UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE

NEZAHUALCÓYOTL
Organismo Público Descentralizado del
Gobierno del Estado de México

División de Gestión de la Producción

TSU Mecatrónica Área en Sistemas de Manufactura Flexible

Formación Sociocultural III

Actividades para desarrollar el

asertividad en un grupo

Martínez Rodríguez Eric Misael

Vázquez García Saul Josué

Grupo: MEM-32 Periodo: 2022-2

Nombre del profesor: Leticia Morales Toribio

 Introducción

En esta actividad se pretende ayudar a un grupo determinado de personas a

desarrollar el asertividad. Es muy importante comprender para que nos puede
servir el asertividad y las distintas maneras de poder implementarla en nuestra
vida diaria, ya que nos podría brindar de una habilidad social distinta y así poder
controlar de mejor manera nuestras emociones a la hora de enfrentarnos en una
situación que requiera de ese control.
Las dinámicas de comunicación asertiva resultan muy útiles puesto que ofrecen
la oportunidad de practicar este estilo comunicativo y poder generalizarlo en
nuestras relaciones y nuestro día a día.

El asertividad implica que respetemos la opinión de los demás y qué, al mismo

tiempo, hagamos que nuestra opinión sea respetada. Es muy importante que
seamos claros y concisos. Conociendo los pasos que encaminan a que nuestro
discurso sea asertivo y poniéndolos en práctica con distintos ejercicios,
conseguirás mayores éxitos.
 Actividades que nos pueden ayudar a desarrollar el
asertividad

Usar un estilo de comunicación asertivo contribuye a que hagamos valer nuestra

opinión y que seamos respetados por el resto. Este hecho, influirá de manera
positiva en nuestra autoestima y tendrá múltiples beneficios a medio y a largo
plazo.

Cualquier líder debe usar un estilo de comunicación asertivo. Además, las

personas asertivas suelen tomar la iniciativa y tomar decisiones dentro del
grupo.

1- Derechos asertivos

Objetivos
Desarrollar el autoconocimiento.

Aprender a hacer valer la opinión partiendo de una situación de respeto.

Tiempo necesario
Alrededor de 60 minutos.

Tamaño del grupo

Ilimitado.

Lugar
Espacio amplio en el que los participantes puedan trabajar por subgrupos.

Materiales necesarios
Folios y bolígrafo para cada participante.
Pasos por seguir:
El facilitador del grupo pide que cada integrante del grupo, de manera individual,
escriba en un folio los derechos que considera que tienen en el ámbito familiar,
el laboral y dentro de la sociedad.

Se divide el grupo en subgrupos, en función del número de participantes y se les

pide que identifiquen cinco derechos que tengan en común en las áreas
mencionadas anteriormente (familia, trabajo y sociedad).

Pasado el tiempo que hayan acordado previamente, cada grupo expone sus
conclusiones. Se propicia el debate en grupo.

El facilitador les pide que, de nuevo, se pongan por grupos y piensen qué
derechos tienen las personas que rodean el contexto familiar, laboral y la
sociedad en general.

Una vez que hayan finalizado, se debate cómo se puede respetar a los demás,
haciéndonos respetar.

2- Escalada

Objetivo
Practicar la comunicación en una situación de tensión.

Tiempo necesario
90 minutos aproximadamente.

Tamaño del grupo

Ilimitado.

Lugar
Espacio amplio en el que los participantes puedan trabajar por subgrupos.
Materiales necesarios
Folios y bolígrafo para cada participante.

Pasos por seguir:

El facilitador presenta el objetivo de la dinámica y guía una tormenta de ideas
sobre situaciones en las que nos sentimos en tensión.

A continuación, define la comunicación asertiva y presenta una serie de consejos

y fórmulas. Se recomienda practicar con un par de ejemplos.

Cada uno, de manera individual, escribe una situación (real o hipotética) que les
produzca tensión y en la que le gustaría practicar la comunicación asertiva.

Se forman subgrupos de entre 4 y 6 participantes. Cada uno, en el subgrupo,

compartirá la situación con sus compañeros.

Dentro del subgrupo, se formarán dos filas de manera que en un lado haya una
pareja y en el otro, el resto de los integrantes del subgrupo. El facilitador del
grupo designará una fila como “disputadora” en la que de izquierda a derecha
habrá un gradiente de grados de disputa, del más leve al más severo.

En la otra fila están el voluntario y su compañero. El voluntario debe describir la

situación de estrés que eligió e irá respondiendo a cada disputador por turno,
respondiéndole de manera asertiva.

El compañero del voluntario le ofrece apoyo y se asegura de que los disputadores

comprenden lo que está exponiendo el voluntario. Además, ofrece feedback al
voluntario sobre cómo se está desenvolviendo.

Se produce un debate con el grupo grande en el que se identifiquen los elementos

qué han obstaculizado la comunicación y qué herramientas y estrategias se han
utilizado.

Si se dispone de más tiempo, se repite la dinámica cambiando los roles de cada

uno dentro del subgrupo para que puedan experimentar distintos puntos de vista.
 3- Foto proyección

Objetivos
Permitir que cada persona se exprese libremente.

Identificar cómo cada uno se identifica.

Tiempo necesario
Alrededor de 20 minutos.

Tamaño del grupo: ilimitado.

Lugar
Espacio amplio en el que los participantes puedan trabajar por subgrupos.

Materiales necesarios
Por cada subgrupo, una fotografía de algo que dé pie a que los participantes
imaginen una situación. Además, folios, bolígrafos y una pizarra con rotulador o
tiza.

Pasos por seguir:

El dinamizador divide al grupo por subgrupos, en función del número de
participantes en la actividad.

Le ofrece a cada subgrupo una fotografía y les pide que, de manera individual,
escriban qué sucedió antes de la foto, qué ocurre en el momento de la foto y qué
pasará después.

Cuando hayan acabado, uno a uno comparte con sus compañeros su narración.
Debaten entre todos e intentan llegar a una situación común.
Cada subgrupo elige a un compañero que exponga delante de los demás
compañeros.

Discusión: el dinamizador debe guiar el debate para que cada uno pueda aplicar
estas situaciones a su vida diaria.

4- Pasivo, agresivo y asertivo

Objetivo
Discernir entre los distintos tipos de comunicación.

Tiempo necesario
Alrededor de 120 minutos.

Tamaño del grupo

Ilimitado.

Lugar
Espacio amplio en el que los participantes puedan trabajar por subgrupos.

Materiales necesarios
Folios, bolígrafos y una pizarra con rotulador o tiza.

Pasos por seguir:

El facilitador dirige una lluvia de ideas sobre el asertividad.

Después, de manera individual, cada uno debe pensar en la persona más sumisa
que conozcan y anotar características sobre su comportamiento.
Se les pide que se levanten todos y actúen de un lado al otro del aula o salón con
una actitud sumisa, utilizando exclusivamente el lenguaje no verbal.

El facilitador les pide que se queden quietos, como estatuas, adoptando gesto
sumiso. Va comentando y tomando nota de cómo el grupo ha caracterizado este
comportamiento.

A continuación, se cambia de comportamiento sumiso a agresivo. Previamente,

han de escribir de manera individual las características de la comunicación
agresiva.

De nuevo, han de quedarse paralizados y el facilitador irá comentando y

pidiendo la colaboración del grupo para tomar nota.

Los integrantes del grupo van tomando asiento y elaboran, en grupo, una lista
de comportamientos de una persona asertiva, sobre todo en relación a la
conducta no verbal.

Otra vez, han de moverse por el aula tomando una actitud asertiva y en silencio.
El facilitador repite el pedirles que se queden como estatuas y tomar nota del
comportamiento no verbal.

El facilitador dirige un debate en el que se analizan los distintos estilos

comunicativos y cómo se han sentido los participantes de la dinámica en cada
uno de ellos. Posteriormente, se introducen situaciones en las que el
comportamiento es asertivo y se practican. También, se pueden usar ejemplos
de situaciones en las que practicar el estilo asertivo.
 5- Historia colectiva

Objetivos
Compartir sentimientos con el resto de los compañeros.

Crear una historia en común.

Fortalecer los vínculos y relaciones.

Tiempo necesario
Alrededor de 30 minutos.

Tamaño del grupo

Ilimitado.

Lugar
Espacio amplio en el que los integrantes del grupo puedan sentarse en círculo.

Materiales necesarios
Un ovillo de lana.

Pasos por seguir:

El facilitador del grupo introducirá el tema en cuestión. Esta técnica es aplicable
en distintos ámbitos y momentos por los que pasa un grupo. Lo importante es
que haya confianza y cada uno pueda expresarse con libertad. Por ejemplo,
puede usarse como desahogo, expresión emocional, para cerrar un grupo, etc.

Consiste en que la persona que tiene el ovillo de lana comparta con el grupo
aquello que desee y que se quede con el extremo del ovillo.

A continuación, debe pasar el ovillo al compañero que quiera.

Éste debe comentar lo que quiera y agarrar el ovillo. A continuación, se lo pasará
a otro compañero.

La dinámica acaba cuando hayan participado todos.

La reflexión final debe ir acompañada del tejido que nace entorno a un equipo y
las relaciones que surgen dentro del mismo.

Conclusión

Al conocer este tipo de actividades nos pueden ser de gran utilidad si creemos
no contar con las características de una persona que usa el asertividad de manera
común en su vida, como ya sabemos, el asertividad no en una actitud intrínseca
del ser humano, pero esta puede desarrollarse apoyándose de experiencias o
actividades sociales que nos orillen a hacerlo.
En el ámbito laboral es muy importante tomar en cuenta el asertividad como un
método de mejora en cuanto a un equipo de trabajo se refiere, ya que, en ese tipo
de ambientes se nos presentan de manera mas frecuente las situaciones en donde
es necesario aplicar el asertividad de manera adecuada.