Ecosistemas

1. Leemos el siguiente caso:

Los niños de tercer grado irán de paseo a algún
lugar del Perú y como no saben a dónde ir
iniciaron una búsqueda de imágenes y fotos por
internet.
Juanita encontró esta foto y se las muestra a sus
amigos.
Alejandro dijo que le gustaría visitar y conocer
esos animales, pero en ese lugar no hay tiendas
ni hospedajes para quedarse. Y su profesora
aclaró que esa foto es de un ecosistema, que
mejor busquen otras imágenes.
Los estudiantes no saben lo que es un
ecosistema y quedaron confundidos.

Analizamos esta situación para comprender el contexto y les invito a reflexionar

con las siguientes preguntas:
- ¿Para qué buscan imágenes y fotos los estudiantes?

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- ¿Por qué no hay tiendas ni hospedajes en ese lugar?

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- ¿Por qué los estudiantes quedaron confundidos?

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2. Leemos la pregunta de investigación.

Mi pregunta
de
¿Qué es un ecosistema? investigación

3. A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar a dar respuesta
a las preguntas de investigación:
- ¿Qué pudimos observar en la imagen que trajo Juanita?
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- ¿Cómo sobreviven las plantas y animales que se ven en la imagen?

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- ¿Esas plantas y animales podrían vivir felices en la sierra o en la selva? ¿Por qué?

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4. Respondemos la pregunta de investigación con nuestras hipótesis.

¿Qué es un ecosistema?
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN

HIPÓTESIS

5. Responde, ¿Qué otras acciones puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta?

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6. Responde las siguientes preguntas sobre la informacion del texto:
¿Cuáles son los factores bióticos de un ecosistema?

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¿Cuáles son los factores abióticos de un ecosistema?

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¿Cuál es la diferencia entre un individuo y población?

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¿Cómo está formada una comunidad dentro de un ecosistema?

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7. Escribe cuatro ejemplos de factores bióticos y abióticos:

8. Escribe dos ejemplos de niveles de organización dentro de un ecosistema:

9. Marca (V) verdadero (F) falso, según corresponda:

a. La ciencia que estudia a los ecosistemas es la Física. ( )

b. Un cardumen de atún es ejemplo de una población. ( )

c. Una jauría de perros es ejemplo de individuo. ( )

d. El agua es un factor biótico. ( )

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
10. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Qué es un ecosistema y como está conformado?

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b. ¿cuál es la diferencia entre elementos bióticos y abióticos?

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 c. En la imagen presentada al inicio de clase ¿cómo se relacionan la gaviota con el mar? Explica

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d. ¿Cómo se relacionan la gaviota con los peces? Explica.

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11. Con ayuda del texto leído, vamos a responder la pregunta de investigación.

¿Qué es un ecosistema?

PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN

RESPUESTA FINAL

12. Revisa tu aprendizaje.

Lo logré Lo estoy Necesito
Reflexiono sobre mis aprendizajes intentando apoyo
Planteè preguntas para investigar sobre los componentes y niveles de
organización en un ecosistema.
Escribí una hipótesis a la pregunta de indagación.
Analicé informacion referente a los componentes bióticos y abióticos en un
ecosistema.
Escribí de los niveles de organización en un ecosistema.

Expliqué cómo se relacionan los componentes bióticos y abióticos en un

ecosistema.
Escribí una respuesta final a partir de la nueva información.