Resumen de Prácticas Supervisadas

INDICE
1. RESUMEN DE PRÁCTICAS SUPERVISADAS...........................................................4

2. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS............................................5
2.1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................5
2.2. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA.............................................................................6
2.2.1. Objetivo general.....................................................................................................6
2.2.2. Objetivos específicos.............................................................................................6
3. MARCO GENERAL........................................................................................................7
3.1. GENERALIDADES DEL CENTRO DE PRÁCTICAS...........................................7
3.1.1. Institución:.............................................................................................................7
3.1.2. Misión....................................................................................................................7
3.1.4. Actividades de la institución - organización..........................................................7
3.2. UBICACIÓN DEL CENTRO DE PRÁCTICAS......................................................8
3.3. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA INSTITUCIÓN............................................8
3.4. PLAN GENERAL DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES..............................9
3.4.1. Practicante..............................................................................................................9
3.4.2. Director de la institución........................................................................................9
3.5. PERÍODO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESONALES.............................................9
3.6. RELACIÓN FUNCIONAL DEL CENTRO DE PRÁCTICAS CON LA
ESCUELA PROFESIONAL INGENIERÍA TOPOGRAFICA Y AGRIMENSURA................9
3.7. TRABAJO EN EQUIPO.........................................................................................10
3.7.1. Nombre del perfil de proyecto de inversión pública:...........................................10
3.8. LOCALIZACIÓN DEL ÁREA DEL PROYECTO................................................10
3.8.1. Ubicación del área de influencia y del área de estudio........................................10
4. REVISION DE LITERATURA......................................................................................11
4.1. PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA.............................................................11
4.1.1. Programación Multianual de Inversiones............................................................11
4.1.2. ¿De qué manera Invierte Perú va a superar los errores del SNIP?......................12
4.1.3. Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones
INVIERTE.PE.......................................................................................................................13
4.1.4. Diferencias entre INVERTE PERU y SNIP........................................................14
4.1.5. Los Órganos del Sistema de Inversión INVIERTE.PE........................................14
4.2. Los Órganos de INVIERTE.PE...............................................................................15
4.2.1. LA DIRECCIÓN GENERAL DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE
INVERSIONES (DGPMI).....................................................................................................15
4.2.2. LOS ÓRGANOS RESOLUTIVOS (OR)............................................................17
4.2.3. LAS OFICINAS DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES
(OPMI) 18
4.2.4. UNIDADES FORMULADORAS (UF)..............................................................20
4.2.5. LAS UNIDADES EJECUTORAS DE INVERSIONES (UEI)...........................20
4.3. Ciclo del proyecto....................................................................................................21
4.3.1. Programa multianual............................................................................................22
4.3.2. Formulación.........................................................................................................22
4.3.3. Ejecución..............................................................................................................23
4.3.4. Funcionamiento....................................................................................................23
4.4. FONIPREL..............................................................................................................24
4.5. PRONIED................................................................................................................24
4.5.1. Antecedentes........................................................................................................25
5. DESARROLLO DEL TEMA DE PRÁCTICA....................................................................26
5.1. ANTECEDENTES DEL TEMA DE PRÁCTICAS CON EL PROYECTO.................26
5.2.1. Primer mes de prácticas pre – profesionales:..........................................................26
5.2.2...................................................................................................................................28
5.2.3. Tercer mes de prácticas pre - profesionales.........................................................31
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................33
6.1. CONCLUSIONES.........................................................................................................33
6.2. RECOMENDACIONES..........................................................................................33
7. BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................35
1. RESUMEN DE PRÁCTICAS SUPERVISADAS
El presente informe de prácticas pre-profesionales llevados a cabo en la CONSULTORA
INGENIERIA SIN LIMITES E.I.R.L. titulada “SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA
ELABORACIÓN DE FICHAS DE INVIERTE.PE (PIP, NO PIP), INFORMES
TÉCNICOS Y ESTUDIOS DE SUSTENTO, EN EL MARCO DEL D.L N° 1252, PARA
LAS INTERVENCIONES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS ZONAS
AFECTADAS POR EL FENÓMENO EL NIÑO COSTERO 2017, UBICADAS EN LA
REGIÓN DE HUANCAVELICA”. Tiene como objetivo adquirir conocimientos en los
aspectos que conciernen a todo Ingeniero Topográfico y Agrimensor, donde participe en forma
directa, apoyando de asistente en la elaboración de los planos, mapas y también todas las
actividades encomendados por el Ingeniero a cargo del estudio del proyecto. En la elaboración
del presente estudio se han tenido que cumplir dos etapas bien definidos: La primera que es la
fase de campo, en el cual se realizó in situ con la recolección de datos, toma de imágenes,
llenado de fichas, participación con la población beneficiada con el proyecto. Y en la segunda
etapa, con los análisis de los datos obtenidos en el campo, se realizó el procesamiento de datos
obtenido para la elaboración de planos, mapas, panel fotográfico. Finalmente, con la formulación
del proyecto ha permitido el afianzamiento en los conocimientos de formulación de proyectos de
inversión pública.
2. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS
2.1. INTRODUCCIÓN.
La práctica profesional es importante para todo estudiante que está a punto de egresar de la
facultad, es el primer paso en su vida profesional, el primer contacto que tiene con las
comunidades, las instituciones y el inicio para tener nuevas relaciones sociales. Ver nuestro
ámbito, los problemas que tienen nuestras comunidades, a los cuales como profesionales
tenemos la obligación de brindar solución de la mejor manera.
Además, nos permite familiarizar con la profesión y a seguir adquiriendo más conocimientos,
fundamentalmente en el manejo de Software relacionados a la carrera para así ser competitivos
en el mercado profesional y aportar al desarrollo de la sociedad, objetivo central del que hacer de
cualquier profesional.
El informe que se presenta contiene información sobre las características de la labor realizado,
en la institución que me brindo las facilidades de haber realizado las practicas supervisadas.
El ministerio de educación mediante el proyecto nacional de estructura educativa viene
evaluando las instituciones afectadas por el desastre del fenómeno del niño en el norte de país,
para lo cual viene realizando convocatorias para realizar la evaluación de estas instituciones con
el fin de evaluar el nivel de daños, que hubo durante el fenómeno del niño.
2.2. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA
2.2.1. Objetivo general
 Consolidar, complementar los conocimientos adquiridos en los años de estudio sobre
la planificación y ejecución en un contexto real, a través de las diversas actividades
asignadas por la institución en el período de las prácticas profesionales, en la
elaboración, diseño y ejecución de proyectos de desarrollo económico productivo. A
fin de conocer el campo ocupacional, las funciones y cargos que desempeña un
profesional de nuestra área y aportando soluciones prácticas a las necesidades de la
población.
2.2.2. Objetivos específicos
 Cumplir con el Plan de Estudios establecido en la Estructura Curricular de la Escuela
Profesional de Ingeniería Topográfica y Agrimensura.
 Formular el perfil de proyecto para que pueda solucionarse los problemas que afrontan
los comuneros de la zona, con responsabilidad, eficiencia y puntualidad.

3. MARCO GENERAL
3.1. GENERALIDADES DEL CENTRO DE PRÁCTICAS
3.1.1. Institución:
CONSULTORA INGENIERIA SIN LIMITES E.I.R.L
Sede Institucional Oficina Central: Jirón Puno 1001-A de la ciudad de Puno.
3.1.2. Misión.
Proporcionar a nuestros clientes servicios de construcción con calidad superando sus
expectativas usando la mejor tecnología, materiales, con nuestro personal altamente calificado.
3.1.3. Visión.
Posicionarnos en el ámbito estatal y privado como la mejor empresa en la rama de la
construcción y mantenernos a la vanguardia en cuanto a las nuevas tecnologías constructivas,
basándonos en la especialización y capacitación de nuestro personal, respetando las normas y su
reglamentación.
3.1.4. Actividades de la institución - organización.
Las actividades que realiza la CONSULTORA INGENIERIA SIN LIMITES E.I.R.L. son:
Consultoría en formulación y evaluación de proyectos de inversión pública y privada en el

3.2. UBICACIÓN DEL CENTRO DE PRÁCTICAS.
La CONSULTORA INGENIERIA SIN LIMITES E.I.R.L se encuentra ubicado en:
Departamento : Puno
Provincia : Puno
Distrito : Puno
Dirección : Jr. Puno Nº 1001-A
3.3. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA INSTITUCIÓN
GRAFICO N° 1 Estructura Orgánica de la Institución

3.4. PLAN GENERAL DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES.
3.4.1. Practicante.
Darwin Jasmany Aroapaza Contreras (Estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería
Topográfica y Agrimensura de la UNA-PUNO).
3.4.2. Director de la institución.
Ing. MILNER CALDERON CHOQUEHUANCA (representante común CONCORCIO
HUAYTARA S.A.C)
3.5. PERÍODO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESONALES.
Se efectuó durante tres (03) meses consecutivos:
Inicio de prácticas : 15 de diciembre del 2017.
Finalización de prácticas : 20 de marzo del 2018.
Hora de entrada : 08:00 hrs.
Hora de salida : 17:00 hrs.
3.6. RELACIÓN FUNCIONAL DEL CENTRO DE PRÁCTICAS CON LA ESCUELA
PROFESIONAL INGENIERÍA TOPOGRAFICA Y AGRIMENSURA.
CONSULTORA INGENIERIA SIN LIMITES E.I.R.L. define sus actividades a partir de una
visión estratégica basada en la Calidad Integral que comprende el cumplimiento de las
expectativas del cliente, la prevención de los riesgos en el trabajo, el desarrollo sostenible, y la
gestión ética y responsable frente a la sociedad y el medio ambiente.

3.7. TRABAJO EN EQUIPO.
3.7.1. Nombre del perfil de proyecto de inversión pública:
Formulación del perfil de proyecto “SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA
REGIÓN DE HUANCAVELICA.”
Responsable de la oficina de estudios y proyectos
: Ing. Rolando Abad Catacora Quenta
Asistente del formulador : Estudiante Darwin Jasmany Aroapaza
Contreras
3.8. LOCALIZACIÓN DEL ÁREA DEL PROYECTO.
3.8.1. Ubicación del área de influencia y del área de estudio
Política:
Geográfica:
La zona de estudio se encuentra ubicada entre las coordenadas UTM (WGS 84) zona 18s.
4. REVISION DE LITERATURA
4.1. PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA
Para, Molina, (2012), Los Proyectos de Inversión Pública (PIP), son intervenciones limitadas
en el tiempo con el fin de crear, ampliar, mejorar o recuperar la capacidad productora o de
provisión de bienes o servicios de una Entidad.
La inversión pública debe estar orientada a mejorar la capacidad prestadora de servicios
públicos del Estado de forma que éstos se brinden a los ciudadanos de manera oportuna y eficaz.
Ambos principios deben evidenciarse en la formulación de los proyectos.
Todos PIP nacen a partir de la identificación de un problema que parte de la necesidad de una
población para cubrir un servicio.
4.1.1. Programación Multianual de Inversiones
La Programación Multianual de Inversiones es un proceso colectivo de análisis técnico y toma
de decisiones sobre las prioridades que se otorgan a los objetivos y metas que la entidad prevé
realizar para el logro de resultados esperados a favor de la población, así como la estimación
financiera de ingresos y autorización de gastos para un periodo determinado con la finalidad de
compatibilizar recursos disponibles para el logro de ellos

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Legislativo 1252 que crea el Sistema de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones, establece que esta Programación debe ser
realizada considerando como principal objetivo el cierre de brechas de infraestructuras o de
acceso a servicio públicos, para luego plantear los objetivos a alcanzarse respecto a dichas
brechas estimándose las inversiones necesarios para el logro de estos, el cual se ajustará
anualmente. La programación multianual establece los indicadores de resultado a obtenerse y
contiene las prioridades que se propone ejecutar durante el periodo determinado, tomando en
cuenta las brechas de inversión pública identificadas así como su alineamiento con los objetivos
nacionales, objetivos estratégicos del Plan Estratégico Sectorial Multianual vigente.
En este marco, se ha realizado la Programación Multianual de Inversiones del Sector
Ambiente ha determinado una cartera de inversiones a financiarse total o parcialmente con
recursos públicos identificada para lograr el alcance de las metas de producto específicos e
indicadores de resultados asociados a la inversión, consistente con los objetivos de las brechas
identificadas y priorizadas, siendo 16 indicadores los que permitirán la medición de dichas
brechas.
4.1.2. ¿De qué manera Invierte Perú va a superar los errores del SNIP?
Para evitar los errores de interpretación en la campaña se dijo que el SNIP tenía una serie de
falencias, el nuevo sistema prevé que en primer lugar se elabore un programa multianual de
inversiones, eso lo realiza la Oficina de Programaciones de Inversiones denominada Oficina de

Programación Multianual de Inversiones en colaboración con la unidad formuladora, elaborarán
el PMI del sector, del gobierno regional y local.
Es decir, se elaborará un diagnóstico del territorio para saber cuáles son las principales
necesidades en coordinación con los planes de desarrollo concertados a fin de plantear objetivos,
metas e indicadores para el desarrollo del territorio sobre todo basado en el enfoque de brechas.
Proyectos que son aprobados en el PMI van a poder ser financiados por el Gobierno Nacional
y pueden ser reclamados por los gobiernos regionales y locales para su ejecución. A diferencia
del SNIP que se elaboran proyectos y se declaraban viables sin ninguna garantía de que pudieran
tener el financiamiento.
Según, MEF, (2010), Los proyectos de inversión pública (PIP), son intervenciones limitadas
en el tiempo con el fin de crear, ampliar, mejorar o recuperar la capacidad productora o de
provisión de bienes o servicios de una Entidad.
El SNIP establece que todo PIP debe seguir el ciclo de proyecto que comprende las fases de
pre inversión, inversión y post inversión.
4.1.3. Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones
INVIERTE.PE
El Perú necesita crecer con mayor agilidad y mediante procesos más simples. Para mejorar,
cambiamos mediante la entrada en vigencia del Sistema Nacional de Programación Multianual y

Gestión de Inversiones, conocido en adelante como INVIERTE.PE, cuyo Ente Rector es la
Dirección General de Inversión Pública del Ministerio de Economía y Finanzas.
El nuevo sistema nació mediante el Decreto Legislativo N° 1252 el 01 de diciembre de 2016,
y entró en vigencia desde el 24 de febrero del año 2017, un día después de la publicación oficial
de su respectivo Reglamento.
4.1.4. Diferencias entre INVERTE PERU y SNIP
Según, José Herrera Jara. El SNIP en sus últimos 15 años ha protagonizado en cuanto a la
formulación de proyectos, ha declarado proyectos viables por grandes cantidades y muy
diferencialmente a lo que se han ejecutado, es decir, habido una notoria diferencia entre lo que se
ha formulado y declarado viable versus lo que se ha ejecutado en esos años.
De acuerdo al número de proyectos, se ha caracterizado por ser proyectos pequeños,

atomizados, el 75% del total de los proyectos formulados han sido PIP menores y en promedio
han tenido alrededor de 400 mil soles.
Por otro lado, por el volumen de inversiones involucradas los PIP menores solo representaban
el 14 % del volumen de inversión.
El SNIP ha tenido problemas de automatización de procesos, de multiplicidad de autores,

también problemas como la disponibilidad presupuestal, los procesos de contrataciones y otros
factores que también están relacionados y que juegan un papel preponderante.
En el SNIP se realizaban una serie de proyectos y estos pasaban entre sus fases de ejecución
pero no encontraban el financiamiento.
Este nuevo sistema tiene diferentes niveles de estudio de pre inversión en comparación con el
SNIP.
4.1.5. Los Órganos del Sistema de Inversión INVIERTE.PE

El sistema de inversiones existe para mantener el crecimiento económico del Perú. Por ello, el
Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones INVIERTE.PE, el
nuevo sistema de inversiones, está diseñado para promover y facilitar la inversión pública. Existe
para que el Estado asigne recursos públicos a proyectos destinados a cerrar brechas sociales en
materia de Infraestructura y prestación de Servicios Públicos.
Una de las formas de actuar de INVIERTE es dividiendo el territorio peruano en “sectores”.
Dentro de estos están comprendidos los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales. En estos se
encuentran los órganos que conforman el nuevo sistema. Estos órganos son los que llevan a cabo
el Ciclo de Inversión. Ya hemos revisado en que consiste este sistema de forma más profunda y
cuáles son las etapas de su ciclo de inversión en otro artículo. Ahora revisaremos cuales son los
órganos que conforman INVIERTE y cuáles son sus funciones.
Aquí en INCISPP ponemos a su disposición el siguiente artículo para que siga descubriendo
todo lo que debe saber sobre INVIERTE.PE, el nuevo Sistema de Inversiones.
4.2. Los Órganos de INVIERTE.PE
De la misma manera, el nuevo sistema INVIERTE cuenta con nuevos órganos que ayudaran
a hacer más fácil la inversión pública. Revisemos cada uno de estos órganos del Sistema
Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones:

4.2.1. LA DIRECCIÓN GENERAL DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE
INVERSIONES (DGPMI).
El Sistema INVIERTE es dirigido por el Ministerio de Economía y Finanzas, a través del
DGPMI. Esta es la más alta autoridad técnica y normativa. Entre sus funciones se encuentran las
siguientes:
 Elabora el Programa Multianual de Inversiones del Estado. Esto lo hace consolidando
todos los Programas Multianuales. También incluye el Programa de Operación y
Mantenimiento.
 Dicta resoluciones, directivas, procedimientos, lineamientos y normas al Ciclo de
Inversión, a la Programación Multianual de Inversiones, al Banco de Inversiones y al
Sistema de Seguimiento de Inversiones.
 Desarrolla, implementa y gestiona el Banco de Inversiones, para registrar y actualizar
tanto los Proyectos de Inversión Pública (PIP) como los no PIP. Los no PIP, o
Proyectos de no Inversión Pública son los proyectos de optimización, ampliación
marginal, reposición y rehabilitación.
 Aprueba las metodologías generales teniendo en cuenta el nivel de complejidad de los
proyectos. Los Sectores elaboran y aprueban las metodologías específicas de acuerdo
a sus competencias. También aprueba los contenidos aplicables a los estudios de pre
inversión y las metodologías del Sistema de Seguimiento de Inversiones. Aprueba los
perfiles profesionales de los Responsables de la OPMI y de las Unidades
Formuladoras de los Sectores, Gobiernos Regionales o Locales. Finalmente, aprueba y

ejecuta la metodología de la evaluación ex post de las inversiones, sobre una muestra
dada en base a los criterios que establezca la DGPMI.
 Supervisa la calidad de todo lo anterior mediante las muestras de inversiones
registradas en el Banco de Inversiones. Sus resultados son publicados cada año en el
Diario Oficial “El Peruano” y en el portal web del MEF.
 Brinda capacitación y asistencia técnica a las entidades sujetas a INVIERTE. Para esto
puede celebrar convenios con universidades e instituciones educativas. También se
capacita en la elaboración de la asistencia técnica para la identificación y la definición
de las Fichas Técnicas y estudios de perfil, aplicables a los proyectos de inversión.
 Emite opinión vinculante exclusiva y excluyente sobre la aplicación del ciclo de
inversión y sus disposiciones, en los temas de su competencia.
 Verifica que las operaciones de endeudamiento público que pasen el año y estén
destinadas a financiar PIP aprobados en el PMI respectivo se encuentren conformes a
la Dirección General de Endeudamiento y Tesoro Público. O que dichos PIP cuenten
con aval o garantía financiera del Estado.
 Propone a la Viceministra de Economía los criterios y lineamientos de la elaboración,
implementación y actualización del inventario de las inversiones públicas.
4.2.2. LOS ÓRGANOS RESOLUTIVOS (OR)
Los Órganos Resolutivos se encuentran directamente por debajo de la DGPMI y por encima
de las OPMI, las UF y las UEI. Estos órganos pueden ser los ministros, los Titulares o las
máximas autoridades del Ejecutivo del Sector en cuestión. Tratándose de Gobiernos Regionales,
el órgano resolutivo es el Gobernador Regional. En los Gobiernos Locales, es el Alcalde. Las
funciones del Órgano Resolutivo son las siguientes:
 Aprueba metodologías específicas para la formulación y evaluación de los proyectos
de inversión que se encuentran bajo su responsabilidad. Esto lo hace siguiendo las
directivas y el marco de las metodologías del DGPMI, los OR, para cada sector.
 Aprueba y presenta a la DGPMI su PMI de sector, región o localidad antes del 30 de
marzo de cada año. También aprueba para el Sector la elaboración, implementación y
actualización del inventario de los activos existentes correspondientes a la
infraestructura o servicios públicos a su cargo.
 Designa qué órgano será la OPMI. Nunca pueden coincidir las OPMI con las UF o una
UEI. También designa a los responsables de las OPMI y las UF. Estos deberán
cumplir con el perfil establecido por la DGPMI.
 Aprueba las brechas identificadas y los criterios para priorizar las inversiones del PMI.
 Autoriza la ejecución de las inversiones públicas de su Sector, Gobierno Regional o
Local. También autoriza la elaboración de expedientes técnicos o equivalentes. Esta
función puede ser delegada mientras ello se comunique a la DGPMI.
4.2.3. LAS OFICINAS DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE
INVERSIONES (OPMI)
Es el órgano que elabora el Programa Multianual de Inversión (PMI). Trabaja en dos niveles:
La OPMI por sector y las OPMI por Gobierno Regional o Local. Sus funciones son las
siguientes:
 Es responsable de la fase de Programación Multianual del Ciclo de Inversión.
 Elaborar el PMI de donde corresponda, en conjunto con las UF y UEI respectivas y las
entidades del Sector. Luego presentarlo al Órgano Resolutivo.
 Proponer al OR los criterios de priorización de la cartera de inversiones.
 Coordinar y articular con los Gobiernos Regionales y Locales para integrar la política
sectorial con los PMI regionales y locales.
 Verificar que la inversión se ejecute en el PMI que corresponda.
 Elaborar y actualizar, cuando corresponda, la cartera de inversiones.
 Informa a la Dirección General de Endeudamiento y Tesoro Público del Ministerio de
Economía y Finanzas sobre los PIP financiados con operaciones de endeudamiento
público mayores a un año o que cuenten con el aval o garantía del Estado. Debe solicitar
su conformidad como requisito previo para la incorporación en el PMI.
 Registra los órganos que realizarán las funciones de UF y UEI, así como a sus
Responsables.
 Realiza el seguimiento de las metas e indicadores previstos en el PMI, haciendo reportes
y publicaciones semestrales y anuales.
 Monitorear el avance de la ejecución de las inversiones, reportando al Sistema de
Seguimiento de Inversiones.
 Elaborar y proponer las metodologías específicas para la formulación de PIP en
coordinación con las UF del Sector, cuando corresponda.
 Brinda capacitación y asistencia técnica respecto de las metodologías específicas de
formulación y evaluación que aprueban las OR.

 Revisar periódicamente las normas técnicas sectoriales y proponer su actualización, en
coordinación con las UF y UEI.
 Proponer los mecanismos para la elaboración, implementación y actualización del
inventario de los activos existentes.
 Realiza la evaluación ex post de los PIP y los no PIP. Los resultados de la evaluación se
registrarán en el Banco de Inversiones.
4.2.4. UNIDADES FORMULADORAS (UF)
En el antiguo SNIP quien aprobaba y declaraba viable un proyecto era la Oficina de
Programación de Inversiones (OPI). Se demoraba en esto entre 3 y 6 meses. Ahora esta función
le corresponde a la Unidad Formuladora. Ella elabora, evalúa y aprueba los proyectos
declarándolos viables. Estas UF pueden ser cualquier órgano, entidad o empresa adscrita de un
Sector del Gobierno Nacional, Regional o Local. Siempre que estén sujetos al sistema
INVIERTE o creados por una norma expresa en dicho ámbito, pero cumple el mismo rol. Las
funciones de las UF son las siguientes:
 Es responsable de la fase de Formulación y Evaluación del Ciclo de Inversión.
 Aplica los contenidos y metodologías de la DGPMI o de los Sectores, según
corresponda.
 Elabora las fichas técnicas y los estudios de pre-inversión. Su fin es sustentar la
concepción técnica y el dimensionamiento de los PIP.
 Registra en el Banco de Inversiones los PIP y los no PIP.

4.2.5. LAS UNIDADES EJECUTORAS DE INVERSIONES (UEI).
Las Unidades Ejecutoras de Inversiones son las que ejecutan la inversión, siempre sujetos al
diseño del Banco de Inversiones. Para designar una UEI se aplica lo mismo que para las UF.
 Elaborar el expediente técnico o documentos equivalentes, para los PIP y los no PIP.
 Es responsable de ejecutar física y financieramente la inversión. Tanto para las PIP
como para las no PIP. Para los proyectos ejecutados por APP, la responsabilidad se
establece en el contrato.
 Mantiene actualizada la información de la inversión en el Banco de Inversiones
durante la fase de Ejecución. Esto se hace en concordancia con la Ficha Técnica o el
estudio de pre-inversión y con el PMI respectivo.
4.3. Ciclo del proyecto
Para, MEF, (2017), Con la implementación del Sistema Nacional de Programación Multianual
y Gestión de Inversiones, conocido como Invierte.pe, se mejora el ciclo de inversión. Ahora, se
compone de 4 fases
GRAFICO N° 3 Ciclo del Proyecto

4.3.1. Programa multianual
Según, Banco Central de Reservas del Perú 2017, Esta etapa es dirigida por los sectores del
gobierno nacional, pues estos elaboran el diagnóstico de brechas de infraestructura y acceso a
servicios públicos que cada entidad debe cerrar y también establecen los objetivos a ser
alcanzados y los criterios de priorización de los proyectos. Asimismo, comunican dicha
información a los gobiernos regionales y locales para la elaboración de su Programación
Multianual de Inversiones (PMI). La Programación Multianual de Inversiones (PMI) incorpora
inversiones para un horizonte de 3 años contados desde el año siguiente de la programación y
debe estar basada en la brecha de infraestructura y de servicios públicos definida por los sectores
del gobierno nacional.
El MEF, a través de la Dirección General de Programación Multianual de Inversiones,
consolida y elabora el Programa Multianual de Inversiones del Estado (PMIE) en base a la PMI
presentada por las entidades públicas.

4.3.2. Formulación
Según, Banco Central de Reservas del Perú 2017, Los proyectos que se encuentran en el PMI
se formulan y evalúan en función de su grado de complejidad y valor. En el caso de proyectos de
baja complejidad se utilizará una ficha técnica (instrumento que contiene la descripción del
proyecto y estimados de sus costos y beneficios), cuyo contenido dependerá del valor de
proyecto. En el caso de proyectos de alta complejidad se utilizará el perfil y el perfil reforzado,
de acuerdo al valor del PIP. El siguiente cuadro resume los niveles de estudio previstos en
Invierte.pe y los que se usaban en el SNIP:
4.3.3. Ejecución
Según, Banco Central de Reservas del Perú 2017, La fase de ejecución empieza con la
elaboración del expediente técnico del proyecto y en la realización del proceso de contratación
de la empresa encargada de llevar a cabo las obras, lo que se rige por la Ley de Contrataciones
del Estado. Iniverte.pe hará el seguimiento físico y financiero de la ejecución a través de
sistemas informáticos. Culminada la ejecución física, se debe realizar la liquidación física y

financiera y el cierre del registro en el Banco de Inversiones. Cuando se ejecuten proyectos
mediante Asociaciones Público Privadas, la fase de ejecución se sujetará a lo establecido en el
contrato respectivo.
4.3.4. Funcionamiento
Según, Banco Central de Reservas del Perú 2017, Se introduce la obligación a las entidades
titulares de los activos de programar el gasto necesario para asegurar la operación y
mantenimiento de los mismos. Asimismo, deben realizar reportes anuales sobre el estado de los
activos. El MEF establecerá anualmente la relación de los PIP culminados que cumplen con los
criterios de evaluación ex post.
En la medida que el nuevo sistema asegure que los proyectos están ligados al cierre de
brechas de infraestructura, ello debe mejorar la asignación de los recursos públicos de modo que
la inversión del Estado contribuya en mayor medida al crecimiento de la economía
4.4. FONIPREL
Según, el MEF, El Fondo de Promoción a la Inversión Pública Regional y Local
(FONIPREL), es un fondo concursable, cuyo objetivo principal es cofinanciar Proyectos de
Inversión Pública (PIP) y estudios de preinversión orientados a reducir las brechas en la
provisión de los servicios e infraestructura básica, que tengan el mayor impacto posible en la
reducción de la pobreza y la pobreza extrema en el país.
4.5. PRONIED
Según, minedu, Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED). Con el objetivo
de ampliar, mejorar y dotar de nueva infraestructura educativa al país, de manera concertada,
planificada y regulada entre los diversos niveles de gobierno --central, regional y local-- el
Ministerio de Educación creó el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) que
estará vigente por siete años.
A través de esta instancia se formulará el Plan de Infraestructura Educativa que incluye la
identificación, ejecución y supervisión de actividades y proyectos de inversión pública para
infraestructura educativa en todos los niveles y modalidades de educación básica, superior,
tecnológica y técnico-productiva. También tiene la función de promover la participación del
sector privado y de la sociedad civil en el financiamiento, ejecución de infraestructura y estudios
relacionados, así como en la gestión, mantenimiento, implementación y evaluación de la
infraestructura educativa pública.
El Pronied depende del Viceministerio de Gestión Institucional y asumirá la ejecución de los
proyectos que hoy están a cargo de la Oficina de Infraestructura Educativa (Oinfe) del
ministerio.
4.5.1. Antecedentes
El 31 de mayo del 2014, el Ministerio de Educación (Minedu) creó el Programa Nacional de
Infraestructura Educativa (PRONIED), cuya vigencia es de siete años según el D.S. N° 004-
2014-MINEDU.
El PRONIED depende del Viceministerio de Gestión Institucional del MINEDU y asumió la
ejecución de los proyectos que estaban a cargo de la Dirección General Infraestructura Educativa
– DIGEIE (anteriormente OINFE) de Ministerio de Educación.
A través del PRONIED, se ejecutará el Plan Nacional de Infraestructura Educativa que
incluye la identificación, ejecución y supervisión de actividades y proyectos de inversión pública
para infraestructura educativa en todos los niveles y modalidades de educación básica, superior,
tecnológica y técnico-productiva. También tiene la función de promover la participación del
sector privado y de la sociedad civil en el financiamiento, ejecución de infraestructura y estudios
relacionados, así como en la gestión, mantenimiento, implementación y evaluación de la
infraestructura educativa pública.
5. DESARROLLO DEL TEMA DE PRÁCTICA
5.1. ANTECEDENTES DEL TEMA DE PRÁCTICAS CON EL PROYECTO
En el año 2018. para el desarrollo de las prácticas supervisadas, establecidas por la Facultad
de Ingeniería Agrícola de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno, se recurre a la
Consultora ingeniería sin límites E.I.R.L. , previa carta de presentación que es emitida por la
Dirección de estudios de la Facultad de Ingeniería Agronomía, permitiendo que pueda realizar
mis prácticas pre-profesionales designándome como practicante en la formulación del proyecto
de inversión pública denominada “SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA
REGIÓN DE HUANCAVELICA”.
5.2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA PRÁCTICA

5.2.1. Primer mes de prácticas pre – profesionales:
Las acciones realizadas el primer mes de prácticas son detalladas a continuación:
DEL 15 AL 22 DE DICIEMBRE
ACTIVIDADES REALIZADAS:
En esta semana el Ingeniero de la empresa. me explicó específicamente las labores que habría
de realizar por todo el tiempo que permanezca en la empresa consultora.
Al inicio realice los detalles de ubicación del perfil del proyecto y también la elaboración del
mapa de ubicación, utilizando el programa ArcGIS, todo ello para el perfil del proyecto:
SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA ELABORACIÓN DE FICHAS DE
INVIERTE.PE (PIP, NO PIP), INFORMES TÉCNICOS Y ESTUDIOS DE SUSTENTO,
EN EL MARCO DEL D.L N° 1252, PARA LAS INTERVENCIONES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS ZONAS AFECTADAS POR EL FENÓMENO
EL NIÑO COSTERO 2017, UBICADAS EN LA REGIÓN DE HUANCAVELICA.
Para este caso se requirió conocer la ruta de acceso a cada una de las instituciones que se
visitaran para realizar la debida intervención, todo esto fue posible gracias al programa Google
earht.
DEL 25 AL 29 DE DICIEMBRE
En la segunda semana se realizó con los preparativos para el viaje a el departamento de
Huancavelica, a realizar la intervención a nueve (9) instituciones educativas.
En los preparativos se hicieron:
 Cuadros para poder verificar las vías de acceso tiempos de viaje y distancias.
 Croquis de visitas a campo
 Fichas de visita a campo

DEL 02 AL 05 DE ENERO
En la tercera semana se hicieron reuniones previas, para poder determinar como se realizaron
las visitas a las instituciones educativas y también la forma de trabajo.
El día 8 de febrero se salió a campo conjuntamente con el equipo técnico rumbo a
Huancavelica a realizar las intervenciones de las instituciones educativas, a lo cual el día 10 de
inicio con las actividades de visita, siendo la primera institución educativa la I.E. 977
5.2.2. Segundo mes de prácticas pre - profesionales
La descripción de actividades se realizó semanalmente en lo siguiente.
Se procedió a seguir con el levantamiento topográfico de las instituciones:
 319
 359
 22085
Se realizo lo siguiente:
 Los trabajos que realizamos de levantamiento topográfico de la infraestructura y terreno
perteneciente a la IE. se inició con una previa reunión entre la dirección de estudios del
plantel educativo, padres de familia quienes conforman el APAFA de la institución y

equipo técnico a cargo del levantamiento topográfico en la cual se dieron las pautas,
recomendaciones e informes del caso.
 Se realizo un reconocimiento del terreno y área de trabajo para determinar la ubicación de
los puntos de control para iniciar con las labores topográficas.
 Ya establecidos los puntos de control (02 BM) en lugares fijos e inamovibles se obtuvo
las coordenadas de estas con ayuda de un GPS navegador.
 Conocidas las coordenadas de los puntos de control BM se procedió con la instalación del
equipo (ESTACION TOTAL) en una de ellas y con vista atrás a la otra se iniciaron las
labores de levantamiento TOPOGRAFICO.
 Se realizó el levantamiento topográfico de todos los elementos conformantes de la
infraestructura del plantel, así como de las zonas aledañas.
En la segunda semana continúe con el levantamiento topográficos de las siguientes
instituciones:
 22583
 22619
 Andres Avelino caceres

DEL 29 AL 02 DE FEBRERO
En la segunda semana continúe con el levantamiento topográficos de las siguientes
instituciones:
 MANUEL GOINZALES PRADA
 NIÑO JESUS

En la tercera semana se regresó a puno para empezar el procesamiento de datos recolectados
en campo,
5.2.3. Tercer mes de prácticas pre - profesionales
La descripción de actividades se realizó semanalmente en lo siguiente.
Se realizó el levantamiento topográfico de una de las ultimas instituciones educativas, para asi
culminar.
 NIÑO JESUS
Se realizó lo siguiente:

 Se realizó un reconocimiento del terreno y área de trabajo para determinar la ubicación de
Se retornó a la cuidad de puno, para continuar con el trabajo de gabinete la elaboración de
planos de ubicación, localización y topográficos, de todos las instituciones educativas.
5.3. CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Al realizar mis prácticas pre-profesionales se obtuvo los siguientes conocimientos:
Conocimientos sobre criterios de formulación de proyectos de inversión pública con relación
en mejoramiento económico, social y ambiental.
Análisis de datos obtenidos en el campo para la elaboración de perfiles de proyectos de
inversión pública.
Identificación de necesidades y planteamiento de alternativas de solución para poder cubrir las
necesidades demandas.
Análisis de la Oferta y Demanda del perfil de proyecto.
En el análisis de presupuesto de proyectos y estudio de mercado.
Se obtuvo experiencia en la utilización de software y la aplicación de los mismos en la rama
de la Ingeniería Agrícola como el AutoCad, ArcGis, S10, con la finalidad de generar planos y
mapas.
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. CONCLUSIONES
Durante mi permanencia en las prácticas pre-profesionales, se ha cumplido con
responsabilidad las labores encomendadas por parte del Ingeniero a cargo de la formulación del
perfil del proyecto, adquiriendo los conocimientos у experiencias en el campo profesional de
Ingeniería Topógrafo.
La formulación del proyecto “SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA
REGIÓN DE HUANCAVELICA.”, ha permitido el afianzamiento en los conocimientos de
formulación de proyectos de inversión pública.
Todo lo aprendido en las aulas universitarias sirvió de base para el desarrollo de las prácticas
y seguir descubriendo para adquirir mayor conocimiento en la vida profesional.

6.2. RECOMENDACIONES
Al finalizar la presente práctica pre-profesional, se dan las siguientes recomendaciones.
Los practicantes deben asumir con responsabilidad y seriedad todos los trabajos que se les
encomiendan durante las prácticas, e intervenir con eficaz en la ejecución de los trabajos en el
periodo de sus prácticas; de manera que esto da como resultado una experiencia en el campo
profesional.
La Facultad de Ingeniería Agrícola mediante sus autoridades se deben realizar la suscripción
de convenios con las instituciones públicas y privadas, relacionadas con los campos de acción de
la Escuela Profesional de Ingeniería Agrícola, para que los estudiantes y/o egresados tenga
mayores oportunidades para realizar sus prácticas pre-profesionales у así tener una mejor
preparación teórica у práctica para poder desenvolverse en el campo de acción profesional sin
ninguna dificultad.
En ocasiones es bueno confrontar conocimientos adquiridos en clase o conocimientos
científicos con los empíricos además de escuchar experiencias de los pobladores debido a que
ellos han vivido en el lugar mismo por mucho tiempo con esos desastres.
Tener mayor implementación en el área del laboratorio de cómputo de la facultad para que así
los estudiantes tengan mayor acceso en los manejos de SOFWARE, y no tengan dificultades al
hacer sus prácticas.

7. BIBLIOGRAFÍA
 FAO. (2013). Formulación y Empleo de Perfiles de Proyecto.
 MEF. (2010). Pautas para la Identificación, formulación y evaluación social de
proyectos de inversión publica a nivel de perfil. 146.
 Molina, J. R. (2012). Proyectos de Inversión Publica. 125.
 Salinas, S. M. (2006). Valorizaciones, Reajustes y Liquidaciones de Obras Públicas.
 Banco Central de Reservas del Perú, REPORTE DE INFLACIÓN Marzo 2017
Panorama actual y proyecciones macroeconómicas 2017-2018. 71.

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INDICE

1. RESUMEN DE PRÁCTICAS SUPERVISADAS...........................................................4

El presente informe de prácticas pre-profesionales llevados a cabo en la CONSULTORA

INGENIERIA SIN LIMITES E.I.R.L. titulada “SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA

ELABORACIÓN DE FICHAS DE INVIERTE.PE (PIP, NO PIP), INFORMES

TÉCNICOS Y ESTUDIOS DE SUSTENTO, EN EL MARCO DEL D.L N° 1252, PARA

LAS INTERVENCIONES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS ZONAS

AFECTADAS POR EL FENÓMENO EL NIÑO COSTERO 2017, UBICADAS EN LA

REGIÓN DE HUANCAVELICA”. Tiene como objetivo adquirir conocimientos en los

llenado de fichas, participación con la población beneficiada con el proyecto. Y en la segunda

del proyecto ha permitido el afianzamiento en los conocimientos de formulación de proyectos de

tenemos la obligación de brindar solución de la mejor manera.

fundamentalmente en el manejo de Software relacionados a la carrera para así ser competitivos

El ministerio de educación mediante el proyecto nacional de estructura educativa viene

2.2.1. Objetivo general

 Consolidar, complementar los conocimientos adquiridos en los años de estudio sobre

la planificación y ejecución en un contexto real, a través de las diversas actividades

asignadas por la institución en el período de las prácticas profesionales, en la

elaboración, diseño y ejecución de proyectos de desarrollo económico productivo. A

fin de conocer el campo ocupacional, las funciones y cargos que desempeña un

profesional de nuestra área y aportando soluciones prácticas a las necesidades de la

2.2.2. Objetivos específicos

 Cumplir con el Plan de Estudios establecido en la Estructura Curricular de la Escuela

Profesional de Ingeniería Topográfica y Agrimensura.

los comuneros de la zona, con responsabilidad, eficiencia y puntualidad.

3.1. GENERALIDADES DEL CENTRO DE PRÁCTICAS

CONSULTORA INGENIERIA SIN LIMITES E.I.R.L

Sede Institucional Oficina Central: Jirón Puno 1001-A de la ciudad de Puno.

Proporcionar a nuestros clientes servicios de construcción con calidad superando sus

Posicionarnos en el ámbito estatal y privado como la mejor empresa en la rama de la

construcción y mantenernos a la vanguardia en cuanto a las nuevas tecnologías constructivas,

basándonos en la especialización y capacitación de nuestro personal, respetando las normas y su

3.1.4. Actividades de la institución - organización.

Consultoría en formulación y evaluación de proyectos de inversión pública y privada en el

La CONSULTORA INGENIERIA SIN LIMITES E.I.R.L se encuentra ubicado en:

Dirección : Jr. Puno Nº 1001-A

3.3. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA INSTITUCIÓN

GRAFICO N° 1 Estructura Orgánica de la Institución

Darwin Jasmany Aroapaza Contreras (Estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería

Topográfica y Agrimensura de la UNA-PUNO).

3.4.2. Director de la institución.

Ing. MILNER CALDERON CHOQUEHUANCA (representante común CONCORCIO

3.5. PERÍODO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESONALES.

Se efectuó durante tres (03) meses consecutivos:

Inicio de prácticas : 15 de diciembre del 2017.

Finalización de prácticas : 20 de marzo del 2018.

Hora de entrada : 08:00 hrs.

Hora de salida : 17:00 hrs.

3.6. RELACIÓN FUNCIONAL DEL CENTRO DE PRÁCTICAS CON LA ESCUELA

PROFESIONAL INGENIERÍA TOPOGRAFICA Y AGRIMENSURA.

visión estratégica basada en la Calidad Integral que comprende el cumplimiento de las

expectativas del cliente, la prevención de los riesgos en el trabajo, el desarrollo sostenible, y la

gestión ética y responsable frente a la sociedad y el medio ambiente.

3.7.1. Nombre del perfil de proyecto de inversión pública:

Formulación del perfil de proyecto “SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA

ELABORACIÓN DE FICHAS DE INVIERTE.PE (PIP, NO PIP), INFORMES

TÉCNICOS Y ESTUDIOS DE SUSTENTO, EN EL MARCO DEL D.L N° 1252, PARA

LAS INTERVENCIONES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS ZONAS

AFECTADAS POR EL FENÓMENO EL NIÑO COSTERO 2017, UBICADAS EN LA

Responsable de la oficina de estudios y proyectos

: Ing. Rolando Abad Catacora Quenta

Asistente del formulador : Estudiante Darwin Jasmany Aroapaza

3.8. LOCALIZACIÓN DEL ÁREA DEL PROYECTO.

3.8.1. Ubicación del área de influencia y del área de estudio