Programa Intensivo

Competencia Matemática
Medidas de tendencia central y rango
 

Folio: MT81PPT012INT-A22V1
 ¿Qué estudiaremos hoy?
Ruta de aprendizaje

Medidas de tendencia
Medidas de posición
central y rango

Objetivos Resumen de contenidos

 Comprender las medidas de tendencia

central y rango de uno o más grupos de
datos.
 Aplicar el cálculo de medidas de
tendencia central y rango para datos no
agrupados y datos agrupados.
 Medidas de tendencia central.
 Rango.
 Problemas que involucran medidas
de tendencia central.

Recursos disponibles:
Cuaderno - Solucionario Digital - Libro Digital
 Activando conocimientos

Diez profesores de un colegio deben escoger a dos estudiantes

para que representen a sus respectivas alianzas. En la alianza
Roja los posibles representantes son Pedro, Andrea y Sofía. En la
alianza Verde los posibles representantes son Mario, Miguel y
Antonia. Los resultados de la votación son los siguientes:

¿A quién se eligió en la Alianza Roja?

Votos Alianza Votos Alianza
Roja Verde Sofía, pues obtuvo más votos.
Pedro, Andrea, Mario, Miguel,
Sofía, Andrea, Antonia, Mario,
Sofía, Sofía, Mario, Miguel, ¿A quién se eligió en la Alianza Verde?
Pedro, Sofía, Miguel, Antonia,
Sofía, Pedro Mario, Miguel No es posible determinarlo, los más votados
fueron Mario y Miguel.

¿Sabes cuál es el concepto utilizado en

esta actividad?
 Medidas de tendencia central
Medidas de
¿qué son?
tendencia central

Marca de
Medidas estadísticas que
clase
permiten resumir en un solo
valor un conjunto de valores.
Rango para
datos no  
agrupados
¿Cuales son?

Diferencia entre
el dato mayor y • Media Aritmética
el dato menor • Moda
• Mediana
 Media Aritmética

Media Aritmética Valor Frecuencia

Es el valor medio
representativo de un grupo
de datos, siempre y cuando
el grupo  no sea muy
disperso, si no mas bien
homogeneo.

A1 ∙f 1 +A2 ∙f 2+A 3 ∙ f 3 +…+A n ∙ f n

x=
f 1 +f 2+f 3 +…+f n
 Mediana
Es el dato que ocupa
la posición central en
Mediana un conjunto de datos
ordenados.

Si el total de datos n
es:

impar par

Entonces la mediana se obtiene como…

( 𝐧+𝟏
𝟐 ) Promedio entre
 Moda

Moda

Es el dato que más

se repite, es decir, el Si la
que tiene mayor muestra:
frecuencia.

Es la única medida
Tiene una Tiene más de No tiene
de tendencia central
moda una moda moda
aplicable a datos
cualitativos.

Multimodal
Unimodal (bimodal, Amodal
trimodal,…)
¿? Ejercicio 1 del cuaderno

Los cuartos medios de un colegio rindieron un ensayo de matemática para evaluar su

rendimiento previo a la PAES. Si los resultados obtenidos se indican en la tabla
adjunta, entonces, ¿cuál es el valor más cercano al promedio total del ensayo,
considerando a todos los cursos?

A) 601
Como no todos los cursos
B) 601,9
tienen el mismo número de
C) 602 alumnos, entonces se
D) 602,5 deben promediar las
sumas de los puntajes
del ensayo de cada uno de
Sea la suma de los puntajes del ensayo de cada curso, tal que: los cursos.

SC
x C = =598 ⟹ S C =598 ∙ 23=13.754
23
SD
Entonces: x D = =604 ⟹ S D =604 ∙ 21=12.684
Alternativa
21 correcta

B
(R. Problemas)
¿? Ejercicio 3 del cuaderno

Dados los siguientes datos: 2n − 5, 2n − 7, 2n + 3, 2n + 1, 2n − 3, 2n + 5, 2n − 1 y 2n + 7,

con n un número entero positivo. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) No existe moda entre los datos.

II) La mediana es 2n.
III) La media aritmética (o promedio) es 2n.
 
Ordenando los datos:
A) Solo I
B) Solo III 2𝑛−7 2𝑛−5 2𝑛−3 2𝑛−1 2𝑛+1 2𝑛+3 2𝑛+5 2𝑛+7
C) Solo II y III
D) I, II y III I)  Verdadera, ya que todos los datos tienen frecuencia 1.
II) Verdadera, ya que como el total de datos es par y los datos
centrales son 2𝑛 − 1 y 2𝑛 + 1, entonces su promedio es:
𝟐 𝐧 −𝟏+𝟐 𝐧+𝟏
=𝟒 𝐧=𝟐 𝐧
𝟐
Alternativa
III)  Verdadera, ya que el promedio es: correcta

𝟏𝟔 𝐧
D
𝐱= =𝟐 𝐧 (Argumentar)
𝟖
¿? Ejercicio 4 del cuaderno

Se define la operación:
☼A = Mo + (Ra – Me • )
 
Donde A es un conjunto de datos no agrupados, Mo es la moda de A, Me es la
mediana de A, es la media aritmética de A y Ra es el rango de A. Si B = {1,4,5,7,4},
entonces ¿cuál es el valor de ☼B?
  B = {1, 4, 4, 5, 7}
A) –11,0
B) –9,8
Mo = 4 Me = 4 Ra = 7−1 = 6
C) –6,8
D) 8,2
1+4 +4 +5+7 21
x= = =4,2
5 5

Alternativa
correcta

C
(Modelar)
¿? Ejercicio 6 del cuaderno

En la tabla adjunta, p es un número entero positivo. Si en total hay 28 datos, ¿cuál es

el promedio, a partir de la marca de clase?

A) 6 Dato Frecuencia
B) p – 16 Primero encontramos el valor de x:
x + (x – 3) + 2x + (x + 1) = 28 [p – 5, p – 3[  x 
5x – 2 = 28 [p – 3, p – 1[  x – 3 
5x = 30 [p – 1, p + 1[  2x 
 x = 6 
[p + 1, p + 3]  x + 1 

Luego se determina la
marca de clase de Dato Marca de clase Frecuencia

cada intervalo. [p – 5, p – 3[ p–4 6

[p – 3, p – 1[ p–2 3
[p – 1, p + 1[ p 12
Alternativa [p + 1, p + 3[ p+2 7
correcta

C
(Modelar)
¿? Ejercicio 8 del cuaderno

En el gráfico de la distribución de frecuencias adjunto, ¿cuál es el promedio obtenido a

partir de la marca de clase?

A) 0,2495
B) 0,2005
C) 0,2505
D) 0,1995

Primero
encontrar
las marcas
de clases.

Alternativa
correcta
49,9
A 𝑥= =0,2495
200
(R. Problemas)
 Síntesis de contenidos
Medidas de tendencia
central

Moda Mediana Promedio

Dato de una muestra Valor central de todos Suma de todos los datos de
que presenta mayor los datos ordenados de una muestra, dividida por el
frecuencia una muestra. total de datos.

En datos agrupados

Intervalo modal El intervalo donde se encuentra la

Se aproxima utilizando la
(o clase modal), intervalo mediana se determina ubicando la
frecuencia y la marca de
que tiene la mayor posición central, de acuerdo a las
clase de cada intervalo.
frecuencia. frecuencias acumuladas.

Diferencia entre el mayor y

Rango
el menor de los datos
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Próxima clase:
“Medidas de posición”
Equipo Diseño y Desarrollo de Recursos Didácticos
Matemática