INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL VERGEL

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DE ESTUDIO Nº 5340 DE 10 DE AGOSTO DE 2018 - NIT 90.0005484-9 -

DANE: 273504002191 REGISTRO EDUCATIVO Nº 15042146
DOCENTE: ESTUDIANTE:

GUÍA DE CIENCIAS NATURALES FÍSICA N°1 GRADO 10° PERIODO 3

• APRENDIZAJE Y DBA:

2. Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes
fenómenos mecánicos: choques entre cuerpos, movimiento pendular, caída libre, deformación de un sistema masa-
resorte.

• EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Predice cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo al hacer uso del principio de conservación
de la energía mecánica en diferentes situaciones físicas.
Identifica, en sistemas no conservativos (fricción, choques no elásticos, deformación, vibraciones) las
transformaciones de energía que se producen en concordancia con la conservación de la energía.

ETAPA DE EXPLORACIÓN

Caída Libre

Leer el texto y escribir una idea principal y otra secundaria

La caída de los cuerpos Un caso particular del movimiento uniformemente variado es el de un objeto al cual se le
permite caer libremente cerca de la superficie terrestre. Un cuerpo que se deja caer en el vacío, se desplaza
verticalmente con una aceleración constante, lo que hace que su velocidad aumente uniformemente en el transcurso de
la caída. La Tierra ejerce una fuerza de atracción, dirigida hacia su centro, sobre todo cuerpo que se encuentra cerca de
la superficie terrestre, imprimiéndole cierta aceleración, denominada aceleración debida a la gravedad y denotada con
la letra g.

Se ha determinado experimentalmente que un cuerpo en caída libre, aumenta su velocidad en unos 9,8 metros por
segundo cada segundo, es decir que la aceleración producida por la Tierra es constante y tiene un valor aproximado de
9,8 m/s2. Un cuerpo en caída libre se mueve bajo la influencia de la gravedad, sin importar su movimiento inicial. Todos
aquellos objetos que se lanzan hacia arriba o hacia abajo y los que se dejan caer a partir del reposo, experimentan una
aceleración dirigida hacia abajo cuyo valor es 9,8 m/s2.

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ETAPA DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

Lectura: Caída libre

Cuando dejamos caer un cuero desde cierta altura, este se mueve en caída libre y si lo lanzamos hacia arriba, hablamos
de lanzamiento vertical. Las características de estos tipos de movimiento son:

a. Un cuerpo en caída libre o lanzamiento vertical, se mueve en línea recta con una aceleración g = 9.8m/seg2 que
es la aceleración de gravedad del planeta Tierra. Para el lanzamiento vertical, la gravedad tiene signo negativo.
b. Para la caída libre, v0 = 0 y g tiene signo positivo
c. Para el lanzamiento vertical vf = 0 y g tiene signo negativo
d. Si un objeto es lanzado verticalmente, el tiempo de ascenso es igual al tiempo de descenso.
e. Todos los cuerpos, sin importar su masa, caen con la misma velocidad
f. Todos los cuerpos, sin importar su masa, alcanzan la misma altura, si son lanzados con la misma velocidad inicial
g. Se utilizan las formulas del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, pero el desplazamiento es la altura
(h) y la aceleración es (g).

La tabla 1. Fórmulas usadas para calcular algunas de las variables relacionadas con caída libre y lanzamiento vertical.

Variable Caída libre Lanzamiento vertical

Altura, conociendo el tiempo

Altura máxima .

Velocidad inicial Cero

Velocidad final Cero

Tiempo

Tiempo, conociendo v0 o vf

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Nota: los tiempos y alturas que resultan o tienen signo negativo, se refieren a objetos que suben en lanzamiento
vertical.

a = 9.8 m/seg2
v=0
t = 0 seg
h=0

a = 9.8 m/seg2
t = 1 seg
v = 9.8 m/seg
h = 4.9 m

a = 9.8 m/seg2
t = 2 seg
v = 19.6 m/seg
h = 19.6 m

Gráfica 1: variación de la aceleración, la velocidad y el desplazamiento en la caída libre.

La gráfica 1, ayuda a entender el comportamiento de un objeto en caída libre. Observe las siguientes características:

• La aceleración es la misma durante todo el movimiento.

• La velocidad aumenta en 9.8m/seg, cada segundo
• La altura (h) o espacio recorrido, aumenta cada segundo en una proporción igual a gt 2/2

Taller de lectura

1. ¿Cuándo decimos que un cuerpo se mueve en caída libre?

2. Escriba las características de la caída libre y el lanzamiento vertical

3. Copie la tabla que muestra las fórmulas usadas para calcular algunas variables relacionadas con caída libre y
lanzamiento vertical.

4. Copie la gráfica 1 con la descripción de sus características.

5. De acuerdo con la gráfica 1, escriba los valores de la aceleración, velocidad y altura para los tiempos: t = 3seg, t =
4seg y t = 5seg.

Copia los ejercicios resueltos en el cuaderno

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ETAPA DE TRANSFERENCIA

1. Realice los siguientes ejercicios:

a. Un cuerpo es lanzado con velocidad inicial de 30m/seg.
a. ¿Cuál es la velocidad del cuerpo 2 segundos después del lanzamiento?
b. ¿Cuánto tarda el cuerpo en llegar a su punto más alto?
c. ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por el objeto?
d. ¿Con qué velocidad regresa el cuerpo al punto de lanzamiento?
b. Si una pelota lanzada verticalmente, alcanza una altura de 20 metros
e. ¿Cuánto tarda en alcanzar su altura máxima?
f. ¿Cuánto tarda en regresar al punto de partida?
c. Un objeto que cae desde lo alto de un edificio, tarda 15 segundos en llegar al suelo. ¿Cuál es la altura del edificio?
d. Un proyectil se lanza verticalmente con una velocidad de 50m/seg. ¿Cuál es su altura máxima?
e. ¿Con qué velocidad inicial fue lanzado verticalmente una pelota que alcanza una altura de 16 metros?
f. ¿Con qué velocidad inicial debe lanzarse verticalmente un objeto para que alcance su altura máxima en 20 segundos?

REFERENCIAS

Bautista, M & Salazar F, (2011), Hipertexto física 1, Bogotá Colombia, Santillana.

Cárdenas J. (2012) Lecturas física decimo, Bogotá Colombia.

https://lecturasjcfisicadecimo.blogspot.com/2012/03/lectura-4-trabajo-energia-y-potencia.html

CIDEAD. (2018). El Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia. Madrid España.
http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/EDAD_4eso_trabajo_energia/impresos/quincena6.
pdf
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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL VERGEL
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DE ESTUDIO Nº 5340 DE 10 DE AGOSTO DE 2018 - NIT 90.0005484-9 -
DANE: 273504002191 REGISTRO EDUCATIVO Nº 15042146
DOCENTE: ESTUDIANTE:

GUÍA DE CIENCIAS NATURALES FÍSICA N°2 GRADO 10° PERIODO 3

• APRENDIZAJE Y DBA:

2. Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes
fenómenos mecánicos: choques entre cuerpos, movimiento pendular, caída libre, deformación de un sistema masa-
resorte.

• EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Predice cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo al hacer uso del principio de conservación
de la energía mecánica en diferentes situaciones físicas.
Identifica, en sistemas no conservativos (fricción, choques no elásticos, deformación, vibraciones) las
transformaciones de energía que se producen en concordancia con la conservación de la energía.

ETAPA DE EXPLORACIÓN

Tema: TRABAJO, ENERGIA Y POTENCIA

Para pensar…

El término trabajo es muy usual en la vida cotidiana, por ejemplo, cuando nos referimos a los trabajos que realizamos
para nuestro desempeño académico. Sin embargo, el término trabajo tiene una connotación distinta cuando se utiliza
con el significado técnico que se le atribuye en Física. Por otra parte, cuando se dan las especificaciones de los motores o
de las máquinas utilizamos el término potencia. Por ejemplo, sabemos que un automóvil puede tener mejores
características si su motor desarrolla mayor potencia. Con respecto al término energía sabemos que se obtiene a partir
de diferentes fuentes y que se manifiesta de distintas formas. La energía interviene en todos los fenómenos, sin energía
no podrían funcionar las máquinas, no podría haber calefacción en días fríos y tampoco podrían producirse los procesos
que hacen posible la vida.

Para Responder…

1. ¿En qué situaciones cotidianas utilizarías el término energía?

2. ¿En qué caso crees que se le asocia mayor energía a un automóvil, cuando se mueve rápido o cuando semueve
despacio?
3. ¿En qué caso crees que se le asocia mayor energía a una banda elástica, cuando está estirada determinada
distancia, cm, o cuando está comprimida la misma distancia?

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ETAPA DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

Realizar la siguiente lectura y responder las preguntas

Lectura: TRABAJO, ENERGIA Y POTENCIA

Con frecuencia utilizamos las palabras trabajo y energía. Muchas veces nos sentimos con capacidad y entusiasmo para
practicar deportes, estudiar o trabajar. Sin embargo, otras veces no tenemos el mismo entusiasmo para desarrollar
ninguna actividad; por ejemplo, el simple hecho de ir de una habitación a otra, nos cansa muchísimo.

En el primer caso, decimos que estamos llenos de energía y en el segundo que nos falta. Te invitamos en este tema a
identificar, desde el punto de vista de la física, los conceptos de energía y trabajo.

LAS FUERZAS Y EL DESPLAZAMIENTO

Además de clasificarse en fuerzas de contacto y fuerzas a distancia, las fuerzas pueden agruparse en dos grandes grupos:

▪ Las fuerzas que se desplazan mientras actúan sobre los cuerpos. Por ejemplo, la fuerza que ejerce un caballo
que hala de un carro.
▪ Las fuerzas que no se desplazan mientras actúan sobre los cuerpos. Por ejemplo, la fuerza qué ejerce una
columna que sostiene un techo.

EL TRABAJO QUE UNA FUERZA REALIZA

Las fuerzas que se desplazan mientras actúan sobre los cuerpos son las responsables de producir y mantener el
desplazamiento de dichos cuerpos. Por tanto, las fuerzas que desplazan un cuerpo son las únicas capaces de realizar un
trabajo. Por el contrario, las fuerzas que no logran desplazar un cuerpo no realizan un trabajo.

La magnitud del trabajo realizado por una fuerza que se aplica sobre un cuerpo depende tanto de la intensidad de la
fuerza como del desplazamiento producido por dicha fuerza.

El trabajo realizado aumenta, en la medida en que la intensidad de la fuerza aplicada sea mayor. Así, se hace más trabajo
al levantar un bulto lleno de cemento a un metro del piso, que al levantar un metro ese mismo bulto pero lleno de
plumas.

El trabajo realizado aumenta, en la medida en que el desplazamiento del cuerpo, sobre el que actúa la fuerza, sea
mayor. Así, se hace más trabajo al tirar de un carro durante 100 metros que al tirar de ese mismo carro durante sólo 10
metros.

El trabajo se mide en unidades llamadas julios, cuyo símbolo es J.

Un julio es el trabajo que realiza una fuerza de un newton para desplazar un cuerpo una distancia de un metro.
Podemos calcular el trabajo con ayuda de la siguiente ecuación:
W=F×d
En donde:
W es el trabajo realizado, expresado en julios (J)
F es la fuerza aplicada, expresada en newton (N)
d es el desplazamiento efectuado por el cuerpo, expresado en metros (m)
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LA ENERGÍA Y LA POTENCIA

La energía interviene en todos los fenómenos que ocurren en el universo. Se necesita energía para levantar una maleta
del piso, para que una bombilla alumbre o para que nuestros alimentos se cocinen.

Aunque la energía es difícil de definir, es fácil saber cuándo un cuerpo tiene energía y cuándo no la tiene. Si alguien es
capaz de cargar cajas durante un buen tiempo, decimos que tiene mucha energía. Por el contrario, si alguien no es capaz
de dar un paseo sin cansarse, decimos que tiene poca energía.

Diremos, entonces, que la energía es la capacidad que tiene un cuerpo para realzar un trabajo.
Cuando se realiza un trabajo, la energía se transmite de unos cuerpos a otros. El cuerpo que realiza un trabajo transmite
parte de su energía al cuerpo sobre el cual realiza el trabajo. Por ejemplo, cuando un niño lanza una pelota, transmite
parte de la energía de sus músculos a la pelota, logrando que la pelota se mueva.
Según lo dicho, para medir la energía que se transmite de un cuerpo a otro, se mide el trabajo que el primer cuerpo ha
realizado sobre el segundo. Por esta razón, la energía se expresa en las mismas unidades que el trabajo, es decir en julios
(J).

LA POTENCIA

No todas las fuerzas que realizan un trabajo son iguales: Algunas fuerzas realizan el mismo trabajo que otras, pero lo
hacen en menos tiempo. Así, un tractor necesita mucho menos tiempo para arar un campo que un par de mulas.
Algunas fuerzas realizan más trabajo que otras, justamente en el mismo tiempo. Así, un ciclista que pedalea cuesta
arriba durante un segundo realiza más trabajo que otro que pedalea cuesta abajo durante el mismo segundo.

Decimos, entonces, que La potencia indica la relación que existe entre el trabajo realizado y el tiempo que se ha
empleado para realizarlo.

CÁLCULO DE LA POTENCIA

La potencia se mide en unidades llamadas vatios, cuyo símbolo es w. Un vatio es la potencia desarrollada por una fuerza
de un newton que realiza un trabajo equivalente a un julio durante un segundo.

Podemos calcular la potencia con ayuda de la siguiente ecuación matemática:

En donde:
P es la potencia desarrollada, expresada en vatios (W).
w es el trabajo realizado, expresado en julios (J).
t es el tiempo empleado, expresado en segundos (s).

Aunque atendiendo al (SI), la potencia se mide en vatios, existen dos unidades de potencia que, en la práctica, se utilizan
más que el vatio. Estas dos unidades son:

▪ El kilovatio (Kw), que equivale a 1.000 vatios.

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 ▪ El caballo de vapor (hp), que equivale a 735 vatios y recibe este nombre por ser aproximadamente, la potencia
que desarrolla un caballo de tiro.

Taller de lectura

1. Además de clasificarse en fuerzas de contacto y fuerzas a distancia, ¿En qué otras formas pueden agruparse las
fuerzas? De un ejemplo de cada una.
2. ¿De qué son responsables las fuerzas que se desplazan mientras actúan sobre los cuerpos?
3. ¿Qué fuerzas son capaces de realizar un trabajo? ¿Qué fuerzas no realizan trabajo?
4. ¿De qué depende la magnitud del trabajo realizado por una fuerza?
5. ¿En qué medida aumenta el trabajo en relación con la intensidad de la fuerza aplicada? De un ejemplo
6. ¿en qué medida aumenta el trabajo en relación con el desplazamiento del cuerpo? De un ejemplo
7. ¿En qué unidades se mide el trabajo y cuál es su símbolo?
8. ¿Qué es un julio?

ETAPA DE TRANSFERENCIA

De la lectura anterior copie la ecuación con la cual podemos calcular el trabajo. ¿Qué significan las letras (w, F,
d) y en qué unidades se expresa cada una?

Copiar en el cuaderno los siguientes:

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1. ¿En qué fenómenos interviene la energía? De ejemplos
2. ¿Qué es la energía?
3. ¿Qué pasa con la energía cuando se realiza un trabajo? De un ejemplo
4. ¿por qué razón, la energía se mide en las mismas unidades que el trabajo?
5. ¿Qué indica la potencia?
6. ¿En qué unidades se mide la potencia y cuál es su símbolo?
7. ¿Qué es vatio?
8. ¿Qué unidades de potencia se utiliza más que el vatio? Defina cada una.
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REFERENCIAS

Bautista, M & Salazar F, (2011), Hipertexto física 1, Bogotá Colombia, Santillana.

Cárdenas J. (2012) Lecturas física decimo, Bogotá Colombia.

https://lecturasjcfisicadecimo.blogspot.com/2012/03/lectura-4-trabajo-energia-y-potencia.html

CIDEAD. (2018). El Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia. Madrid España.
http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/EDAD_4eso_trabajo_energia/impresos/quincena6.
pdf

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