INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA

Reconocimiento Oficial jornada Diurna Resolución 4574 del 22 de octubre de 2019 .

NIT: 892.000.697-1 DANE 150683000151

GUÍA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

DOCENTE AREA PERIODO SEDE GRADO

Didier Valoyes Mena Física 4 Principal 11°-1 y 2
EMAIL DOCENTE FECHA DE ENTREGA FECHA DE DEVOLUCION
dvaloyesm@iesanjuandearama.edu.co 21/10/2021 05/11/2021
CELULAR DEL DOCENTE NOMBRE DEL ESTUDIANTE DIRECCION ESTUDIANTE TELEFONO
ESTUDIANTE
3135497295
COMPETENCIA Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
DESEMPEÑOS Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los
SEMANA N° 1/2 cuerpos en reposo o en caída libre y establezco condiciones para conservar
la energía mecánica.
CONCEPTUALIZACION
(Actividades pedagógicas y didácticas del docentes)

Se dice entonces, que un cuerpo experimente una caída libre, si desciende sobre la superficie de la tierra y no sufre ninguna
resistencia originada por el aire o cualquier otro factor o sustancia. De manera práctica, la resistencia del aire se puede
despreciar ya que es tan pequeña.

1. Un cuerpo en caída libre, se mueve en línea recta con una aceleración constante, en este caso el valor de dicha aceleración
es g = 9.8 m/seg2 que es la aceleración de gravedad del planeta Tierra. Esta aceleración es positiva cuando el objeto cae, ya
que está generando un aumento en la magnitud de su velocidad y negativa cuando sube ya que una disminución, pero
vectorialmente, siempre se representa con una flecha que apunta hacia abajo.
2. Para la caída libre, la velocidad inicial v0 = 0, es decir parte siempre de reposo y la gravedad g tiene signo positivo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA
Reconocimiento Oficial jornada Diurna Resolución 4574 del 22 de octubre de 2019 .
NIT: 892.000.697-1 DANE 150683000151

Dos grandes científicos de hace ya muchos años, fueron dos grandes pilares de la física que pusieron el cimiento para el
desarrollo y análisis de la caída de los cuerpos, por citar: Aristóteles creía que si desde un lugar alto se lanzaba un objeto
menos pesado, de poca masa contra otro objeto con características totalmente diferente, es decir, un objeto sumamente pesado,
ambos caerían al mismo tiempo y recorriendo velocidades iguales, y eso se creyó durante cientos de años, ya que al ser un
gran filósofo de renombre, era muy difícil poder quitar esa idea a muchas personas que seguían la doctrina aristotélica.
Pasó aproximadamente dos milenios, para que llegara el gran Galileo Galilei para darle un cambio radical a esta idea, y poder
así darle un concepto analítico de otra forma, ya que Galileo es considerado el padre o creador del método experimental en
física, o sea que a fuerzas es necesario tener que comprobar lo que afirmas mediante experimentos y cuidadosas observaciones
para poder ser verídico.

Galileo dedujo que, si se dejan caer simultáneamente dos objetos a la misma altura, uno pesado y otro ligero ambos
llegarán o caerán sobre el suelo con la misma aceleración y al mismo tiempo, lo contrario a Aristóteles.

Dónde:
Vf = velocidad final del objeto (que cae)
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA
Reconocimiento Oficial jornada Diurna Resolución 4574 del 22 de octubre de 2019 .
NIT: 892.000.697-1 DANE 150683000151

Para comprender mucho mejor nuestra fórmula, resolvamos algunos ejercicios de éste tema:
APLICACIÓN EJERCITACION ESTUDIANTE
Problema 1. Un cuerpo se deja caer desde un edificio de la ciudad de Villavicencio. Calcular, a) ¿Cuál será la
velocidad final que este objeto tendrá a los 10 segundos cuando llegue el suelo?, b) ¿Cuál es la altura del
edificio?

Solución:
La solución es sumamente sencilla como todos los ejemplos resueltos de caída libre, para ello vamos a considerar
algunos datos que no están implícitos en el problema, como lo es la gravedad y velocidad inicial.
a) Calculando la velocidad final
Si el cuerpo se deja caer desde una altura,entonces su velocidad inicial es nula o cero, y la constante de gravedad
es obviamente 9.8 m/s², por lo que:

Teniendo estos datos, veamos otros que si están implícitos en el problema, tal como lo es el
tiempo. Ahora, veamos que fórmula nos permite reemplazar esos datos y encontrar el resultado, por lo
que usaremos:

Reemplazando datos:

Por lo que la velocidad final, es de 98 m/s

b) Calculando la altura del edificio
Para poder calcular la altura del edificio, usaremos la siguiente fórmula:

Como la velocidad inicial es cero, porque se trata de una caída libre, entonces la fórmula se reduce:

Sustituyendo nuestros datos en la fórmula:

Por lo que la altura del edificio es de 490 metros.

PRODUCCION ESTUDIANTE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA
Reconocimiento Oficial jornada Diurna Resolución 4574 del 22 de octubre de 2019 .
NIT: 892.000.697-1 DANE 150683000151

1° Calcular, a) El tiempo que demora en caer, b) La velocidad con la que llega

al suelo.
2° una maceta cae desde una ventana. Determina la velocidad con la que choca contra el suelo y el tiempo que le
toma recorrer 12m que separan a la ventana del suelo.

3° Calcular, a) ¿cuánto ha descendido a los 4 segundos?, b) ¿qué velocidad

tiene a los 4 segundos?, c) ¿Cuánto le falta recorrer para llegar al suelo?
4° Un gato cae desde la azotea de un edificio y tarda en llegar al suelo 7 segundos. Calcular, a) La altura del
edificio, b) La magnitud de la velocidad con que choca contra el suelo.

5° Calcular, a) La altura del edificio, b) La magnitud de la velocidad con que

choca contra el suelo.
6° Un objeto que cae desde lo alto de un edificio y tarda 6 segundos en llegar al suelo. ¿Cuál es la altura del edificio?
7° calcule:
A. ¿Con que velocidad final llega al suelo un objeto que cae desde una altura de 11 metros?
B. ¿Con que velocidad final llega al suelo un objeto que cae libremente y tarda 5 segundos en la caída?
C. ¿Cuánto tarda en caer un objeto desde lo alto de un edificio de 35 metros?
HERRAMIENTAS DE APOYO – (videos, enlaces y link)
Video: 1. https://www.youtube.com/watch?v=DAkfqnrDNLo&t=213s
Colpegasus, Facebook institucional, Correo electrónico, WhatsApp.