Identificar el significado de algunas palabras e

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RETO: LEER UN TEXTO PARA IDENTIFICAR LOS APORTES DE DIFERENTES CULTURAS A
NUESTRO PERÚ.
 Lee el texto con ayuda de un familiar.
Diferentes e iguales a la vez

El Perú es un país diverso por sus costumbres, lenguas, religiones, creencias, orígenes, entre otras
características. Esto nos hace personas diferentes, pero con los mismos derechos.

Actualmente, las peruanas y los peruanos tenemos orígenes diversos. La diversidad en nuestros orígenes se
debe a la mezcla con grupos de personas de distintas culturas que llegaron al Perú, como los españoles,
africanos, chinos, etc. La fusión entre estos grupos humanos generó diferentes formas de ser y de vivir.

La unión de los grupos culturales en el Perú dio origen a los afroperuanos, los criollos, los peruanos-
japoneses, etc. Hoy en día, esta fusión forma parte de la identidad peruana.

 Enumera los párrafos y responde las preguntas

¿De qué trata el texto? Comenta.
Según el texto, ¿qué significa la palabra “fusión”?
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¿Qué grupos culturales llegaron al Perú?
_______________________________________________________________________________
 Completa la tabla respondiendo a la pregunta.

Párrafos del texto ¿Qué es lo más importante que nos dice?

Primer párrafo

Segundo párrafo

Tercer párrafo
 Forma otras palabras que empiecen como “PERÚ”. Se las dices a un familiar y las escribe en otras
tarjetas.

 Lee la oración y colorea el cartel donde dice “llama”

 Lee el siguiente texto:

El pollito desobediente
Había una gallina
que tenía dos pollitos,
una amarillo y otro café.
La mamá gallina les decía:
- No salgan solos
porque algo les puede pasar.
Un día el pollito café
decidió salir a pasear.
Cuando caminaba alguien
le dijo: ¿a dónde vas pollito?
¡Era el lobo!
El pollito corrió y corrió
hasta llegar donde su mamita
y meterse debajo de sus alas.
Y el pensó: ¡ahora voy a ser muy
obediente de lo que dice mamá!

 Escribe SI o NO como corresponda.

1. El texto leído es un cuento. ___
2. La mamá gallina tenía dos pollitos. ___
3. Mamá gallina les decía que podían salir solos. ___
4. El pollito café salió a pasear. ___
5. El pollito café se encontró con el conejo. ___
6. El pollito se metió debajo de las alas de su mamá. ___
7. Debemos obedecer a la mamá. ___
 Lee y escribe “V” de verdadero o “F” de falso
Me seco las manos con la toalla. ( )
Escribo con el cuchillo. ( )
El pollo come semilla. ( )
El camello vuela. ( )
La lluvia nos moja. ( )
La ballena se sienta en la silla. ( )
La cebolla nos hace llorar. ( )
El gato maúlla en la noche. ( )
El coche tiene 5 llantas. ( )
El caballo nada en el mar. ( )
La gallina come pasto. ( )
El camello tiene cuello. ( )
El cuchillo ve televisión. ( )

 Afianzamos la letra “ll”

¿Cuál palabra está bien escrita?
 A forma palabras
 Rodear la sílaba: lla – lle - lli - llo - llu

 Leemos:

La ardilla de Estrella
Estrella tiene una ardilla muy simpática y juguetona. La ardilla
se llama Tina y vive en un árbol de su jardín.
Cada mañana, Estrella le lleva galletas y bellotas. Tina se las
come sentada sobre una vieja llanta.
A la ardilla le gusta subir a su árbol para mirar cómo juegan la
gallina con sus pollitos.
Cuando es de noche o cae lluvia, Tina se protege en el agujero
de su árbol.
 Responde:
1. Encierra con rojo y colorea de amarillo las siguientes palabras que encuentres en la lectura.

Estrella – ardilla – galletas – bellotas – llanta - gallina –

pollitos - lluvia
2. Completa las oraciones según la lectura leída.
a. Tina es una ____________________ juguetona.
b. La arilla come ______________ y ___________________.
c. Ella mira jugar a la ____________________ y sus __________________

3. Crea oraciones con:

a. Estrella – ardilla
___________________________________________________________________________
b. Ardilla – llanta
___________________________________________________________________________

4. ¿Por qué la ardilla se mete en el agujero del árbol?

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 Une el dibujo con la palabra correcta

 Busca el nombre de los dibujos y enciérralos. Luego escríbelos en los espacios respectivos con letra
cursiva.
 Rodea el sonido que tenga el dibujo: