INFORME CONDUCTAS OBSERVADAS EN EL JARDIN INFANTIL

Nombre del párvulo:

Fecha de Nacimiento:
Edad Cronológica:
Jardín Infantil:
Nivel educativo:
Fecha Informe:
“F”, Osorno.
Medio Heterogéneo
Septiembre 2019

OBSERVACIONES GENERALES
Pablo ingresa al Jardín Infantil a nivel sala cuna menor en el año 2016. Mantiene
Ingresos a Centro de Rehabilitación desde el día 07-09-2016 a la fecha por diagnóstico de
Retraso en el Desarrollo Psicomotor, inicio marcha a la edad de 1 año 5 meses.
En el área Comunicación y habilidades lingüísticas, Pablo, es un niño que
manifiesta intención comunicativa con adultos de su contexto familiar, sin embargo, se
observan dificultades para comunicarse con sus pares de manera espontánea, su lenguaje
está descendido en relación a grupo etario y su lenguaje expresivo se limita a sonidos sin
mayor significado; no repite palabras ni frases. Expresa emociones (alegría, tristeza,
frustración, otros) a través de sonidos, gritos, llantos y pataletas. Luciana comprende
órdenes simples en algunas ocasiones, no responde cuando el adulto la llama por su
nombre, su contacto visual es limitado, destacar que la familia en entrevista con equipo
del jardín infantil refiere que Pablo ha disminuido sus producciones verbales entre los 24 y
36 meses de edad. Pablo presenta conductas repetitivas e intereses restringidos, suele
jugar con elementos que no representan interés para sus demás compañeros. Tiene
preferencia en jugar con materiales de encaje, apilar cubos, jugar con la radio, botones,…
El niño utiliza a las personas como instrumento para conseguir algo (las lleva hacia
lo que quiere), es independiente en actividades tales como alimentación, desplazamiento;
atiende a la palabra cuidado, no tiene dificultad en acercarse a adultos que no son de su
entorno.
En relación al área motriz, se observa que combina diferentes movimientos y
posturas al desplazarse, pero lo realiza de manera pausada con un tono más bajo de lo
normal, se mueve constantemente por la sala sin un objetivo claro, ejecuta movimientos
de manipulación que requieren control muscular fino.
Estas conductas se han observado en el contexto educativo desde hace un año. Se
sugiere descartar alguna dificultad desde el punto de vista neurológico que pudieran estar
interfiriendo en el proceso de aprendizaje de Pablo y además poder orientar el proceso de
intervención educativa y entregar sugerencias pertinentes al equipo técnico y a la familia.

Atentamente.

Nombre, Educadora de Párvulos.

Nombre y timbre, Directora del Establecimiento