Está en la página 1de 6

SLABO DE PSICOLOGA GENERAL

I. DATOS GENERALES
1. CDIGO

A0399

2. CARCTER

Obligatorio

3. CRDITOS

4. PERIODO ACADMICO

2016 - II

5. PRERREQUISITO

Ninguno

6. HORAS

Tericas:

Prcticas:

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA


La asignatura contiene: El estudio de la naturaleza y fundamentos de la
psicologa como Ciencia; su objeto de estudio y reas de aplicacin; los mtodos de investigacin; las bases biolgicas y psicosociales del comportamiento; los procesos psicolgicos bsicos (estados de conciencia, motivacin, emocin, aprendizaje), las Diferencias Individuales (inteligencia, personalidad, pensamiento y lenguaje, creatividad,

patologa) y Procesos de

Desarrollo. (Socializacin y desarrollo humano, el desarrollo afectivo social,


la moral y por ltimo el desarrollo de la identidad personal y social).

III. COMPETENCIA
1

Identifica Conceptos Bsicos de la Psicologa General y aplica los conocimientos adquiridos, en busca de una mejor comprensin de la complejidad
de su desarrollo personal, interpersonal, sociocultural, asumiendo una actitud de curiosidad en seguir profundizando los conocimientos en Psicologa.

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


UNIDAD

SEMANA

CONOCIMIENTOS
Video de presentacin de la asignatura

PROCEDIMIENTOS

Unidad I: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

Comenta la importancia de la experimentacin en la


Psicologa

ACTITUDES

1 Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia)


Tema N 1: Fundamentos de la psicologa

1.Definicin: objeto de estudio


2. Inicios de una psicologa cientfica
3. Ramas de la psicologa
4.Perspectivas de la psicologa
Tema N 2: Mtodos de investigacin
1. El mtodo cientfico
2. Tipos de investigacin
3. Temas de investigacin

Actividad N 1
Realiza una entrevista a tres profesionales (doctores,
abogados, ingenieros, etc.) sobre la importancia de la
Psicologa
Actividad N 2
Comenta la importancia de la experimentacin en la
Psicologa a travs del foro.

4. Tcnicas usadas en la evaluacin y/o investigacin


I

Tema N 3: Bases biolgicas del comportamiento humano

1. El sistema nervioso
1.1 Las neuronas
1.2. Sistema nervioso central y perifrico

2. El sistema endocrino

Tema N 4: Bases psicosociales del comportamiento humano


1. Atribuciones
2. Actitudes
3. Agresividad
4. Altruismo
Lectura seleccionada 1: Un gen para nada. pp 27-37. Sapolsky, R. El
mono enamorado y otros ensayos sobre nuestra vida mental. E. Paids,
2007.
Autoevaluacin N 1
Unidad II: PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS

II

Tema N 1: Estados de conciencia y el sueo


1.Definicin y conceptos
1.1.La naturaleza de la conciencia
1.2.Los niveles de conciencia
2. El sueo
2.1. Las etapas del sueo
2.2. Trastornos del sueo

Comenta las causas y consecuencias del comportamiento agresivo.

Explica la importancia de la sinapsis y los neurotransmisores.


Actividad N 3
Escoge una noticia violenta en el peridico y comenta las
causas y consecuencias del evento segn las teoras del
comportamiento agresivo.
Actividad N 4
Escribe un artculo sobre la importancia de la sinapsis y
los neurotransmisores.
CONTROL DE LECTURA N 1:
Elabora una opinin sobre como los genes determinan o
regulan la conducta y como interviene los factores ambientales y psicosociales.

Identifica motivaciones intrnsecas y motivaciones


extrnsecas en situaciones personales propias o de
la familia.

Explora las emociones de alegra y tristeza.

Actividad N 1
Elabora una lista de 10 motivaciones intrnsecas y 10
motivaciones extrnsecas reflexionando sobre tus expe-

Reconoce a la Psicologa como una ciencia


humanstica que ayuda a comprender al
ser humano y su entorno.
Valora la importancia
de la Psicologa como
una respuesta a diferentes preguntas en
relacin a uno mismo,
a los otros y la interaccin con otras personas.
Muestra una actitud
crtica frente a sus limitaciones personales
en relacin a sus procesos psicolgicos
asumiendo una Motivacin Intrnseca
Comprende las diferencias individuales
desde diversos aspectos de la psicologa
como la personalidad,
inteligencia, pensamiento y lenguaje,
creatividad.

Obtiene conocimientos
amplios sobre el concepto de pensamiento
y lenguaje desde las
investigaciones psicolgicas.

Pg. 2

Tema N 2: Motivacin y Emocin


1. Motivacin
1.1. Algunos enfoques tericos de la motivacin
2.Emocin
2.1.Aspectos fisiolgicos de la emocin
2.2.Aspectos sociales, culturales y cognitivos de las emociones
Tema N3: Memoria
1. Definicin
2. Procesos de codificacin, almacenamiento y recuperacin
3. Los fallos de la memoria u olvidos
Tema N4: Aprendizaje y adquisicin de conocimiento
1. Definicin y caractersticas del aprendizaje
2. Principales formas de aprendizaje
2.1. Asociacionismo
2.2. Constructivismo
Lectura seleccionada: Trauma y Memoria. Ruiz, J.M. Revista de psicologa general y aplicada. Vol 59, nm. 1-2, pp. 37-70.2002
Autoevaluacin N 2

Unidad III: : PSICOLOGIA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

2 Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia)


Tema N 1: Psicologa de la personalidad
1.Introduccin
2.Enfoques de la personalidad
3.Conceptos afines a la personalidad

riencias personales y/o eventos de la familia.

Comprende los trastornos psicolgicos


como problemas derivados de factores genticos, biolgicos y
sociales.

Valora el rol del desarrollo como proceso


de aprehensin de las
herramientas culturales que permiten al
ser humano construirse como una persona
sana y autnoma

Actividad N 2
Descubre las emociones de alegra y tristeza segn
formato propuesto en la unidad

Establece diferencias entre las principales formas de


aprendizaje.

Explica la dificultad de recordar y como intervienen


la emociones fuertes en la recuperacin de la informacin.

Actividad N 3
Elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias
entre las principales formas de aprendizaje.
TAREA ACADMICA N 1:
Elabora un artculo sobre la dificultad de recordar y
como intervienen la emociones fuertes en la recuperacin de la informacin. Integra los conocimientos del
manual con la lectura seleccionada sobre Trauma y
Memoria.

Realiza un anlisis de la personalidad.

Actividad N 1
Realiza un anlisis de la personalidad en funcin de los
rasgos de un presidente del Per (presente o pasado).

Ejemplifica el razonamiento deductivo y el razonamiento inductivo.

Tema N 2: Psicologa de la inteligencia


1.Inteligencia desde la perspectiva diferencial-psicomtrica
2.Perspectiva del procesamiento humano de la informacin
3. Inteligencias mltiples

III

4.Inteligencia distribuida
Tema N 3: Psicologa del Pensamiento y Lenguaje
1.Pensamiento
1.1.Definicin del pensamiento
1.2.. Perspectiva de la psicologa del pensamiento
6

2. Lenguaje
2.1.Definiciones del lenguaje
2.2.Dimensiones del lenguaje
2.3.Caractersticas esenciales del lenguaje
2.4.Desarrollo del lenguaje

3. Identifica el talento en el arte y/o ciencia y la influencia de la creatividad en sus productos.


Actividad N 2
Elabora 3 ejemplos del razonamiento deductivo y 3
ejemplos del razonamiento inductivo.
Actividad N 3
Identifica un genio o talento en el arte y/o ciencia y
describe como la creatividad influy en sus productos
creativos. Elabora un esbozo de la personalidad del
creativo.

Pg. 3

Tema N 4: Psicologa de la Creatividad

CONTROL DE LECTURA N 2:

1.Conceptos
2.Creatividad e inteligencia
3.Creatividad y pensamiento

Explicar en un breve resumen las diferencias entre personalidad y temperamento y cmo interacta en nuestro
desarrollo afectivo social.

Tema N 5: Psicopatologa
1.Conceptos de comportamiento anormal
2 .La ciencia de la psicopatologa
3. Resumen de los trastornos psicolgicos
4.Causas y tratamientos de los trastornos
Lectura Seleccionada N 1: Tous, J.M. Estructura de la personalidad y
temperamento. Anuario de Psicologa, N 46, pp. 5-16. 1990
Autoevaluacin N 3
Unidad IV: PROCESOS DE DESARROLLO EN PSICOLOGIA
Tema N 1: Desarrollo humano y socializacin
1.Conceptos de la psicologa del desarrollo
2.Socializacin
3.Etapas del desarrollo
Tema N 2: Desarrollo afectivo social
1. El apego en la niez
2.. El apego en la adolescencia y adultez

3. El desarrollo social

Aplica la teora de socializacin de Bronfenbrenner y


la influencia de los diferentes ecosistemas

Compara las diferentes etapas del desarrollo humano, en las reas: fsicas, de aprendizaje, sociales.

Actividad N 1
Aplica la teora de socializacin de Bronfenbrenner a la
experiencia personal explicando la influencia de los diferentes ecosistemas
Actividad N 2

IV
Tema N 3: Desarrollo de la moral
1.Definicin de la moral
2.Teora de Freud sobre la moralidad
3. Teora de Piaget sobre el desarrollo de la moral
4.Teora de Kohlberg del razonamiento moral
Tema N4: Desarrollo de la identidad
1.Conceptos de identidad
2.Identidad personal y social
3.Identidad nacional

Lectura seleccionada: Qu es un amigo? Rubin, Z. 1981


Autoevaluacin N 4
8

EVALUACIN

Elabora un cuadro comparativo de las diferentes etapas


del desarrollo humano, en las diferentes reas: fsicas,
de aprendizaje, social.
3 Elabora estrategias para desarrollar la moral en los
nios en edad escolar.

Realiza un estudio acerca de la Identidad del Limeo.

Actividad N 3
Realiza un estudio exploratorio sobre la Identidad del
Limeo segn formato propuesto en la unidad.
TAREA ACADMICA 2:
Elabora estrategias para desarrollar la moral en los
nios en edad escolar.(5 a 12 aos)

FINAL

PRESENCIAL

Pg. 4

V. METODOLOGA
La asignatura se desarrolla en la modalidad virtual con evaluacin final presencial.
La asignatura presenta esta secuencia didctica:

Video de introduccin a la asignatura, presentado en el aula virtual.


Sesin presencial/virtual, por video conferencia (en la Unidad I y en la Unidad IV).
Estudio del manual autoformativo.
Actividades que permiten aplicar conocimientos, y son programadas en el aula virtual:
estudios de casos, solucin de incidentes crticos o problemas, elaboracin de organizadores visuales, redaccin de ensayos o informes, ejercicios, etc. (Son seleccionados
por el docente en base a los procedimientos establecidos de acuerdo a la naturaleza
de la asignatura).

Interactividad de los estudiantes con el tutor virtual, mediante los recursos tecnolgicos programados del aula virtual: foro de discusin, foro de consulta, diario, wiki,
chat, e mail, (Estos recursos son elegidos por el docente en base a la naturaleza de la
asignatura).

Desarrollo de las autoevaluaciones


VI. EVALUACIN
2

RUBROS
Consolidado 1

INSTRUMENTOS
-

Evaluacin Parcial
Consolidado 2

Lista de cotejo
Organizadores de la informacin
Prueba Escrita

Evaluacin Final

Lista de cotejo
Organizadores de la informacin
Prueba Escrita

PESO

20%
20%
20%
40%

FRMULA PARA OBTENER EL PROMEDIO:

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)


VII.

BIBLIOGRAFA

7.1 BSICA
Lahey, Benjamn. Introduccin a la psicologa. McGraw Hill. Biblioteca UCCI:
150 L 16 2007.

7.2 COMPLEMENTARIA

Ardila, Alfredo /Rosselli, Mnica. Neuropsicologa Clnica. El manual Moderno. Biblioteca UCCI: 616.8048 A 68 2007.

Barn, Robert. Psicologa. Espaa: Editorial Prentice Hall; 1997. Biblioteca


UCCI: 150/ B24-1997.

Craig, Grace J. y Woolfolk, Anita. Manual de psicologa y desarrollo educativo. Mxico. Editorial Prentice Hall. 1998. Biblioteca UCCI: R150/C871998.

Cloninger, Susan. Teoras de la personalidad. Mxico. Editorial Prentice


Hall. 2003. Biblioteca UCCI: 155.264/ C71-2003.

Coon, Dennis. Fundamentos de psicologa. Mxico. Editorial International


Thompson. 2000. Biblioteca UCCI: 150/C77-2000.

Jess, Feist, Gregory. Teoras de la Personalidad. Editorial Mc. Graw Hill.


2007.

Kolb, Bryan y Whishaw, Lan. Cerebro y conducta: Una introduccin. Espaa. Editorial Mc Graw Hill. 2002. Biblioteca UCCI: 153/K73-2002.

Morris, Charles G. Psicologa. Editorial Pearson Educacin. Mxico. 2005.

Nez, Herrejn, Jos Luis y Ortiz Salinas, Mara Elena. APA. Diccionario
Conciso de Psicologa. Biblioteca UCCI. 150.03 N942010.

Worchel, Stephen y Shebilske, Wayne. Psicologa: Fundamentos y aplicaciones. Espaa. Editorial Prentice Hall. 1998. Biblioteca UCCI: 150/W841998.

Zepeda Herrera. Fernando. Introduccin a la Psicologa: Una visin cientfica humanstica. Mxico. Editorial Pearson Educacin. 2008. Biblioteca
UCCI: 150 /Z67-2008.

DIRECCIONES ELECTRNICAS Y SITIOS WEB

Revista de Neurologa. En http:// www.revneurol.com

Temas psicolgicos generales. En http: //www.psicoactiva.com

Conferencias. En http: //www.psicologa.psico.unibo.it/entifr.htm

Temas de psicologa. En http: //www.appuntidipsicologia.it

Inteligencias mltiples. http://www.howardgardner.com

Huancayo, octubre de 2016.