Trabajo final: Psicología del desarrollo y el aprendizaje II y escuela y diversidad cultural

Profesora: Marina Boero

Estudiante: María Fernanda Mendoza Bogado.

Fecha: 7ma. Agosto-22.

Para la realización de la evaluación se espera remitirse a los autores pero dando cuenta
de una reelaboración personal sin hacer copias textuales. Respetar la extensión de cada
punto. Utilizar para las respuestas fuente Arial 11, interlineado 1,15.

1-A partir de la siguiente situación vivida por un docente en el aula plantee una
resolución posible si le tocara vivenciarla a usted utilizando para justificar sus
decisiones didácticas lo trabajado en las clases de ESI- ROL DOCENTE- Y
ADOLESCENCIA. (Extensión máximo 5 líneas)

Si estaría frente a la situación del video lo que haría es tomar como oportunidad el chiste
para introducir la temática de ESI, considerando que es un eje transversal a todas las
áreas y el rol del docente es habilitar el dialogo, reflexión y debate frente a los
emergentes. Entendiendo que las/os adolescentes están en una etapa de transición-
construccióndeconstrucción de su identidad.

2-A partir de algún capítulo de la serie “Merli” elegir tres de los siguientes
conceptos e identificar cada uno en una escena. (3 líneas por concepto) a- La
escuela como aparato ideológico / control social

Cuando Merlí está llegando para dar su primera clase se puede apreciar como todos
están preocupados por llegar al horario estipulado y como los alumnos al entrar el
profesor al aula rápidamente se prestan a tomar nota de lo que esté esta por decir.

b- La educación problematizadora/ educación bancaria.

c- Relación educador /educando

Merli lleva acabo una explicación sobre los sofistas, se puede observar que intenta que
descubran por ellos mismos una reflexión personal, colocándolos en una situación
contradictoria, pero funcionando como motor, orientador y facilitador en el proceso.

d- Los cuerpos dóciles

En una charla entre el director y carolina, planteando un código de vestimenta, basado en

su perspectiva personal y considerando una sanción disciplinaria ante su incumplimiento,
cuyo objetivo como marca Foucault, es penalizar todo lo que no se ajuste a la regla, las
desviaciones y lograr a través de dispositivos disciplinarios “los cuerpos dóciles”.
e- Pensamiento hegemónico f- La crisis escolar Capítulos sugeridos:

https://www.youtube.com/watch?v=y5AlbeoSEpI https://www.youtube.com/watch?
v=sfbwz7On0E4 https://www.youtube.com/watch?v=Qs671YHXfFI

3- Elabore un cuadro comparativo, mapa conceptual, infografía, o cualquier

presentación que de cuenta de similitudes y diferencias en: La educación
tradicional, la educación no formal, la educación popular, la educación
problematizadora.