UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA

CALIFORNIA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

TRONCO COMÚN

MATERIA: Pedagogia y Epistemologia

Docente: Alina Noemi Pacheco Romero

TÍTULO DEL TRABAJO: Meta 2.4 A (Investigación)

Nombre del alumno: Gerardo Solis Gutierrez

Grupo: 303

Ciclo Escolar: 2022

Fecha: 22/04/2022
 Resumen

El siguiente trabajo es un análisis a la lectura pedagogía para el caos: el modelo

de antón makarenton, esta lectura consiste en relatar una determinada época en
la vida de makarenko en la cual en contra de las creencias pedagógicas
popularizadas del momento y de la propia Urss, makarenko decido formar una
comunidad con aquellos niños que eran vistos como criminales.

Introducción

Fueron las duras condiciones por las que pasa la ciudad de poltava (moscú)
alrededor de los años 1920 las que hicieron reflexionar a makarenko, esto se
debía a que observaba las condiciones de vida por las que pasaban los niños los
cuales se miraban cada vez más acorralados a recurrir a la delincuencia y vivir
como desahuciados; Son estas las condiciones por las que pasaban los niños lo
cual provocan el nacimiento de una idea y futuro proyecto de vida, palabra clave
para la para el proyecto pedagógico makarenko.

Pensamiento de Makarenko

Durante la lectura note mucho como se hablaba de la relación entre del docente y
el alumno, especialmente recalca su ideología de cómo es que esta debería
funcionar; al comienzo tenía pensado que esta ideología se basaba en guiar,
apoyar a los jóvenes en su educación, pero en cierto momento este habla de
cómo uno debe hacerlo de manera apartada, uno debe apoyar si, pero sin
intervenir en cómo este se desarrolla, sin plantar ideas sino permitir al joven
encontrar por sí mismo su camino a la vida.

Otros de los aspecto que note del pensamiento de makarenko es que su concepto
de comunidad no solo se limita a la simple convivencia, si no que este busca
conocer al joven y su vida, para realizar este acto de conexión con el joven
mantiene cierta distancia a la cual la considera como respetuosa.

Reflexiones

Creo que al tener la oportunidad de leer bien el texto y no en el lapso de una hora,
puede darme cuenta de un gran error que cometí durante mi cuestionario, en este
hable de cómo creía que uno de sus propósitos era penetrar en lo más profundo
de la “persona” del joven para inspirar o incitar al cambio, me di cuenta que no era
así pues esto directamente contradice su ideología de invadir el “alma”.
 Referencias:

RedacciónT21. (2020, 9 marzo). Pedagogía para el caos: el modelo de Antón

Makarenton •. Tendencias21. Recuperado 22 de abril de 2022, de

https://tendencias21.levante-emv.com/pedagogia-para-el-caos-el-modelo-de-anton-

makarenton_a35777.html