LA RUBRICA EN EL APREDIZAJE

la rúbrica es una guía o sistema que nos ayuda a evaluar e identificar por niveles
el desempeño al momento de evaluar con sus diferentes ámbitos de calificación,
que debe de llevar y cumplir en su rendimiento indicando sus logros con una
calificación sin puntos solo basándose en el resultado dela evaluación.
La rúbrica puede ser globales o analíticas es una valoración general con
descriptores correspondientes a niveles de logro sobre calidad, comprensión La
rúbrica demanda menor tiempo para calificar, pero la retroalimentación es limitada.
Es recomendable utilizar esta rúbrica cuando se desea un panorama general de
los logros, y una sola dimensión es suficiente para definir la calidad del producto.
La rúbrica presenta características como:
 Criterios de evaluación. Sirve para determinar la calidad delis estudiantes
se conocen como indicadores de proceso y contenido.
 Definiciones de calidad. Sirve para detallar y demostrar sus eficiencias
actitudes para alcanzar un nivel determinado de los objetivos a los
estudiantes.
 Estrategias de puntuación sirve para considerar los niveles desempeño en
el desarrollo e incipiente.
 Permiten al estudiante monitorear la propia actividad, autoevaluándose, y
favorecen la adquisición de responsabilidad ante los aprendizajes.
¿Cómo se elabora la rúbrica?
1.El primer paso es determinar objetivos del aprendizaje.
2.Identificar los elementos o aspectos a valorar.
3.Definir descriptores, escalas de calificación y criterios
4.Determinar el peso de cada criterio.
5.Revisar la rúbrica diseñada y reflexionar sobre su impacto educativo.

Ventajas
 Se identifican claramente objetivos docentes, metas y pasos a seguir.
 Señala los criterios a medir para documentar el desempeño del estudiante.
 Cuantifica los niveles de logro a alcanzar.
 Se brinda retroalimentación luego de identificar áreas de oportunidad y
fortalezas.
 Disminuyen la subjetividad de la evaluación.
 Permite autoevaluación y co-evaluación.
Desventajas
 Requieren mucho tiempo para su elaboración.
 Es necesaria la capacitación docente para su diseño y uso.
Conclusión
El rubrica es una herramienta utiliza para la calificación delos estudiantes por
medio de esta podemos identificar el desempeño por medio de ciertas formas
subjetivas de evaluación, que debe cumplir para tener un buen rendimiento así se
puede mejor o tener una buena calidad o nivel de estudiantes.

REFERENCIAS

 Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida, McGraw Hill, (2006),

Díaz-Barriga F.
 Goodrich A.H..Teaching with rubrics. The good, the bad and the
ugly.College Teaching, 53 (2005), pp. 27-30

 Martínez-Rojas J.G. Las rúbricas en la evaluación escolar: su construcción

y su uso.Avances en Medición, 6 (2008), pp. 129-138
 Malini R.Y., Andrade H.. A review of rubric use in higher
education.Assessment & Evaluation in Higher Education, 35 (2010), pp.
435-448

https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/evaluar-con-rubricas/
https://es.guides.instructure.com/m/70283/l/118495-que-son-las-rubricas