FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA

Establecer perfiles de rendimiento neuropsicológico para determinar perfiles cognitivos en las

personas.

Es neurociencia que estudia relaciones entre el cerebro y la conducta tano en sujetos SANOS
como en los que han sufrido algún tipo de daño cerebral.

CONECTR LO BIOLOGICO-NEURONAL con el comportamiento. Y se deben conocer

las bases neurales de los procesos mentales complejos.

OBJETIVO: Conocimiento de las bases neuronales de los procesos mentales complejos.

Pensamiento, mentales complejos. Pensamiento, memoria, lenguaje, FFEE, Motricidad y praxias.

CARACTERISRICAS

1. Carácter neurocientífico: hipótesis – deductivo analítico inductivo

2. Estudia funciones mentales superiores
3. Trata preferentemente de las manifestaciones del córtex cerebral asociativo
4. Estudia consecuencias de DANO CEREBRAL sobre los procesos cognitivos:
Neuropsicología básica y neuropsicología clínica.
5. Utiliza modelos humanos
6. INTERDISCIPLINAR

BUSCAR NEUROPSICOLOGIA HUMANA

Inicialmente se plantea para otras carreras, pero ellos no tienen formación en pruebas.
Evaluación, intervención y estudio científico del funcionamiento normal y anormal.

ATROFIA CORTICAL Disminución del volumen cortical (desmielinización se puede presentar

a nivel físico) PARA NEURODEGENERATIVA.
ELA Es desmielinización.

DX Etiológicos (neuroimágenes) (concepto medico), sindromático.

DESARROLLO HISTORICO (Cap 1 y 2 de intro. neuropsicología)

Antes se pensaba que era el corazón y todo se basaba en observación AC.

 Grecia Clásica: Relación entre cerebro- cognición-conducta.

Crotono hablo hipótesis cerebral

Empédocles hipótesis cardiaca
Platón hipótesis cerebral
Aristóteles hipótesis cardiaca
Croon IV AC Menciona como el cerbero regula la inteligencia (desde lo que se hace)
HIPOCRATES Menciona hipótesis cerebral como la enfermedad sagrada en pacientes
epilépticos y como se da desde un componente observacional.

 Imperio romano

Mayoría de las funciones comportamentales asociadas al cerebro excepto: pasiones y deseos.

Galeano SIGLO II AC: Precursor del localizacionismo estricto: “los ventrículos cerebrales son
los responsables de los procesos psicológicos”

Después la localización en el líquido cefalorraquídeo.

NEMESION SIGLO IV AC: Todas las facultades del alma están localizadas en los ventrículos
de cada uno de ellos es responsable de un tipo de facultad.

Se pensó en el pensamiento y razón y antes era sensación.

 Renacimiento

Demostración y observación comenzaron a reemplazar la filosofía y la conjetura.

Andres Vesalio (1511 - 1564): Observación de cerebros de perros y cerdo: “el cerebro es la sede
del alma”. Se opuso a las hipótesis ventriculares y afirmaba que la actividad mental se localizaba
en el tejido nervioso del cerebro

SE OPONEN A LAS HIPOTESIS VENTRICULARES Y DICEN QUE ES EL CEREBRO.

Descartes (S XVI 1596-1650) Habla sobre la glándula pineal responsable de las funciones
psíquicas, solución dualista al problema mente cuerpo y mecanismo materialista del SNC.

 SIGLO XVIII – XIX

PINEL (1798): Hablo de la observación del cerebro y empezaron a reconocer que algunos tenían
que ver con la fisionomía del cerebro

FRANZ JOSEF GALL hablo sobre la FRENOLOGIA que decía que cada función tenía un área
cerebral y una estructura encargada y el armo los mapas cerebrales de las funciones cerebrales y
dijo que cada cerebro era independiente y el inicio neuro plasticidad sobre si un cerebro se
destruida

Aportaciones importantes:

Desarrollo de cerebro y especialmente del lóbulo frontal (organiza info de los demás)
La corteza cerebral no SOLO ES tejido vascular
Relación entre sustancias gris (núcleos) y blanca ()
Axón y mielina
Establece el conocimiento actual de vías en el snc (acescentes y descendentes y tractos)
Establece diferencia entre vías convergentes (asociación) y divergentes (proyección)
Establece una clara descripción de las comisuras cerebrales
Los nervios craneales no se originan en cerebro sino en medula
Da explicación a los pliegues del cerebro apoyado en la necesidad de ganar espacio dentro del
cráneo.

CASPER Teoría localizacioncita de la actividad mental.

¡¡¡¡HIPOCAMPO TEMPORAL MEDIAL!!!!

OCCIPITAL ES VISUAL
PARIETAL Corteza somatosensorial ODO EL PROCESAMIENTO DE INFORMACION
AGNOSIAS Y APRAXIA.
FRONTAL ES ORQUESTA porque organiza todo y TOMA DECISIONES (Funciones
ejecutivas)
Y TEMPORAL ES AUDITIVO

 Primera mitad del siglo XIX

Baptiste: El lenguaje es lóbulo frontal

DAX: Trastornos del habla están causados por lesiones en el hemisferio cerebral izquierdo
BROCA: Localización de la función. Lenguaje expresivo: función intelectual del uso y de la
articulación de palabras. Concepto de dominancia cerebral “Paciente Tan”
WENICKE: Localizo otras importantes áreas del lenguaje en el cerebro identificado el principal
centro lenguaje comprensivo en la zona posterior del lóbulo temporal izquierdo.

 SIGLO XX

PAVLOV: Principales teorías

El organismo es una totalidad unitaria y puede considerar como un sistema en equilibrio

dinámico
Las relaciones entre organismo-ambiente y organización consumo mismo se explican por teoría
de reflejo
La corteza cerebral ejerce control último de la actividad del organismo
Aportes de Ramon y Caja y Golgi sobre la neurona
WindtL aportes a la psicología cognitiva y la psicolingüística.

 SIGLO XX Nacimiento de la neuropsicología

William Osler: Desarrollo de la neuropsicología se inicia definitivamente a los años 60

Jhon Hughligh Jackson: Fundador de la neurología moderna. División del SN en 3 jerarquías.
Nivel inferior (medula espinal y tronco cerebral) segundo nivel (sensorial y motor, ganglios
basales y corteza motora), nivel superior (lóbulos frontales que permiten el control de los
movimientos voluntario)
Karl Lashley (1890-1958): cerebro y aprendizaje. EQUIPOTENCIALIDAD. Ley de acción en
masa las consecuencias que tiene una lesión sobre el comportamiento guardan más relación con
la cantidad de tejido nervioso. BASES DE neuro plasticidad.
Grupos de investigación después de la 2 guerra mundial: LURIA EN RUSIA, Decaen en Francia
y Renzo en Italia.
Donal Hebb Estableció diferencias neurofisiológicas entre memoria a corto plazo y el concepto
de SINAPSIS. La relación entre dos neuronas puede modificarse. Fue revolucionaria en el
campo de neurociencias.
EN la segunda unidad están los sentidos.
 NEUROPSICOLOGICA COGNITIVA

Ciencia que trata de comprender los distintos tipos de procesamiento que se somete el cerebro

 SIGLO XX

Inicios de profesionalización 60-70. En los 70 esta

Sociedad internacional de Neuropsicología

Sociedad colombiana de neuropsicología

80
Problemas básicos
Replantea iento de los síndromes neuropsicológicos
Surgimiento de instituciones dedicadas a la RHB
Establecimiento de una nueva área que es la neuropsicología cognoscitiva

90
Década dedicada al estudio del cerebro

Actualmente
Apoyo en neuroimágenes funcionales
Estudios basados en las evidencias
Esfuerzos cada vez mayores hacia la rehabilitación
Nuevos campos en neuropsicología forense, neuropsicología del neonato

NEUROPSICOLOGIA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES

Neurociencias NO conductuales

Neurobiología Anatomía, fisiología (sinapsis potencial evocado) y bioquímica

(neurotransmisores) del sistema nervioso.
Neurología Estudio y tratamiento de los trastornos del sistema nervioso
Neurofisiología Actividad funcional del sistema nervioso
Neuroanatomía Estudio de la estructura y morfología del sistema nervioso
Neurofarmacología Estudio del efecto de los fármacos sore el sistema nervioso.
(efectos secundarios,)

Neurociencias conductuales

Psicobiología Estudio de bases biológicos de los procesos mentales.

Psicología Fisiológica Estudia mecanismos neurobiológicos del comportamiento
mediante la manipulación directa del cerebro en experimentos
controladas
Psicofisiología Estudia la relación entre los procesos psicológicos y fisiológicos
Psicofarmacología
Neurociencia cognitiva
Neuropsicología
Estudia los efectos de los psicofármacos sobre el comportamiento
Estudia bases neurales de la cognición en sujetos SANOS
mediante neuroimagen funcional
Estudia las relaciones entre el cerebro y la actividad mental
superior.

Modulo 2
MODELOS DE FUNCIONAMIENTO NEUROPSICOLÓGICO

1. Histórico cultural
2. Funciones cerebrales superiores neurofisiológicos / neopavloviano.
3. Conexionista-neoconexionista
4. Cognitivo
5. Factorial

1. Histórico cultural
Objeto y unidad de análisis

Comprender la naturaleza (identificación de la causa) de las dificultades en el aprendizaje

escolar, con el objetivo de elaborar los programas correctivos que garanticen la superación de
dichas dificultades

Analiza el estado funcional de los mecanismos cerebrales (factores neuropsicológicos) en las

diferentes etapas del desarrollo psicológico del niño y relación de las características cualitativas
y cuantitativas de dicho estado funcional.

FUNCIONA MUY BIEN PARA LA TERAPIA

Autores

Alexander Luria: Es necesario salir fuera de la mente y el cuerpo del individuo para analizar la
vida social.
Vygotsky: Escuela histórico-cultural

Propone

Cerebro

El cerebro es un sistema complejo y adaptativo.

El ambiente modula el aprendizaje y se refuerza la interacción.
Capacidad de aprender en cualquier momento de la edad por edad, sexo, nacionalidad o bagaje
cultural.
Es capaz de autocorregirse y aprender desde la experiencia, por medio del análisis de datos
externos y autorreflexión.
MIEDO ES EMOCION que es una respuesta adaptativa por lo que se combina.

Lenguaje

El lenguaje es una experiencia social y cultural

Liberal al ser humano de su animalismo para evolucionarlo hacia la capacidad de pensar en
pasado, presente y futuro.
Solo mediante el lenguaje el hombre puede crear representaciones simbólicas sobre sí mismo y
el mundo que lo rodea, siendo este un proceso dinámico y transformador durante toda la vida.

Principios

Origen de las funciones psicológicas superiores: Integrado por diferentes sectores cerebrales
(unión de factores) los cuales pueden estar cercanos o lejanos entre sí, pero se unen
funcionalmente para realizar una tarea común (acción).

Localización sistemática y dinámica de las funciones psicológicas, sino a los mecanismos

cerebrales que garantizan la relación de las operaciones, las cuales forman parte de las
acciones.

Cada proceso cognitivo se llama (factores neuropsicológicos)

Origen de las funciones psicológicas superiores

Venimos con las características para poder aprender pero que se desarrollen adecuadamente
debemos tener interacción en contexto. Debe tener alguien que guie o muestre
Tienen 3 carácter
1. Histórico-social por su origen
2. Mediado por estructura consciente (sociedad)
3. Debe ser voluntario por su funcionamiento

La localización sistemas y dinámicas de las funciones se deben entender como procesos

derivados de una RED y no solo una estructura.

UNIDAD FUNCIONAL FACTOR NEUROPSICOLOGICO SISTEMA FUNCIONAL

1-2-3 unidad LURIA
La 1 son impulsos de periferia
La 2 es proyección-asociación
La 3 con hemisferios cerebrales FFEE

PRIMERA UNIDAD FUNCIONAL

FUNCION: Regulada por todo cortical y vigilia

ESTRUCTURAS SUBCROTICALES
(Tronco encefálicas, di cefálicas y límbicas)
Incluye la formación reticular es decir enviar la info.

FACTOR

Este modelo tiene un informe de TIPO DESCRIPTIVO a partir de los factores neuropsicológicos.
ASOCIADO A TEMAS COMPORTAMENTALES Y TEMAS DE
INHIBICION

MEDIAL CON MOTIVACION E INICIATIVA DE ALGO

DORSOLATERAL FFEE COMO TAL

SISTEMA FUNCIONAL

Incluye diferentes estructuras cerebrales cercas o no, las cuales se unen funcionalmente para
realizar una tarea común, donde esta no cambia, pero los medios para su realización si pueden
variar.

Constituye la unión del trabajo de diferentes factores, o mecanismo durante la ejecución de

una tarea dada.

2. Conexionista-neoconexionista
Habla sobre las conexiones de áreas corticales y subcorticales.
SUBCORTICAL son estructuras básicas Tallo, bulbo, ganglios basales,
CORTICAL son las conexiones de los lóbulos
Conexión frontosubcrotical, L. FRONTAL se conecta con cerebelo y explican algunos
comportamientos.

METODO: Uso de baterías neuropsicológicas. Cuantificar los síntomas y elaborar perfiles –

permite identificar el diagnóstico – correlación anatómica.

GESCHWIND: Papel de las conexiones entre regiones funcionales del cerebro – importancia del
aprendizaje

Autores

Luria: Bases generales de teoría y modelo de evaluación

Wernicke: Conceptos sobre patología de lenguaje
Fluorens: Recuperación de la función
Gall, Dax y brica: Bases de asimetría funciona
Grupos bostis: Evaluación de las afasias

LA ESTRUCTURA MENTAL ESTA CONTITUIDA POR UN CONJUTNO DE SISTEMA

ESPECIALIZADOS, CADA UNO EN RESOLVER EN UN TIPO DE PROBLEMA ESPECIFICO.

PREMISAS

Modularidad: Sistema cognitivo está dividido en módulos y cada uno se encarga de una tarea
especifica

Isomorfismo: Los módulos tiene una determinada función y se corresponden con una
agrupación de neuronas y circuitos neuronales. Cuando falla un módulo, nos indica que las
neuronas y los circuitos neuronales localizados en ese modulo están afectados.

Periodos de APOTOSIS CEREBRALES (Muerte cerebral programada) que es necesaria para

permitir que otras neuronas surjan. A pesar que este lesionado no quiere decir que no
funciona, sino que va a funcionar diferente

Sustractibilidad: En lesiones cerebrales la arquitectura funcional restante es el sistema normal

menos (restando) los componentes lesionados. Estas consideraciones no niegan, por otro lado,
la posibilidad del uso de nuevas estrategias que permitan superar el déficit

Fraccionalidad: El cerebro está dividido (fraccionado) en diversos

Modelo Modular

Diferentes funciones mentales son llevabas a cabo por diferentes regiones cerebrales:
especificidad neurológica
Disociación doble clásica: El mal funcionamiento de determinada operación cognitiva no
trastorne el normal desarrollo de otra

Funciones cognitivas vistas como subsistemas o módulos.

PROCEDIIENTO INVESTIGATIVO NEUROPSICLOGICO

Especificar u síntoma que se pretende explicar

Desarrollar una red conexionista que función de forma adecuada
Eliminar algunas unidades o modificar algunos pesos de conexión entre ellas, con el objetivo de
modular el síntoma

PROCESO INTERVENCIONISTA

Atención al síntoma
Relación entre evaluación y tratamiento
Considerar regiones particulares afectadas a nivel cerebral o de sus redes (conexiones)
Análisis cualitativo de los datos cuantitativos
Unido al modelo médico.

3. Cognitivo
Hay unos procesos que evidentemente se tiene que entender primero en personas sanas y se
hacen a través de EXPERIMENTOS.

1956: Explicar como el cerebro función

Nace en los 40 en el conductismo con ciencias cognitivas como el SNC controla el

comportamiento.

Autores

Lashley Cadena de estímulos y respuestas no pueden explicar los procesos

cognoscitivos
Chomsky El modelo conductismo no da cuenta del componente sin taco del
lenguaje articulado
Turing El plato la hipótesis de procesos mentales pueden operar de modo similar
a sus máquinas, algorítmicamente
Newell y simón: El computador que simulaba procesos cognoscitivos toma de decisiones y
solución de problemas por lo que genera la inteligencia artificial y modelos explicativos de la
mente.

Evaluación
Percepción: Información en tiempo real sobre el ambiente
Uso del lenguaje: Uso de información acerca de la sintaxis, semántica y fonología
Razonamiento: Combinación de diferentes fuentes de información, derivando información
nueva, verificando consistencia de la información.

EXPERIMENTOS con pruebas computarizadas, son tareas más específicas que están diseñados
para medir procesos específicos, no están tan estandarizadas.

Objetivos

Determinar arquitectura funcional ----- Sustentado en comportamiento verbales y núcleos que

están alterados.
Determinar núcleos de representación de procesos
Caracterizar operaciones mentales alteradas o intactas

EPILPESIA es etiología de daño cerebral, estas crisis son donde se mueven y se tiran al paso,
Habla foco epilepsia

METODOS Y TECNICAS

De visualización y estimulación del cerebro.

Registro de actividad psicofisiológica.
Evaluación neuropsicológica (NO ES UN DX Definitivo).
Técnicas invasivas en experimentación
Modelos de evaluación de conducta animal.

1. VISUALIZACION DEL CEREBRO (Neuroimagen)

Angiografía cerebral: técnica que utiliza un contraste para visualizar únicamente TORRENTE
SANGUINEO (aneurisma es una extravasación del torrente sanguíneo o hernia o isquemia).

Tomografía Computarizada TAC: Solo tiene un corte que es CORTE AXIAL, El tac capta las zonas
de diferentes intensidades hiper o hipo densidad. Los ventrículos son hipodensos, si se observa
otra zona hipodensa esto indica la presencia de necropsia.
TAC para tumores, atrofias, tumores o enfermedades desmielinizantes

Hipo densidad es con el líquido cefalorraquídeo.

Resonancia Magnética MRI: Tiene 3 cortes, coronal axial y transversal. Y aquí si se puede ver el
sistema vascular si hay leuco encefalopatía o cual, reconstrucción de la imagen del cerebro
mediante la alineación de los átonos que se mueven en dirección al campo magnético al que se
expone el paciente.

T1 Liquido negro
T2 Liquido blanco

Con contraste es cuando inyectan litio a la persona para ver bien las imágenes.

Resonancia Magnética Funcional: Técnica que utiliza marcadores naturales, propios del cuerpo
humano, como oxido nítrico o la hemoglobina (ox o desoxy). Estos marcadores producen
cambios en el campo magnético. Que tanto va cambiando el cuerpo mientras va haciendo
algunas actividades

Tomografía por Emisión de positrones: Sustancias con radioactividad que permite identificar
hipo o hiperdensidad cuales de áreas según en la actividad están más hipodensas y las
hiperdensas no las usa.

2. ESTIMULACION DEL CEREBRO

Magneto encefalografía MEG: Analiza la distribución espacial de estos campos magnéticos para
localizar. Registra las variaciones del campo magnético en las neuronas,

EMT Estimulación magnética transcraneal: técnica que altera la actividad de un área de la

corteza.

3. REGISTRO DE ACTIVIDAD PSICOFISIOLOGICA

EEG: Técnica que registra la sincronía de las neuronas. Usualmente en EPILPSIA.

Registro de actividad psicofisiológica: Registros simultáneos de actividad muscular estriada y

actividad respiratoria a través del sistema de datos. Tensión MUSCULAR t conductibilidad de la
piel.

Movimientos oculares
Actividades cardiovasculares
Potenciales evocados P300 es un potencial cognitivo donde todo converge cuando ya el
paciente logra realizar la tarea que se está viendo.
Video telemetría es un registro que se envía para verificar epilepsia.

MODELO JERARQUICO DEL DESARROLLO CORTICAL

Organización cortical

Tenemos:
1, arquicorteza (hipocampo)
Palicorteza (periforme)
Neocorteza (capa externa de cerebro)

Esto dese la filogenética a partir de desarrollo de la evolución para que identifiquemos lo que se
encuentra alrededor, la periforme es lo del rededor del hipocampo en relación con hipocampo

Memoria en recuerdo (evocación a forma de evocación libre) y reconocimiento. (familiaridad)

Recuerdo: Hipocampo
Reconocimiento: Corteza periforme

El cerebro humano pesa de 1300.a 1600 gramos.

Disonancia Cognitiva: Ser muy hábil en un aspecto (Verbal y no verbal) y muy bajo en el otro.

CONSECUENCIAS DE LAS LESION

Región Motora Parálisis completas en las extremidades contrapuestas al foco de la lesión

HEMIPARESIA Parálisis de mitad del HEMI cuerpo, la información motora se entrecruza o se
CONTRAPONE

Región Sensorial Alteración diferencial de distintas formas de sensibilidad

Estímulos exteroceptivos (ambiente)

 sensorial
Motora

JERARQUIA FUNCIONAL

XXXX Buscar

NIVELES ANATOMICOS Y DE CONDUCTA DEL SISTEMA NERVIOSO

Capas germinativas: Ectodermo es una lámina, pero cuando estas empiezan a modificarse se
empieza a recoger y forma él tuvo y eso es él tubo neural.

DE INFERIOR A SUPERIOR

1. Reflejos: Responde a la estimulación sensitiva.

2. Rombencéfalo (descerebrado bajo): Apoyo postural, unidades de movimiento, reflejos
posturales y síntomas de sonambulismo.
3. Mesencéfalo (descerebrado alto): Movimientos espontáneos: Responde a
caracterización de la estimulación visual y auditiva. ES LA PARTE MEDIA
4. Diencéfalo: afecto y motivación
5. Ganglios basales: Automáticamente, vincula movimientos voluntarios y automáticos
6. Corteza: Control e intención. Añade valor emocional.
Hipotálamo controla temperatura, frecuencia cardiaca, sistema hipofisiario y sistema
neuroendocrino.

Vesículas son mesencéfalo prosencéfalo y rombencéfalo.

Baja descerebración pierde postura pierden el control y tienen desvanceciemitno

Furia fingida se da al extirparse prosencéfalo y tronco encefálica.

DESARROLLO CORTICAL: ONTOGENIA

Al nacer, hay una maduración de las formaciones subcorticales y zonas primarias. Las regiones
secundarias y terciarias exigen maduración ulterior/ La cantidad de interconexiones entre las
neuronas corticales, aumenta durante los primeros meses tanto en sentido vertical como
horizontal.

ONTOGENESIS: Parieto-temporo-occipitall, frontal y temporal inferior

Las tres regiones Parieto-temporo- La region temporal

presentan un occipital y frontal inferior presenta un
presentan un segundo desarrollo plano desde
mínimo desarrollo los 2 años. Es
periodo de aceleración
hasta los dos años ASINTÓNICO
(8-10 años)

La mielinización celular
La mielinización de se completa
otras zonas corticales relativamente
se desarrolla mas lento temprano en las zonas
y pueden prolongarse de proyección
hasta los 7-12 años (primarias)
La espina es el compartimiento donde se aloja el neurotransmisor

Con espinas son excitatorias y sus transmisores son casi siempre glutamato o aparato y ellas
son las que envían los neurotransmisores para que al funcione se active y OCONTTITUTE LA
MAYOR población de neuronas del 70 al 85% y están en al capas ii iii iv v y vi, son las mas
grandes y se proyectan hasta el tronco encefalico y la medula

Celulas piramidal
Estrellada depende de la

La de la izquierda es interneuronas las piramdales son independientes

NEURONAS SIN ESPINAS, son de corte inhubutorio y su trasmiso es casi siempre GABA,

Celulas en foble boque

Células en cesta

Doble buque la de la derecha y las tres de arriba son las de arriba

Las de ab

La capa cuarta es mas ancha prque es la encargada de recibir la informacion, si esta la capa
quinta pero su extension en somatosensoral es mas pequena,

Capa 1 2 3 tiene que integra

4 entrada de información
5 y 6 salida y motricidad

La quinta es más amplia en la corteza motora.

Existen vias aferentes especificas y no especificas, estas reciben información de talamo (centro
de relevo somatosensorial) y la amigdala (emocional)

Las vias aferentes no especificas: Cumplen funciones generales, como mantener el tono o nivel
de alerta para que se pueda procesar información.

Capa ii Granular externa o de pequeñas

piramides
Cappa III Capa de pirámides medianas o
pirámides externas
Capas IV capa granular interna formada
principalmente por celular estrelladas
Capa V Capa interna de pirámides o capa de
pirámides gigantes
Capa IV Capa interna de células estrelladas.
CONEXIONES CORTICALES

Fibra interhemisféricas son axones de celular piramidales que se proyectan a otras áreas del
mismo hemisferios
Las piramidales se conecta en el área del hemisferios homogéneas contrapuesto. Si hay lesión en
cuerpo

Fibras de proyección son las desendenetes axones d celular piramidales originales en la corteza
que se proyecta a los núcleos basales, diencéfalo, rallo cerebral, medula espinal. Y fibras
ascendentes, se original en ls núcleos di encefálicos y se proyecta a la corteza.

ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA CORTEZA

Luria dividio la corteza en dos unidades funcionales. La parte posterior de la corteza es la unidad
sensitiva (recibe sensaciones, los procesa y las almacena como informacino) La corteza anterior
del lóbulo frontal es al unidad motora (forma las intencionaes, las organiza en programas de
acción y las ejecuta. )

En lo motor

La zona frontal terciaria es donde se elabo

Zona visual primaria se ocasión un punto ciego. En la zona visual secundaria podría producir
un déficit percepctivo y la persona seria incapaz de reconocer que se trata por ejemplo de un
partido de futbol.

Zona sensitiva terciaria se afectaría lo que es el significado, forma asbtrata, cual es el objetivo,
si gana o pierde.

Lesion MOTORA terciaria evitaría la intención de convertirse en un jugador de futbol. Una

lesión en lo secundario dificulta ejecutar la secuencia, y en primaria no se podría realizar el
movimiento.

ASIMETRIA CEREBRAL

Asimetria: diferencia neuroanatómica cerebral al comparar el hemisferio derecho con el

izquierdo y se relacion con la dominancia de las funciones cognitivas.
Dominancia: Capacidad de un hemisferio de tener mayor representación funcional
Lateralidad: Preferencia de un hemicuerpo para el desarrollo de actividades. Esta es una
manifestación de la dominancia cerebral.
Lateralidad: Existencia de funciones separadas para cada hemisferio cerebral tenirnfo en cuenta
dos mentes distintas.

Las circunvoluciones corticales (cisuras y crestas) del HI madura mas raido que las del HD
El HD es mas grande que el HI
El HI tiene mas sustancia gris
El HD se extiende hacia adelante y HI hacia atrás
Los detalles de la asimetría dependen del sexo y de la mano dominante.

ASIMETRIA EN PACIENTES NEUROLOGICOS

Una lesión unilateral circunstancias en el HI en pacientes diestros, puede producir afasias.

Lesión del HD producen alteraciones en las pruebas espaciales, canto, interpretación de

instrumentos y escalas tonales.

Pacientes con comisurotomía

Agnosia digital

Heminegligencia sensorial o atencional

IGNORARLO Cogntiivamente hablando ignoro un lateral o un estiulo presente desatender un

lado del plano.
El hemisferio derecho tiene un control bilateral pero lo que pasa es que finalmente el paciente
NO ignora campo derecho por procesos de compensación.
TEST DE LINEAS Para hemineglgencia

Falla en responder hacia un estimulos presente

Es un síndrome definido para orientar, responder y detectar hacia los estímulos localizados en la
parte

ANOSOGNOSIA no soy consciente de lo que me pasa.

ASIMETRIA EN EL SISTEMA AUDITIVO

El derecho escucha mas rápido que el izquierdo. El oído derecho hacia el hemisferios parlante
tiene acceso preferente. Durante una prueba dicótica, el estimulo que llega al oído ozquierdo
debe dirigirse al HD y desde ahí al HI, a través de comisuras cerebrales (cuerpo calloso). Esta via
es más larga y el odio izquierdo queda en desventaja.

SIMULTAGNOSIA (distinguir estimulos simultaneos)

Kimura (1960) dice que el HI se especializa en el procesamiento de los sonidos relacionados con
el lenguaje mientras que el HD procesa los sonidos relacionados con la música.

Hombres Mujeres
Anatomía cerebral Asimétrico Simétrico
HI menor desarrollo Simetría en plano temporal
Cuerpo calloso disminuye CC más desarrollado

Lateralidad Mas zurdo Menos Zurdos

Funciones Cog Mas localizadas (especificas) Mas distribuidas (cada hemisferio)

Lesión Cerebral Mayores efectos de lesión Efectos menos invasivos de lesión

(porque hay mayor distribución)

HI HD
Memoria verbal No hay alteración en lenguaje y escritura
Pensamiento lógico No se altera pensamiento lógico
Afasia Alteracion en esquemas espaciales
Alexia Manejo de información del cuerpo
Agrafia Agnosia unilateral
Categorizacion abstracta Desorientacion en persona y espacio
Apraxia Anosognosia
Simultagnosia Amusia (distingui sonidso musicales)
Calculo Reconocimiento del tono
 Reconocimiento de emoción
Alexia y agrafia (espacial)
Prosopagnosia (reconocer rostros)

Agnosia digital (no identifica los dedos)

LA NEUROPSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA

Tener en cuenta el conocimiento, la capacitación y la experiencia para proporcionar las

habilidades necesarias para adquirir competencias cono neuropsicólogo

Una trayectoria tradicional era obtener un grado doctoral en psicología clínica y recibir después
capacitación en especializada en neuropsicología

Capacitación especializada en neurociencias asi como en neuropsicológica básica humana y

animal.

La evaluación neuropsicológica es una aplicación directa de la psicología cognitiva, porque el

conocimiento de conceptos modernos de funciones como la atención, memoria y el lenguaje es
necesario para interpretar y explicar correctamente el contenido de la mayoría de los
instrumentos neuropsicológicos.

Se evalúan los dominios cognitivos. Se deben comprender las manifestaciones y variaciones de

personalidad y de psicopatología, así como la manera en que estas cuestiones pueden afectar el
desempeño de las pruebas y el ajuste humano. Debe tener habilidad en técnica de entrevista y en
procedimientos de evaluación, bases sólidas de teoría de pruebas y comprensión de la ética
profesional.