Ministerio

PERÚ de I.E. 80782 “SAN JUAN BAUTISTA” – CHAO - VIRÚ

Educación

“Año del Bicentenario del Perú:” 200 años de independencia”

INFORME N°00 -IE.SJB– 2021

AL : DIRECTOR DE LA IE “SAN JUAN BAUTISTA”
PALACIOS SHIROLA José Antonio
DE : BERMUDEZ MIÑANO Clemencia Yris
ASUNTO : Informe de implementación y ejecución del Plan Lector 2021
FECHA : BUENAVISTA, 28 DE DICIEMBRE 2021

Me dirijo a usted, con la finalidad de hacerle presente el informe anual de implementación y

ejecución del Plan Lector 2021, en el que se da a conocer los logros y dificultades que se han
presentado en sexto grado “A” de primaria, tal y como se detallada a continuación:

Primero, se revisó la plataforma digital de la estrategia APRENDO EN CASA, para aplicar la

experiencia de aprendizaje LEEMOS JUNTOS. Además de ello, en la planificación, también se
tuvo en cuenta el plan lector regional y otros materiales de lectura. Sumado a esto, se consideró los
resultados de la evaluación diagnóstica de la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua
materna, aplicada a inicios del año escolar.

Segundo, se realizó el cronograma de plan lector, quedando estructurada de la siguiente

manera:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES
1. Elaboración del plan Profesor, estudiantes
X
lector.
2. Presentación del plan
X Profesor de aula a la
lector.
comisión
3. Ejecución del plan Profesor, estudiantes y
X X X X X X X X X X
lector. padres de familia.
4. Acompañamiento al
X X X X X X X X X X Profesor de aula.
estudiante
5. Evaluación del plan Profesor de aula,
X X X X X X X X X X
lector.
6. Informe Final del plan
X Profesores de aula.
lector.
 Tercero, se hizo el alcance del listado de lecturas a considerar durante todo el año a la
comisión de plan lector de la I.E. Para ello se tuvo en cuenta diversos géneros discursivos y tipos
de textos, ya sean continuos o discontinuos. El cronograma ejecutado se detalla a continuación:

QUINTO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
PACO YUNQUE César Vallejo Marzo

LA SERPIENTE DE ORO Ciro Alegría abril

AGUA José María Arguedas Mayo

EL CABALLERO CARMELO Abrahán Baldelomar Junio

CORAZON Enrique Congrains Julio

Platero y yo Juan ramón Jiménez agosto

Tradiciones peruanas Ricardo palma Setiembre

Peter pan James Matthew barrio Octubre

Fabula de Esopo Esopo Noviembre

Sangre de campeones Carlos Sautemóc Sánchez Diciembre

Cuarto, hubo las siguientes opciones de cómo el estudiante pudo haber accedido a las lecturas
sugeridas: comprar el texto, descargarla de la plataforma aprendo en casa, de la experiencia leemos
juntos o el docente enviarlo al WhatsApp, ya sea personal o grupal. se les hizo llegar a los
estudiantes de forma virtual. Las evidencias que los estudiantes enviaban consistían en audios,
videos, organizadores gráficos, dibujos, maquetas, etc. luego de aplicar diversas estrategias de
lectura. Todo aquello ayudó para que los estudiantes pudieran participar de algunas actividades
programadas por la UGEL e institución.

Finalmente, llegamos al consolidado del trabajo remoto respecto a logros, dificultades y

sugerencias; los cuales, servirán como guía, para el docente del año entrante.
 LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Se logró incentivar  Existe problemas  Establecer un horario

el hábito de la de conectividad de adecuado para

lectura debido a internet para la realizar las lecturas en

que las obras y comunicación, no casa.

diferentes lecturas cuentan con este

 Se sugiere continuar
eran interesantes servicio debido a la
con las lecturas pues
y de gran lejanía de su
fomentan la unión de
aceptación por ubicación
las familias al
parte de los geográfica y
compartir estas
estudiantes. problemas de
actividades.
acceso vial.
 Se logró analizar  Se sugiere un mayor
 Un 20% todavía
las obras literarias compromiso de los
tiene dificultad de
y expuesta por los padres de familia,
responder o
estudiantes autoridades locales y
explicar lo que
desarrollando la nacionales en la
entendió de las
comprensión implementación de
lecturas.
lectora. redes y medios de
 Poco interés y comunicación fluidos
 Se logró que los
apoyo por parte de para la mejora de los
estudiantes
algunos padres de aprendizajes.
manejen diversas
familia al momento
técnicas de lectura.
de la lectura.
 Se logró crear
textos cortos
donde nuestros
niños y nuestras
niñas utilizan su
imaginación y
creatividad para
representar los
mismos.

Es todo cuanto informo en honor a la verdad y para los fines que usted estime por
convenientes.
Atentamente;