ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO: INCENDIO DE MAGNESIO

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Conoce la naturaleza de las reacciones químicas tipo composición.

TIPOS DE REACCIONES QUÍMICAS

Hay cuatro tipos de reacciones químicas: composición (o adición), descomposición, sustitución simple y sustitución
doble. En esta actividad van a realizar una reacción química tipo composición para conocer sus características.

INCENDIO DE MAGNESIO

Observen una cinta de Magnesio en tres diferentes momentos: antes de encender, encendido y
después de encender. En la tabla anoten todas las observaciones hechas en los tres momentos.

MOMENTO VISTA TACTO OÍDO OLFATO

Antes de
encender

Encendido

Después de
encender

ADVERTENCIA: NO MIREN EL INCENDIO DIRECTAMENTE, PUEDE DAÑAR SUS OJOS.

PREGUNTAS

1. ¿El Magnesio es un metal o un no metal? ______________

2. ¿El cambio realizado es físico o químico? ¿Por qué? Es ____________, porque

_________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los dos reactivos de esta reacción? _________________ y _________________

4. Esta reacción tiene dos productos, uno es una sustancia química y el otro no. La sustancia química (cenizas) se
llama ________ de ___________.

5. ¿Cuál es el otro producto? _______________

6. ¿Cuál de los dos estados es el más estable: ¿el Magnesio antes de encender o después de encender? El Magnesio
es más estable _________ de encender porque
 _____________________________________________________________________________________________
__

7. Con pocas excepciones, todos los incendios son reacciones químicas tipo ____gónicas en las cuales los productos
son m_____ estables que los reactivos.

8. Las reacciones químicas que producen energía se llaman reacciones exergónicas; las que absorben energía se
llaman reacciones endergónicas. Entonces, la reacción que han experimentado en esta actividad es ____gónica.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO: OBTENCIÓN DE OXÍGENO

Propósito de aprendizaje
Conoce la naturaleza de las reacciones químicas tipo descomposición.

MOMENTO VISTA TACTO OÍDO OLFATO

Al calentar el Clorato
de Potasio

Al introducir
la pajita

DESCOMPOSICIÓN DEL CLORATO DE POTASIO

En un tubo de ensayo a prueba de calor (Pyrex) calienten lentamente un poco de Clorato de Potasio (KClO 3).
Simultáneamente, tengan una pajita (o un trozo de nylon) al rojo vivo preparada. Cuando el Clorato de Potasio
comience a derritirse, sin dejar de calentar, introduzcan la pajita en el tubo. Anoten en la tabla sus observaciones en
dos momentos: al calentar el KClO3; al introducir la pajita en el tubo.

Preguntas:

1. ¿Cómo explican que la pajita al rojo vivo se prende dentro del tubo y no fuera?
___________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el gas que se produjo en la descomposición del Clorato de Potasio? ______________

3. ¿De dónde provino este gas? _____________________________________________________

4. En esta reacción la sustancia que se descompuso fue _________ de _________; su fórmula química es _______;
uno de los productos fue el gas Oxígeno y el segundo fue KCl, cuyo nombre es __________________________.

5. El reactivo, KClO3, sufrió dos cambios: un cambio físico cuando el sólido se ___________ y un cambió químico
cuando el KClO3 se __________________.
6. Además, ha hubo un segundo cambio químico cuando _______________________________

7. En una experiencia anterior, ustedes han calentado dos sustancias: sal y azúcar. ¿En cuál de las dos se produjo
una reacción química tipo descomposición? _________
¿Cuáles son las observaciones que fundamentan su respuesta? _________________________
_____________________________________________________________________________

8. ¿La digestión de alimentos es un ejemplo de qué tipo de reacción química: composición o descomposición?
__________________

9. ¿El incendio forestal es un ejemplo de qué tipo de reacción química: composición o descomposición?
__________________

10.El Oxígeno se une químicamente con el Hidrógeno para formar ______. ¿Este es un ejemplo de qué tipo de
reacción química: composición o descomposición? __________________

11.En las células del cuerpo se juntan amino ácidos para formar proteínas. ¿Este es un ejemplo de qué tipo de
reacción química: composición o descomposición? ________________

12.¿Qué relación existe entre la formación de un arco iris y la reacción de esta actividad?

___________________________________________________________________________-
___________________________________________________________________________-
___________________________________________________________________________.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO: REACCIÓN ENTRE ALUMINIO Y

SULFATO CÚPRICO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Conoce los elementos de una reacción química tipo sustitución simple.

PROCEDIMIENTO
En un vaso de precipitación con 50 ml de agua introduzcan una cantidad de Sulfato Cúprico (CuSO 4) más una pizca de
sal (Cloruro de Sodio: NaCl). Midan la temperatura de la solución y anótenla en la tabla donde dice: Temperatura
inicial”. Usando colores, dibujen en la tabla el vaso más su contenido.
Sin sacar el termómetro introduzcan en la solución una lámina de Aluminio. Durante 20 minutos observen lo
sucedido.
Luego de los 20 minutos vuelvan a leer la temperatura de la solución y anótenla en la tabla donde dice “Temperatura
Final”.
Filtren el contenido del vaso y en la tabla describan lo que ven en el papel filtro. Luego vuelvan a dibujar el vaso más
su contenido, haciendo hincapié especial en el color de la solución.

MOMENTO VISTA DIBUJO

CuSO4 más Al

Temperatura inicial: ____oC

Luego de 20 min
 Temperatura final: ____oC

Luego de filtrar

PREGUNTAS

1. Los reactivos de esta reacción son ____________ y ________________________.

2. ¿Cuáles son los elementos que se juntan para formar el CuSO 4? ___________, ___________ y ____________

3. En esta reacción, el Aluminio aparentemente desapareció. ¿Dónde está el Aluminio?

_____________________________________________________________________________

4. En esta reacción, apareció un sólido marrón. ¿Qué es esta sustancia? ________ ¿De dónde provino?
____________________________________________________________

5. Al disolverse el Sulfato Cúprico (CuSO4) se formaron dos iones: Cu+2 y SO4-2 y el agua adquirió un color celeste.
Entonces, es lógico pensar que el color celeste se debe a uno de los dos iones, o a los dos juntos. Comparen este
color del filtrante (el líquido que pasó por el papel filtro) con el color de la solución original. Si no se acuerdan de
la intensidad de la solución original, pidan a su profesor/profesora enseñarles una muestra. ¿Cuál de las dos
tiene el color más intenso: la solución original o el filtrante? _________________
Entonces, ¿cuál de los dos iones: Cu+2 ó SO4-2 es el que aportó el color azul intenso en la solución original?
_____¿Cómo lo sabes? _____________________________________________________________

6. Este es un ejemplo de una reacción tipo Sustitución Simple, porque en la solución el elemento Cobre fue
sustituido por el elemento _____________.

7. A continuación se tiene la ecuación que representa esta reacción química. Complétenla.

Sulfato Cúprico + Aluminio Sulfato de __________ + _________

8. ¿Esta es una reacción que absorbe o libera energía? ___________, es decir es una reacción ____gónica. ¿Cómo
sabes que hubo energía liberada?
_______________________________________________________________________________________
Entonces, ¿cuáles son más estables los reactivos o los productos? ___________________

9. El Cloruro de Sodio no es un reactivo ni es un producto de esta reacción, sino juega un papel que permite que la
reacción se realice con mayor rapidez. En la química este tipo de sustancia se llama cata_________.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO: REACCIÓN ENTRE ACETATO DE PLOMO Y YODURO DE
POTASIO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Conoce los elementos de una reacción química tipo sustitución doble

PROCEDIMIENTO
En esta actividad su profesor/a les alcanzará dos vasos, uno con una solución de Acetato de Plomo y el otro con una
solución de Yoduro de Potasio. Con un termómetro midan la temperatura de cada solución y anótenlas. Luego, en
un tercer vaso, mezclen las dos soluciones. Midan y anoten la temperatura de la mezcla.

 Temperatura de Acetato del Plomo: ____oC Temperatura del Yoduro de Potasio: ____oC

 Temperatura de la mezcla: ____oC

En la tabla escriban lo sucedido al mezclar las dos soluciones. Luego filtren la mezcla y anoten sus observaciones.

MOMENTO VISTA TACTO OÍDO OLFATO

Mezcla

Filtración

El Acetato de Plomo es un compuesto iónico que, al disolverse

en el agua, libera dos iones:

 el Acetato: CH3COO-, un ión negativo

 el Plomo: Pb+2, un ión positivo

El Yoduro de Potasio es un compuesto iónico que

al disolverse en el agua libera dos iones: CH3COO-
K+ Pb
+2
 el Yoduro: I-, un ión negativo
I-
+
 el Potasio: K , un ión positivo
Mezcla de las dos soluciones

Cuando los iones de Plomo (Pb+2) se encuentran en la misma solución con los de Yodo (I-), se juntan formando un
sólido (precipitado) que sale de la solución y cae al fondo del vaso. El precipitado se llama Yoduro de _________ y su
fórmula es __________.
Los iones de Potasio (K+) y Acetato (CH3COO-) se quedan disueltos en el agua.
La ecuación de esta reacción es:

Acetato de Plomo + Yoduro de Potasio Yoduro de _______ + de Acetato de ________

Hubo una sustitución ________ entre los dos compuestos.

Resumen de los cuatro tipos de reacciones

Completen las representaciones codificadas coloreando las esferas en blanco.

TIPO DE REACCIÓN COMPOSICIÓN (ADICIÓN)

Ecuación Mg + O2 Óxido de Magnesio

Representación analógica +

TIPO DE REACCIÓN DESCOMPOSICIÓN

Ecuación KClO3 KCl + O2

Representación analógica +

TIPO DE REACCIÓN SUSTITUCIÓN SIMPLE

Ecuación Aluminio + Sulfato de Cobre Cobre + Sulfato de Aluminio

Representación
analógica + +

TIPO DE SUSTITUCIÓN DOBLE

REACCIÓN

Ecuación Acetato de Plomo + Yoduro de Potasio Acetato de Potasio + Yoduro de Plomo

Representación
analógica + +