SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL MES DE AGOSTO CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE
MATEMÁTICAS
TIEMPO Del 26 al 30 de agosto. REFERENCIAS
TRAYECO
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos geométricos • Reproduce modelos con
Número, álgebra y variación Número formas, figuras y cuerpos
geométricos.
• Construye configuraciones
con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
• Identifica la longitud de
varios objetos a través de la
comparación directa o mediante el
uso de un intermediario.
Resuelve problemas a través del
conteo y con acciones sobre las
colecciones.
• Cuenta colecciones no
mayores a 20 elementos.
• Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
• Compara, iguala y clasifica
colecciones con base en la cantidad
de elementos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Jugarán a las adivinanzas de figuras geométricas. Diré un acertijo para que los alumnos traten de adivinar de qué figura se trata. Por
ejemplo: “Por cuatro lados formado, dos son pequeños y dos más alargados, pero no te confundas porque no soy el cuadrado, ¿quién soy?”
SESIÓN 1 R: Rectángulo. Cada que los niños adivinen una figura, el maestro las colocará a la vista de todos.
Buscarán en el aula objetos donde estén las figuras geométricas. Haremos comentarios sobre sus características y realizarán ejercicio de
identificación de figuras.
SESIÓN 2 Formarán equipos de tres o cuatro integrantes y pediré que agrupen los siguientes útiles escolares: los colores, sacapuntas y borradores.
Después plantearé preguntas para hacer comparaciones, por ejemplo: ¿qué equipo tiene más colores? ¿cuál tiene menos sacapuntas?
¿entre estos dos, quién tiene más borradores? Etc.
 Resolverán el interactivo de conteo

Presentaré un dibujo para contar los elementos que hay en diferentes colecciones y escribirán el número correspondiente.

SESIÓN 3 Formarán equipos para jugar a la matatena con semillas o fichas. Al final de cada ronda, los niños deberán escribir el número de elementos
que tomaron; ganará el que tenga la mayor cantidad. (Repetir esta dinámica las veces que el docente considere necesario).
Resolverán un ejercicio impreso consistente en completar colecciones. Por ejemplo: Dibuja los helados que faltan para que cada niño tenga
 En su cuaderno, dibujarán diferentes colecciones indicadas. Por ejemplo: “Dibuja nueve pelotas, quince lápices, siete perritos” etc.
Cantarán las canciones “Los diez perritos” y “La gallina turuleca” para contar del 1 al 10 de manera ascendente y descendente.
https://www.youtube.com/watch?v=2BRdh1mQsT0https://www.youtube.com/watch?v=fMGbp4vgupU
Formarán dos equipos y entregaré a los niños tarjetas con los números del 1 al 10 (o hasta el número que el docente considere pertinente).
Daré la consigna de ordenarse de manera ascendente o descendente. Ganará el primer equipo en hacerlo correctamente.
Contestarán un ejercicio impreso consistente en escribir los números de manera ascendente o descendente. Por ejemplo:
“Los niños están formados para entrar al cine, escribe con número el lugar que ocupa cada uno en la fila”

SESIÓN 4

Por equipos, realizarán una competencia consistente en pasar al frente a escribir los números de 1 en 1 hasta el número más grande que
conozcan. Gana el alumno que llegue más lejos.
Formarán equipos con la dinámica del barco se hunde y saldremos al patio donde daré la consigna de hacer una hilera por estaturas;
ganará el que lo haga primero.
Después, solicitaré que fusionen los equipos y vuelvan a repetir la dinámica.
Jugarán a ordenar objetos que tengan al alcance por tamaños. Por ejemplo: los colores del más largo al más corto, los cuadernos o libros
SESIÓN 5 del más pequeño al más grande, etc.
En el cuaderno realizarán ejercicios de comparación. Por ejemplo: dibuja un objeto que sea más grande que tu cuaderno. Dibuja dos
objetos que sean más pequeños que la mochila, etc.
Haremos clasificaciones de objetos del aula con los parámetros de objetos pequeños, objetos medianos y objetos grandes. También
pueden clasificarse por la forma y el color.
Escucharán una canción para contar del 1 al 10. Esto con la intención de diagnosticar si los niños dominan el conteo de esta secuencia.
https://www.youtube.com/watch?v=oVe-onIs0qM
Contarán elementos del salón y expresarán el número verbalmente. Guiaré la actividad con preguntas como ¿cuántas ventanas hay?
¿cuántas ventanas? ¿cuántos niños y cuántas niñas hay?
SESIÓN 6 Realizarán la actividad del libro de texto “semillas y vasos”. Iniciaré formando equipos. Repartirán a algunos alumnos semillas y a los otros
vasos. Los segundos, deberán pedir a los de las semillas las que necesiten para poner una en cada vaso y revisar si sobran o faltan.
Posteriormente cambiarán los roles y repetirán la actividad. L.T. pág. 12.
Realizarán la actividad “Un paso más” de la lección. L.T. pág. 12.
Realizarán un ejercicio impreso de conteo de elementos y escritura de números, de materialeducativo.org
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Ejercicios impresos. Observación y análisis del desarrollo de las
Juego de la matatena. actividades.
Semillas. Ejercicios en el cuaderno.
Objetos de diversos tamaños.
https://www.youtube.com/watch?v=2BRdh1mQsT0https://www.youtube.com/watch?v=fMGbp4vgupU
Enlace para material interactivo
https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-matematicas-del-mes-de-
agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES