del
secretario/a?
10. Seguro anual: explique cómo funciona
11. ¿cuáles son las funciones del distrital?
12. ¿cuáles son las funciones del
regional?
13. Realice un organigrama de la
organización jerárquica del club de
conquistadores desde la Asociación
hasta los miembros del club.
14. ¿Cómo debe darse la evaluación de
clases, especialidades y admisión?
SECCIÓN 4 – PROGRAMA DEL CLUB
1. ¿cuáles son los pilares que sustentan
el club de conquistadores? ¿por qué
son tan importantes?
2. ¿Cuántas clases tiene el club de
conquistadores?
3. En síntesis, que se estudia en cada
clase regular y avanzada. Pág 111
4. ¿cuál es el objetivo de las clases de
guía mayor GM, GMM y GMMA?
5. ¿cuál es el primer paso para enseñar?
Pág 115
6. ¿qué se debe considerar para enseñar
una especialidad? Pág 121, 122
7. Explique el orden correcto en que se
deben ubicar banderas para la parte
cívica.
8. Escriba los puntos básicos de las
reuniones regulares de club
9. ¿qué criterios se adoptan para
entregar la barra de excelencia?
10. ¿qué se debe considerar para tener un
buen devocional?
11. ¿cuál es la finalidad de un
campamento?
12. Enliste 10 sugerencias para escoger
su lugar de campamento. Pág 156
13. Menciones 10 reglas a seguir cuando
está acampando. Pág 160
14. Escriba las indicaciones para una
buena ceremonia.
15. ¿cuáles son las ceremonias básicas
de un club de conquistadores?
explique brevemente el objetivo de
cada una de ellas.
SECCIÓN 5 – FUNDACIÓN DEL CLUB DE
CONQUISTADORES
1. ¿Cuáles son las tres formas conocidas
por las que se decide crear un club?
2. ¿Cuáles son las instrucciones para la
fundación de un club de
conquistadores?
3. ¿Qué hacer después del día de
inscripciones?
SECCIÓN 6 – EL CUB Y LA COMUNIDAD
1. Escriba un texto bíblico en el que se
fundamenta el trabajo comunitario del
club.
2. Enliste los pasos y sugerencias para
promocionar el club de
conquistadores.
3. Mencione 10 actividades comunitarias
sugeridas para el club de
conquistadores.
4. ¿es importante visitar a las
autoridades de su ciudad?