EDUCACIÓN

RELIGIOSA

Ficha de aprendizaje N° 3 - EDA V

LA MORAL EN LA RELIGIÓN JUDÍA.
PROPÓSITO Valora la importancia de la moral y de los mandamientos para orientar la conducta del
hombre frente a Dios, a los demás y ante la naturaleza a la luz de la Palabra de Dios. A su
vez se preparan creativamente para la escenificación de los hechos de la historia del Pueblo
de Dios.
Nombre y apellido Grado Segundo Fecha __/__/ 2022

1.- INICIO DE ACTIVIDAD

¡Hola! Después de haber fundamentado sobre la importancia de dar testimonio de fe

en nuestras actividades cotidianas, Ahora valoraremos la importancia de la moral y
los mandamientos en la orientación de la conducta del hombre. En la IV y V actividad
se realizará la escenificación sobre la historia del pueblo de Jesús. ¡Empecemos!

2.- EXPLORACIÓN
EL CÓDIGO DE HAMMURABI
(Fuente: M. Pilar Rivero, Universidad de Zaragoza)
"(...) entonces Anum y Enlil me designaron a mí, Hammurabi,
príncipe piadoso, temeroso de mi dios, para que proclamase en
el País el orden justo, para destruir al malvado y al perverso,
para evitar que el fuerte oprima al débil, para que, como hace
Shamash Señor del Sol, me alce sobre los hombres, ilumine el
País y asegure el bienestar de las gentes.", se dice al principio del código.

Estos son algunos ejemplos de leyes extraídos del código de Hammurabi:

 "Si un hombre golpea a otro libre en una disputa y le causa una herida, aquel hombre
jurará "Aseguro que no lo golpeé adrede" y pagará el médico".
 "Si un hombre ha ejercido el bandidaje y se le encuentra, será condenado a muerte."
 "Si un hombre ha acusado a otro hombre y le ha atribuido un asesinato y éste no ha sido
probado en su contra, su acusador será condenado a muerte."
 "Si un hombre ha reventado el ojo de un hombre libre, se le reventará un ojo."
 "Si un hijo ha golpeado a su padre se le cortará la mano".
El código de Hamurabi no distingue entre derecho civil y derecho penal. En él hay leyes que
regulan las relaciones comerciales, patrimoniales, etc., y también leyes que determinan lo que es
delito y la pena que corresponde a cada delito. Sin embargo, esto se hace sin ninguna
sistematización, simplemente se suceden leyes que enumeran los posibles casos y lo que se debe
obrar en consecuencia ("si ha pasado esto, se hará esto otro").

 Mencione algunas leyes del imperio incaico y de la actualidad.

3.- PROBLEMATIZACIÓN
Responde en tu cuaderno a esta pregunta:
 ¿Cuáles son los mandamientos más importantes que Jesús nos dejó?
¿Cómo nos ayudan los mandamientos de la ley de Dios en nuestra vida familiar,
escolar y comunitaria?
4.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 LA MORAL EN LA RELIGIÓN JUDÍA.
La moral o ética de la religión judía se basaba en el decálogo o diez
mandamientos que reglamentaban la conducta del hombre frente a Dios,
frente a los demás y frente a la naturaleza. Este decálogo tenía una
expresión más concreta en el llamado CODIGO DE LA ALIANZA (Éxodo 20,
22-23).
Ambas leyes guardan mucha relación con los códigos morales de otros
pueblos, por ejemplo, con el código de Hammurabí.
El eje de la moral judía es el amor al prójimo, la solidaridad entre los
miembros del propio pueblo. Se recomienda también amor a los forasteros, a
las viudas, a los huérfanos y a los necesitados.
El precepto del AÑO SABATICO señalaba que cada siete años debían dejar
descansar a la tierra. Lo que producía la tierra ese año era para los pobres. Los esclavos y los jornaleros,
eran liberados y se perdonaban todas las deudas que el pobre no podía pagar.
Cada 50 años celebraban el JUBILEO y en ese año se devolvían todas las propiedades y tierras a los
antiguos dueños que se habían visto obligados a vender por necesidad. Era como volver al principio y
comenzar de cero.
5.- TOMA DE DECISIONES Y COMPROMISOS
Después de la lectura.
Con uno de tus compañeros de aula, pase al frente del salón y reciten los diez mandamientos de
Dios de memoria, y luego argumenten ¿cuál de los mandamientos está menos practicado en
nuestra sociedad?
Finalmente, el docente les indicará que en la siguiente sesión escenificarán en grupos de cinco
integrantes la historia del hecho o personaje que presentamos a continuación, para ello deben
traer algún distintivo.
Se pueden trabajar los siguientes textos:
* SACRIFICIOS: Números 28, 1-8
* CIRCUNCISIÓN: Génesis 17, 9-14
* SÁBADO: Éxodo 20, 8-11
* ORACIÓN DEL "SHEMÁ" (ESCUCHA): Deuteronomio 6, 4-9
* OFRENDA DE LOS PRIMOGÉNITOS: Éxodo 13, 11-16
* SOLEMNIDAD DE LA PASCUA: Éxodo 12, 1-4
* PENTECOSTÉS: Levítico 23, 9-16
* FIESTA DE LOS TABERNÁCULOS O DE LAS CHOZAS: Levítico 23,
* LITURGIA DE LA EXPIACIÓN: Levítico 16; 23, 26-32
* INSTITUCIÓN DEL NAZIREATO: Números 6, 1-8
* EL DECÁLOGO: Éxodo 20, 1-17
* AÑO SABÁTICO Y AÑO JUBILAR: Levítico 25, 1-17.

6.- RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN

Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
logré proceso de para mejorar mis
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lograrlo. aprendizajes?

Mencione las leyes del imperio incaico y de nuestra actualidad para nuestra
convivencia fraterna.
Reconocí la importancia de los mandamientos de la ley de Dios en mi vida familiar,
escolar y comunitaria.
Valoré de los mandamientos del decálogo e identifiqué cuales son los menos
practicados en nuestra sociedad.